六年级数学下册课件-4.4解比例502-苏教版.ppt
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1、4.5 解比例 名侦探柯南之神秘的脚印名侦探柯南之神秘的脚印名侦探柯南在一次破案时,在案发名侦探柯南在一次破案时,在案发 现现场的地上发现了一个场的地上发现了一个25厘米长的脚印。厘米长的脚印。经过一番推算,柯南立刻得知了犯罪经过一番推算,柯南立刻得知了犯罪嫌疑人的身高。身边的人都惊讶得张嫌疑人的身高。身边的人都惊讶得张大了嘴,纷纷问他是怎么知道犯罪嫌大了嘴,纷纷问他是怎么知道犯罪嫌疑人的身高的?疑人的身高的?教学目标教学目标知识与技能:学会解比例的方法,进一步知识与技能:学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。理解和掌握比例的基本性质。过程与方法:经历探索的过程,学会运用过程与方法
2、:经历探索的过程,学会运用比例的基本性质解决简单的实际问题。比例的基本性质解决简单的实际问题。情感态度与价值观:情感态度与价值观:进一步体会数学与生进一步体会数学与生活之间的联系,感受学习数学的乐趣。活之间的联系,感受学习数学的乐趣。教学重点难点:教学重点难点:1、能够根据题意写出正确的比例。2、能根据比例的基本性质解比例。1 1、什么叫比例?、什么叫比例?2、比例的基本性质是什么?、比例的基本性质是什么?复习导入复习导入表示两个比相等的式子叫作比例。表示两个比相等的式子叫作比例。在比例里,两个外项的积等于两个内项的积,在比例里,两个外项的积等于两个内项的积,这叫作比例的基本性质。这叫作比例的
3、基本性质。38 =154038 =15403 40=8 156.198.05.4=9 0.8=1.64.5 根据比例的基本性质,把下面的比例改写根据比例的基本性质,把下面的比例改写成积相等的式子。成积相等的式子。探索新知探索新知李明在电脑上把下面的照片按比例放大,放大后的照片长是13.5厘米。“按比例放大按比例放大”是什么意思?是什么意思?1 1、按比例放大,就是指照片的长和、按比例放大,就是指照片的长和 宽都同时乘以相同的倍数进行放大。宽都同时乘以相同的倍数进行放大。2 2、按比例放大,还可以理解为:放、按比例放大,还可以理解为:放大之后的长与放大之前的长的比,和大之后的长与放大之前的长的比
4、,和放大之后的宽与放大之前的宽的比,放大之后的宽与放大之前的宽的比,可以组成比例。可以组成比例。长后长后 :长前:长前=宽后宽后 :宽前宽前李明在电脑上把下面的照片按比例放大,放大后的照片长是13.5厘米。宽是多少厘米?13.5cmXcm 解:设放大后的照片的宽为X厘米长之比:长之比:13.5:613.5:6宽之比:宽之比:x:4x:4 13.5 13.5:6 =x 6 =x :4 4 6X=54 6X=54 X=54 X=546 6 X=9 X=9答:放大后的照片的宽为9厘米。6X =13.56X =13.54 4解:设放大后的照片的宽为X厘米(比例的基本性质)(比例的基本性质)这道题目,你
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