三年级数学上册教案两、三位数乘一位数”（练习三2）苏教版（2104秋）.doc

1、苏教版三年级数学上册“两、三位数乘一位数”（练习三2）教学设计与课后反思第12课时 练习三（2）教学目标：1、 使学生掌握需要进位的两位数乘一位数口算方法；2、 通过解决不同现实情境中的问题，进一步体会分析；3、 经历观察、假设、试验、推理等活动，提高对乘法；教学重点：需要进位的两位数乘一位数口算方法。教学难点：体会估算和笔算的不同价值。教学准备：课件教学过程：一、口算热身（3分钟左右）4007 4002323 5800508 9600213 422133 214请学生，快速口答。并选择1和3说说思考过程。二、练习（27分钟左右）基本练习3. 第6题133 214 242163 414 243

2、学生尝试完成第一组，说说思考的方法。说说上下两题的相同点和不同点。 完成其余两组。点拨：相同点：每组上下两题都是两位数乘一位数，口算时都可以用一位数先乘几个十，再乘几个一 ，最后把两次乘得的结果合起来；不同点：上面一题不需要进位，下面一题需要进位。说说在口算这些题时要注意些什么？4. 第7题学生独立思考解答。选择一些题目让学生说说口算方法。【整体练习】1.完成练习单 在书本和探究本上完成如下练习（一）创编题 估计每题的积各是几位数。5134 1195 642引导：请学生说说估计的过程。 （二）活用题（1）完成书本P20第8题。第8题3至5分钟的时间完成，对计算过程中的连续进位进行适当点评。（2

3、）完成书本P20第9题。第9题点拨：先求小李加工的零件数。（3）完成书本P20第10题。第10题追问：两小题的解题过程有何异同。（4）完成书本P20第11题。第11题的第1小题帮助学生说清楚估算的思考过程。（5）完成书本P20思考题。思考题点拨：根据计算的方法和过程一步步推理判断。2.交流展示（1）小组交流说说每题是怎样思考的。（2）集体交流展示三、课堂总结 你这节课有什么新的收获？教学反思：培养学生的创新精神，必须改变传统教学中“重结论，轻过程”的教学思想。因为知识的内化，是学生个体针对问题对现有材料和已有知识加以分析，展开思维，才产生迁移的过程。即使是同一教学内容，由于不同的个体知识背景和思维方法等的差异，而具有不同的思维过程。本堂课在让学生独立思考、合作讨论笔算方法的基础上，引导学生勇于说出自己真实的想法，共同分析思维的正误，同时提倡多样化的数学学习方式。在计算笔算乘法时，教师努力做到尊重学生，认真倾听他们之间不同的意见，给他们发表自己想法的权利和机会，使他们在无恐惧的情景下，逐步体验成功，增强自信心。 不足之处：在整个教学过程中学生的积极性不够高，学生状态不好，这主要是因为老师的表情以及语言没有足够的吸引力所导致的。3