四年级上册数学教案-“两、三位数除以两位数”（第5课时 ）苏教版.doc

1、 苏教版四年级数学上册“两、三位数除以两位数”（第5课时 ）教学设计与课后反思第5课时 用“四舍五入”法试商（二）教学内容： 练习三第4-7题。教学目标： 1、巩固三位数除以两位数的笔算的试商方法，熟练掌握试商的基本方法，提高学生试商的水品； 2、在试商的基础上让学生学会基本的计算方法； 3、联系生活实际综合不同内容的知识，让学生解决简单的实际问题。教学重难点： 重点：进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。 难点：进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。课前准备： 课件。教学过程：一、基础练习 1、口答：下面的括号里最大能填几？ 20（ ）8390（ ）558 40（

2、 ）270 70（ ）298 2、指名板演，其余学生在自己练习本上计算。计算下面各题。 6920 52060 29032 47853 集体订正后，让学生说一说上面两题与下面两题有什么区别?遇到除数不是整十数，我们是怎样试商的？ 在进行计算时，要注意什么？二、重点练习，巩固算理 1、对比练习，完成练习三第4题。进一步明确把除数看作与它接近的整十数来试商的方法。 993351087 2655931853 9938 51082 2655337833 2、反馈练习完成练习三第5题。 先说出商是几位数，再计算。 注意发现学生中出现的典型错误，帮助他们分析错误的原因并及时订正。 3、总结：笔算除数是两位数

3、的除法时，通常把除数看作与它接近的整十数来试商，试商后，要用商和原来的除数相乘。三、巩固深化，运用拓展 1、完成练习三第6题。 （1）独立计算，集体订正。 （2）引导学生进一步观察第（2）题表中的数据，明确：每天生产水泥的吨数不变，生产水泥的吨数越多，所需要的天数也越多。 2、完成练习三第7题。 学生独立完成，小组交流解题思路，集体订正。四、全课总结通过今天的学习，你有什么收获呢？教学反思：试商是教学中的一个难点，面对一道除数是两位数但不是整十数的除法，要进行四舍五入试商的计算题，孩子们首先要确定的是拿多少去试商，什么情况下商大了、小了还是合适，在学习这个内容的时，通过例题让学生们观察理解。学生不注意通过余数和除数的关系对计算结果进行检验。主要表现在余数比除数大的时候，商往往是小了，需要在试商的基础上改商，可孩子们得到结果后就不在去做检查，导致计算错误。特别是表现在学困生这一群体中。针对以上问题，我也做了一些方法上的指导。当学生对于四舍五入试商慢慢熟练了以后，锻炼学生不用把接近的整十数写在除数的上面。而是让孩子们通过心算、估算的能力去解决问题；其次在孩子们每完成一个习题之后都要习惯性的拿除数和余数来比较大小养成自觉检验的良好习惯。三位数除以两位数对于学生们来说真的是个难点，只有在练习中不断熟练方法，掌握技巧，才能提高计算的能力吧！3