五年级下册数学课件：1观察物体（三）人教版.pptx

1、五年级数学/下册课题：观察物体课题：观察物体课题难点：从三个不同方向观察课题难点：从三个不同方向观察物体物体目录目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节从同一方向观察物体从同一方向观察物体一一.导入导入盲人摸象 从前，有四个盲人遇到一个赶象人，请求对方让他们从前，有四个盲人遇到一个赶象人，请求对方让他们摸一下大象。摸一下大象。盲人们开始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齿，他说：盲人们开始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齿，他说：“大象像个大萝卜。大象像个大萝卜。”高个子盲人摸到了大象的耳朵，他高个子盲人摸到了大象的耳朵，他说：说：“不对，大象像把大扇子！不对，大象像把大扇子！”第三个盲人摸到了大象第

2、三个盲人摸到了大象的腿，大叫说：的腿，大叫说：“你们都不对，大象是根大柱子。你们都不对，大象是根大柱子。”最后最后一位盲人摸到了大象的尾巴，他说：一位盲人摸到了大象的尾巴，他说：“大象只不过是一根大象只不过是一根草绳。草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。同学们，你们知道谁说的对吗？象的样子。同学们，你们知道谁说的对吗？一一.导入导入例例1：由：由4个同样的小正方体，摆出从正面个同样的小正方体，摆出从正面看到的是看到的是 的几何体。可以怎样摆？的几何体。可以怎样摆？可以这样摆可以这样摆 二二.知识讲解知识讲解还可以这样摆：还可以这

3、样摆：同学们，从这些摆出的图形可以说明了什么？同学们，从这些摆出的图形可以说明了什么？说明了根据从一个方向看到的图形，可以说明了根据从一个方向看到的图形，可以拼摆出几种不同的几何体。拼摆出几种不同的几何体。如果再增加如果再增加1个同样的小正方体，要保证从个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？正面看到的形状不变，你可以怎样摆？例例1（2）0如果再增加如果再增加1个同样的小正方体，要保个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？摆？可以这样摆：可以这样摆：通过这些图形，你有什么发现？通过这些图形，你有什么发现？虽然摆法各不相同

4、，但只能添加到前面或虽然摆法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。后面，不能添加到上、下、左、右面。只给出一个方向观察的图形无法确定立体图只给出一个方向观察的图形无法确定立体图形的形状。形的形状。还可以这样摆还可以这样摆你能摆出兰兰所观察的图形吗？一旦确定了从正面看、从左面看、从上面看的图形，这个立体图形的形状也就确定了，也就是说本题只有一种摆法。出示例出示例2：动手操作（从三个方向观察物体）：动手操作（从三个方向观察物体）根据下面从不同方向看到的图形摆一摆从左面看从正面看从上面看得出结论：从三个不同方向观得出结论：从三个不同方向观察到的形状，只能摆出一种立察到的形状，只能摆出一种立体图形。体图形。课堂练习上正 左课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？我们这节课学习了根据从一个方向观我们这节课学习了根据从一个方向观察到的形状能摆出好几种立体图形，察到的形状能摆出好几种立体图形，而从三个方向观察到的形状，只能摆而从三个方向观察到的形状，只能摆出一种立体图形。出一种立体图形。