五年级上册数学教案-1.1 小数乘整数 ︳人教新课标.doc

1、第一单元小数的乘法第一课时课 题：小数乘整数教学内容：例1和例2、“做一做”，练习第14题。教学目标：1、使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学方法：合作探究。教学准备：PPT。教学过程：一、复习导入：（1）口算：（课件1）（2）改写算式：（课件2）（3）复习整数乘法的意义（课件2）。二、探究新知：1、师：今天我们在原有整数乘法的基础上来探究小数乘整数的意义及算理。2、播放课件：例1情境图（课件3）。（1）引导观察：几个同学准备去

2、放风筝，仔细观察，他们想购买什么样的风筝？帮算下要多少钱购买风筝？（2）解决问题的方法是什么？课件展示：条件与问题（学生试着算一算）（课件3）（3）交流汇报：你的计算结果？你是怎样想的？（学生举手发言，教师相机板书）方法一： 3.5+3.5+3.5=10.5元方法二： 3.5元=3元5角3元3=9元5角3=15角9元+15角=10.5元方法三： 3.53=10.5元（重点研究理解此种算法及算理）（课件4）。3、合作探究：（1）3.53表示什么？（3个3.5或3.5的3倍）（2）初步理解算理：把3.5元看作35角 35 元 扩大10倍 3 5 角 3 3 1 0. 5 元 缩小10倍 1 0 5

3、角105角就等于10.5元（3）买7个这样的风筝要多少元呢？（巩固训练）4、小结计算方法：（先 再 ）三、拓展知识：（1）板书例7： 0.725谁能计算出来？（生试算，指名板演）（2）小组讨论计算过程。（3）想想计算方法，自己默默说一次。（4）交流算法：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。（5）难点提示：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。四、体验训练：（1）在括号里填上合适的数： 0.34扩大到原来的100倍是（ ）； 23.7缩小到原来的10倍是（ ）；（2）练习课本第3页1-3题。五、总结：同学们怎样计算小数乘以整数？（课件5）六、作业：练习一1、2、3题七、板书设计： 小数乘整数把3.5元看作35角 35 元 扩大10倍 3 5 角 3 3 1 0. 5 元 缩小10倍 1 0 5角105角就等于10.5元八、课后反思：