五年级下册数学教案-8分数的基本性质-人教新课标( ).doc
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1、课 题:分数的基本性质 第 8 课时 总计第 节教学目标1理解和掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。2经历观察、比较、推理等数学活动,感受“比较”、“变与不变”等数学思想方法,提高学生自主探究知识的能力。3体会数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重难点1经历探索分数基本性质的过程,理解分数的基本性质。2运用分数的基本性质解决实际问题。教学过程:一、复习导入1口答。12030 (1203)(303) (12010)(3010) 学生独立完成,反馈时引导学生说说解题的窍门:利用商不变的性质。2师:在刚才的复习中,我们对整数除法中的商不变的
2、性质进行了回顾。那么分数中是不是也具有与除法同样的性质呢?(学生交流发言)【设计意图】通过复习回顾商不变的性质,让学生在了解分数与除法的关系的基础上展开猜测,为进一步探究新知作好铺垫,使学生体会到数学知识的内在联系。二、教学新知1探究分数的基本性质。(1)创设情景:唐僧把一个西瓜分给三个徒弟。唐僧说:“猪八戒分得西瓜的,沙和尚分得西瓜的,孙悟空分得西瓜的。”话一说完,猪八戒大叫道“我不同意,这样分不公平,为什么猴哥最多,我老猪分得最少?” 你们觉得猪八戒说的对吗?为什么?(2)在折纸中感知分数大小的相等。出示3张大小相等的正方形纸。请你动手折一折这3张纸,分别把它们平均分成2份、4份、8份,并
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