五年级上册数学教案- 6.2 三角形的面积 -人教新课标.docx
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1、课题:三角形面积重难点教学设计教学目标:1、拼摆图形、培养学生的观察能力和动手操作能力。2、通过实践得出三角形的面积计算公式,并能运用公式灵活地解决生活中的实际问题。教学重难点:1、理解三角形面积计算公式的推导过程,能根据计算公式正确地计算。2、理解三角形面积计算公式中“除以2”的含义。教学策略:这部分教材是在学生初步认识了长方形、正方形及平行四边形面积的基础上,尤其是平行四边形面积公式的推导基础上开展的教学活动。引导学生通过对图形的拼摆,经历三角形面积公式的探索过程,能灵活运用公式解决简单的实际问题,培养学生的实践能力、探索意识、合作意识和创新意识。教具准备:课件、直尺、三种类型的三角形。学
2、具准备:直角三角形、钝角三角形、锐角三角形。每种类型有两个是完全一样的。教学过程:一、 创设情景、导入新知师:同学们还记得平行四边行的面积公式是怎样推导出来的吗?生:是用割补的方法把平行四边形转化成长方形。师:转化成长方形是为了利用以前的旧知解决新知识,这种转化的思想在我们数学上是一种非常重要的数学思想,今天我们继续用转化的思想来解决问题。二、 师生交流、探索新知1、 动手操作、经历过程师:今天我们这节课学习新的知识“三角形面积”板书:三角形面积师:请同学们拿出准备好的学具分组拼摆成学过的图形。教师巡视、指导。师:请(各组派学生代表发言),说说你们是怎样拼摆的,结果怎样?生1:两个完全一样的直
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