三年级数学上册试题- 8.2 分数的简单计算 -人教新课标 （无答案）.docx

1、分数的简单计算 【预习导航】 预习课本，通过画一画、数一数、算一算等方法，你将学会计算简单的同分母分数的加、减法，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。 温馨提示：同分母分数计算的法则。 班级： 组别： 组号： 学生姓名： 【课时安排】4课时第一课时【旧知回顾】填空。 里有（ ）个 里有（ ）个里有（ ）个 里有（ ）个【新知探究】1.探一探。（1）里有（ ）个，里面有（ ）个，就是（ ）个。 （2）里有（ ）个，里有（ ）个，就是（ ）个。（3）例3中整个圆可以用整数（ ）表示，如果用分数表示，一个圆就是。看作可以吗？为什么？所以1（4）小结：只有（ ）相同的分数，才能直接相加、减，计算时

2、（ ）不变，只把（ ）相加或相减。2.试一试。（1） 1 1 （2）一杯果汁，喝了，杯中还剩下几分之几？3. 小结。通过预习，你有什么疑问？同分母分数想加减的计算法则。【精练反馈】1.一块巧克力，小东吃了，小红吃了，还剩下几分之几？ 2.一块饼，鼠哥哥吃了，鼠妹妹吃了，它俩一共吃了这块饼的几分之几？鼠哥哥比鼠妹妹多吃了这块饼的几分之几？ 【学习小结】通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？【拓展延伸】 把一根绳子对折后剪断，每段的长度是绳子总长度的几分之几？把其中一段绳子再对折后剪断，得到的每段的长度是绳子总长度的几分之几？【易错收集】第二课时巩固拓展 【预习导航】 阅读课本第96-97

3、页，回顾同分母分数的计算法则，你将能够比较熟练地掌握简单的分数加减法的计算方法，并较熟练地解决简单的有关分数加减法的实际问题。 温馨提示： 注意实际问题中的问题分析。【基础练习】1.填一填。（1）6个减去3个，是（ ）个，也就是（ ）。（2）（ ） 1 （3）一块蛋糕，吃了，还剩（ ）。（4）的分子是（ ），分母是（ ）。它表示把一个整体平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份。12. 列式计算。 （ ）（ ）（ ）【深化练习】 1.下面的说法对吗？对的画朵。（1）把一块饼分成6块，每块是它的六分之一。（ ）（2）5个是六分之五。（ ） （3） 。（ ）通过预习，你有什么疑问？2.小结。【精炼反馈

4、】1. 1 1 2. 选择正确答案的序号填在括号里。（1） 下面三个分数中，（ ）大于。 A. B. C.（2）5个（ ）6个。 A. B. C.（3） 把一张长方形的纸对折三次后，每份是它的（ ）。 A. B. C.（4） 比大比小，且分母是7的分数有（ ）个。 A.1 B.2 C.33.小包糖豆重千克，大包糖豆比小包糖豆重千克。两包糖豆共重多少千克？【学习小结】通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？【拓展延伸】一杯果汁，明明先喝了杯，然后加满水平；又喝了杯，再加满水；最后全部喝完。明明喝的果汁多还是水多？【易错收集】第三课时分数的简单应用（一）认识单位“1”【预习导航】 预习要求

5、预习课本第100页，回顾分数的产生，几分之一、几分之几各部分的意义，通过想一想、画一画、分一分等方法自主学习例1，你将认识单位“1”的含义，不仅可以把一个物体看作“1”，也可以把多个物体看作整体“1”。 温馨提示：多个物体也可以看作整体“1”，注意分子分母的含义。旧知回顾说说3幅图每图的分子分母各表示什么。1.用分数表示。 （ ） （ ） （ ）占总数的；占总数的。占总数的；2.数一数，填一填【新知探究】1.探一探。（1）把一个正方形平均分成了4份，涂色占（ ）份，所以涂色部分占这个正方形的（ ）。 剪开，平均分成4份 一个正方形， 4个正方形，涂色部分占这个正方形的。 1个正方形占全部正方形

6、的（ ）为什么这两个数是一样的？（2）把（ ）看成一个整体，平均分成了（ ）份，每份是（ ）个，占总数的；2份是（ ）个，占总数的。2.试一试。（书本第100页“做一做”）（1、2）小题直接做在书上，并说说你是怎么想的。第3小题。要取出它的，应该把10根小棒平均分成（ ）份，每份是（ ）根，取（ ）份。通过预习，你有什么疑问？3.小结。单位“1”的含义。【精炼反馈】1.填空。（1）把8个平均分成4份，1份是总数的，有（ ）个；2份是总数的，有（ ）个。（2） 把12个平均分成4份，每份是总数的，有（ ）个；2份是总数的，有（ ）个。思考涂色的都是，为什么笑脸的数量却不同？【学习小结】通过这节课

7、学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？【拓展延伸】你有几种填法？试一试。 【易错收集】第四课时完成情况 完成情况 【预习导航】 预习课本第101页，回顾分数的含义及平均分的知识，通过画图、思考、列式等方法，自主学习例2，你将学会用分数含义分析问题，用整数乘除法知识列式解决问题，加深对分数含义的理解。 温馨提示：学会用分数含义分析、用整数乘除法知识列式解决问题。 分数的简单应用（二）求“1”的几分之几旧知回顾1.涂色表示一下分数。 2.如果把1平均分成5份，每份是；所以（ ）个是1。如果把10平均分成5份，每份是，有（ ）；2份是，有（ ）。 【新知探究】1.探一探。（1）获取信息。“”表示（ ）

8、；“”表示（ ）。“12”表示（ ）。（2）作图。想一想、画一画、分一分。 ：表示把12名学生平均分成了（ ）份，占（ ）份，有（ ）名学生。 列式：（ ）同理，：表示把12名学生平均分成了（ ）份，占（ ）份，有（ ）名学生。你能尝试用乘法解决吗？列式：（ ） 列式：（ ）（3）检查反思，算出的男生人数加上女生人数是否等于12人？2.试一试。（1）20个苹果平均分成4份，取1份是，有（ ）个。（2）一堆小棒有18根，拿出这堆小棒的，拿出了（ ）根。通过预习，你有什么疑问？3小结。【学习小结】通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？【拓展延伸】小红有18个梨，小华21个梨，他们都吃了自己的，谁剩下的梨多？【易错收集】