五年级上册数学教案-9.3 多边形面积的复习|苏教版.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《五年级上册数学教案-9.3 多边形面积的复习|苏教版.doc》由用户(哟普)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五年级上册数学教案-9.3 多边形面积的复习苏教版 年级 上册 数学教案 9.3 多边形 面积 复习 苏教版 下载 _五年级上册_苏教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、多边形面积的复习教学目的:1、回忆、整理已学过的平面图形的面积计算公式及其计算公式的推导过程,形成知识网络,能够比较熟练地运用公式解决简单实际问题。2、继续培养学生的空间观念,发展学生的思维能力。3、渗透生活中处处有数学,事物之间有联系可转化的观念。4、通过讨论、交流等方式参与学习小组活动,增强合作意识,提高学习能力。教学重点:整理完善知识结构,正确解决实际问题。教学难点:理解平面图形面积计算公式之间的内在联系。教学过程:一、直揭课题,回顾整理1、直揭课题谈话:今天这节课我们要来一起整理与复习基本的平面图形的面积。(板书课题)(1) 回想一下,到现在为止,我们已给学习哪些基本平面图形的面积了?
2、指生口答,师媒体显示五个基本图形。(2) 看着课题,你觉得我们可以从哪个方面来进行整理与复习?指生口答,(面积计算公式与相应的推导过程,它们之间的关系,实际应用,典型与易错题)2、引入新课今天我们就从这几方面来整理与复习。二、回顾与整理计算公式1、梳理知识,沟通联系(1)出示整理要求:这些平面图形的的面积计算公式分别是怎样的?这些计算公式分别是怎么推导出来的?这些推导过程可以分成几类?按类别将这些图形分分类,并能有序地排列,并说说这样的理由。(2)生在小组内合作,边整理边复习交流(3)组际汇报,说说自己的想法师生一起分享与欣赏整理成果,并适时进行点评看着这个结构顺序图,你想到了什么?多指几生说
3、说体会(从左往右看,从右往左看)师:是啊,很多数学知识之间存在着密切的联系,已学过的旧知往往是学习新知的扎实基础,而很多新知的学习都是建立在一定的旧知基础之上的,也通常将新知转化成与之相关的旧知来学习的或者运用以往的学习经验方法进行新知的学习。三、应用,综合练习1、引入学以致用,接下来我们将运用这些知识解决一些问题。54126410410454642、口答:选择条件分别计算下列图形的面积(单位:厘米)3454指生口答,集体校对第一题相机问:要找底和高时,要注意什么?出示:一个平行四边形两条相邻边分别长6厘米、10厘米,其中一条边上的高为8厘米,这个平行四边形的面积是多少平方厘米?高8对应的底是
4、哪一个呢还是两个都可以?生画图独立判断,指生口述想法师相机出示图示一起理解求解。3、填表:图形底高面积平行四边形4米12平方米三角形8分米24平方分米梯形上底4厘米下底6厘米25平方厘米指生口答说说每个图形已知面积与底,如何求高?特别理解:三角形面积乘2,求的是什么?梯形面积呢?结合图例再次体悟4、四个图形等积时底与高的特殊关系出示四张图形(长方形,长4厘米,宽6厘米,平四,底4厘米,高6厘米,三角形,底8厘米,高6厘米,梯形上底3厘米,下底5厘米,高6厘米)(1)生观察四个图形,问:你有什么想说的?指生口答,发表自己的想法(高相等,面积也相等)(2)验证:面积是否相等,还得用数据来说话,谁来
展开阅读全文