五年级上册数学教案- 3.2 一个数除以小数 -人教新课标.doc

1、一个数除以小数教学目标1理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的计算法则2培养学生的计算能力教学重点掌握除数是小数的除法的计算法则教学难点理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道理教学过程一、铺垫孕伏（一）指名板演，集体订正：562867（二）演示课件：商不变的性质（三）教师导入：除数是整数的除法，我们已经掌握了它的计算方法，那么除数是小数的除法该怎样计算呢？这节课我们就来解决这个问题（板书课题：除数是小数的除法）二、探究新知（一）教学例41演示课件：一个数除以小数2尝试不同思路（把题里的米数都改写成厘米数来计算） 56.28米5628厘米 0.67米67厘米56286784（条）教师说明

2、：这种方法是正确的，但是有一定的局限性 3思考：为什么要把除数和被除数都扩大100倍呢？扩大1000倍可以吗？4练习：继续演示课件：一个数除以小数5计算除数是小数的除法的关键是什么？转化时以谁为标准？6小结计算方法计算除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数看除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，然后按除数是整数的除法法则进行计算（二）教学例5例5 10.50.751学生试算2集体订正教师强调：（1）位数不够用“0”补足（2）商的小数点和被除数的小数点对齐3练习51.30.27 260.13（三）总结除数是小数的小数除法的计算法则除数是小数的除法，先移动除数的小数点

3、，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算 三、课堂小结这节课我们学习了什么？除数是小数的除法和除数是整数的小数除法有什么联系？通过今天的学习，你有什么收获？四、课堂练习（一）填空除数是小数的除法，先移动_小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，_也向右移动几位，位数不够的，在被除数的末尾_补足；然后按照除数是_的小数除法进行计算（二）把下面的题变成除数是整数的除法4.681.212 2.380.345.20.3232 1610.46（三）计算下面各题6.210.03 2101.4 1.1042.4五、布置作业（一）计算下面个题19.765.2 109.20.42 8.40.5610.84.5 6.8250.91 25.841.7（二）世界上最大的鸟是鸵鸟，体重达135千克，最小的鸟是蜂鸟，体重只有0.0016千克鸵鸟的体重是蜂鸟的多少倍？六、板书设计一个数除以小数例4 做一条短裤要用布0.67米，56.28米布 例5 计算 10.50.75可以做多少条短裤？ 答：56.28米布可以做84条短裤