四年级上册数学教案-8.1 认识射线、直线和角|苏教版(4).doc
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1、射线、直线和角教学目标:1. 让学生在观察、画图、交流等活动过程中,认识射线和直线,掌握线段、射线和直线的特点与联系,掌握线段 、直线、射线的画法。2.学生加深对角的认识,并结合角的图形认识表示角的符号,知道角的记法和相应的读法。3.培养学生认真观察、积极思考、规范操作的良好习惯,激发学生对数学学习的兴趣,提高学好数学的自信心。教学重点:认识直线、射线的特点。教学难点:线段、射线、直线联系和区别,直线概念的理解。教学过程:教学设计:一、 复习线段 1、问题引入今天数学课上老师给同学们带来了一个好朋友,看!它是糖宝。但是可爱的小糖宝今天碰到了一个问题无法解决,同学们你们想知道是什么问题吗?生:想
2、。接着出示问题。师:你觉得要选哪一条路?为什么?预设:生1:要选第3条,因为只有第三条是直的,其他都是弯弯曲曲的; 生2:要选第3条,可以把所有线拉直就会发现第三条最短;师:说的不错哦!这就是我们以前学的知识。因为第三条是连接两点间的线段,也就是两点间的距离。师:请你回忆下线段有什么特点呢?生:线段是直的;有两个端点;有限长。2、介绍线段画法:一般画线段,先画两个点,再连成一条线。表示线段有限长。指出线段是可度量的。(板书:线段 )二、 探索新知1、 学习射线(1)情境导入我们马上要进行一项有趣的数学游戏,看看哪位同学拥有一双明亮的眼睛,能够观察到其他同学观察不到的事物。待会关灯之后请同学们观
3、察教室发生了哪些变化?教师用激光笔射出光线, 1分钟之后开灯。接着提问:“你发现了什么?激光笔射出的光线有什么特点?”预设:生1:它的光线是直的; 生2:它的光是从一个地方发出来的;师:这个光是从一点(发光源)射出的光线。 生3:在墙上能看到一点红红的。师:这个点是这条光线的另一个端点。那么这条光线可以度量吗?师:根据以上的描述,你知道这条光线也就是我们刚刚复习的什么? 追问:请你闭上眼睛,插上想象的翅膀,假设没有这堵墙,那么这条光线会射到哪里? 生:很远很远的地方;宇宙;无边无际。 师:是的,你们真是富有想象力的孩子。 老师还带来了几张图片,请你认真观察并思考,这些灯射出的光线有什么特点?
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