一年级上册数学教案-9.1 11-20各数的认识|苏教版(5).doc
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1、认识1120各数 教学内容苏教版义务教育教科书一年级上册P82-P83。教材简解这部分内容的学习在整数的认识的学习中占有十分重要的地位,它不但是10以内数的认识的延续,更重要的是它将引进计数单位“十”,从而认识100以内的数乃至更大的数的基础。本堂课教学数数和读数,也就是初步认识1120各数的意义。教材先安排学生数出10根小棒捆成一捆,使学生头脑中形成计数单位“十”的表象,并让学生直观地感受到10个一是1个十。然后让学生利用计数单位“十”的表象通过摆小棒认识1120各数的数值,了解意义,并会读数。教材突出20的认识,让学生初步体会十进制,认识2个十是20.并在“想想做做”中安排各种形式巩固学生
2、所学知识。目标预设 1认识计数单位十,知道10个一是1个十。2个十是20。2能正确读出1120各数,掌握20以内数的顺序。3体会数学与现实生活的联系,初步学习估计物品的数量,初步培养数感。重点、难点11-20各数的认识和组成。设计理念 1、于活动中学数,探求解决问题的方法。2、从多角度认数,体验知识之间的联系3、联系生活学习数学,体会生活中处处有数学。设计思路一、 复习旧知,导入新知。二、 动手操作,识数组成。三、 通过摆小棒认识各数。四、 联系实际,巩固知识。五、 全课总结。六、 教学准备 每生20根小棒,皮筋;课件、10根磁性小棒。七、 教学过程:一、 复习010,导入新课提问:小朋友,前
3、面我们学习了010,会数吗?请小朋友们从小到大数一数,再从大到小数一数。学生按要求数数。提问:你还知道比10大的数吗?(生举例)你们真了不起,还知道这么多比10大的数呢,今天我们就一起来认识1120各数。(板书课题:认识11-20各数)二、 动手操作1、认识单位“十”。谈话:大家都有小棒,和老师一起边数边摆10根小棒。(教师用磁性小棒摆在黑板上)提问:你摆了几根小棒?在学习时为了方便,通常把10根小棒捆成一捆这样一捆就有10根,10根就可以(捆成一捆)。2、理解“10个一是1个十”谈话:拿起1根小棒,强调:这是1根小棒,是1个一。3根小棒表示几个一?10根小棒是几个一?(10个一)现在我们把这
4、10根小棒捆成一捆,1捆小棒是几根?也就是几个十?也就是说“10个一是1个十”(板书:10个一是1个十)谈话:十在生活中应用可广泛啦。如:1盒铅笔是10支,是1个十;一盒钢笔是10支,1笼小笼包是10个,也是1个十(穿插学生在生活中遇到过的“十”,让学生感受到数学与实际生活的紧密相连。)三、摆一摆、说一说1动手摆一摆如果让你摆出12根小棒,你能想出一个好办法,摆得让大家一眼就看出是12根吗?动脑筋想一想看谁摆得又对又快。学生操作,师巡视学生介绍摆法谈话:谁愿意来介绍一下你是怎么摆的?教师将巡视时了解到的有代表性的方法指名学生说,然后评价。小结:我们摆12根小棒的时候,可以先在左边摆1捆,再在右
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