二年级上册数学教案-8 总复习 乘除法｜苏教版（2014秋）.doc

1、乘除法的复习复习目标：1. 使学生进一步的理解乘除法的意义，结合练习回忆乘除法算式中各部分的名称以及读、写法。2. 熟记乘法口诀，并能熟练的口算表内除法。3. 提高运用所学知识解决问题的能力。复习重、难点：1. 使学生进一步的理解乘除法的意义。2.3. 熟练地口算表内乘除法，能根据具体情境解决乘除法问题。复习过程：一、创设情境，激发兴趣对口诀游戏：老师任意出一句乘法口诀的前半部分，学生一起回答得数。师：同学们，乘法口诀大家背的都很熟练。我们很多数学问题都需要乘法口诀来解答。师：今天陈老师就和大家一起来复习表内乘除法。（板书课题：乘、除法的复习）二、复习师：现在我们来做做这些口算题，看看谁算得又

2、对又快。（课件出示）师：这些算式中有几道是比较特别的，我们来研究一下，找找它们的规律。（出示课件）师：你们发现什么规律？学生自由说，后师总结：（1.任何数乘1或任何数除以1都得任何数。2两个相同的数相除商是1。）二、提供机会，主动参与师：刚才，同学们归纳的比较好，口头表达流畅。你们还记得上学期我们学习“认识人民币”那节课里面的小猪吗？生：记得师：还记得它当时拿到大象伯伯给它红包时说的话吗？生：记得（哈哈，我有很多张，我是大款啦）师：对了，就是那只小猪，你们知道吗？小猪盖新房子了，（出示课件），这房子可真漂亮啊！四周是参天大树，房子前面有绿油油的小草，还有美丽的花儿，小猪可真懂得享受，环境好，空

3、气新鲜，这不，它请了好多朋友来家中开家庭聚会！其实，在它的宴会中还藏着很多数学知识，我们一起去看看吧。生：好的。师：（出示课件）12个桃子可以怎样平均分呢？师：哦，看来这些桃子肯定是给好朋友小猴准备的。（还记得，小猴是做什么的？小超市的老板）师：平均，那怎么样分才是平均的呢？生：每份一样多师：你们说的真棒！那这个问题你用什么方法解决？师：拿出复习纸，圈一圈。师巡视，找出不同圈法的上台演示，并让学生说说，你是怎么想的。师：同学们，你们的回答很精彩，我们往下看，（出示课件）师：学生回答一个是5+6=11 一个是6乘2=12。并要求学生说出各个数的名称。区分两道式子，引导学生说出相同加数相加才能用乘

4、法计算。师：归纳：只有求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。师，还记得它是谁吗？(出示课件)生：小狗师：哦，原来是我们人类最忠实的朋友小狗来了，看到这只狗，老师就想到我们李老师家的那只小芒果。那谁还记得去年小狗领到红包时说了什么？（我只有一张）师：现在让大家猜猜，这好客的小猪会给小狗准备什么食物？生：骨头师：小猪为小狗准备了一些骨头，它是这样装盘的，（出示课件）师：图上都告诉你什么信息？你能根据这些信息提出乘法或除法的应用题吗？师：哪位同学先说说。学生先说再列式。（略）在除法中要求学生说出除法中各部分的名称。师：孩子们，小猪也给我们小朋友准备了一盒饼干，不过要求同学们要答对了它提出的问题才能拿

5、到饼干，看来这饼干可不这么容易就吃到的。同学们，你们有信心吗？生：敢，信心十足师：孩子们的表现太精彩了，让小猪佩服的五体投地，这不，它请大家来当当小法官了。（出示课件）师：第3小题一定要记得相同加数，看来法官可不是这么好当的，同学们可不能骄傲！师：接下来再做做这题，（出示课件）师：一定要记得填最大的。学生说出答案后，要求说出想法。师：第三题，想一想，算一算，学生算完后要求说说有没有其他方法可以算。师：第四题，将条件与问题连起来，并列式计算。三、提升练习师：同学们，今天我们和小猪在宴会上一起解决了很多的数学问题。又当了小法官，开心吗？生：开心师：最后小猪建议大家一起去商店里买点纪念品回家，好吗？

6、生：好出示：小小商店笔记本8元 自动笔3元 尺子4元 文具盒5元 铅笔6角师：你都看到了有什么呀？生回答。师：1.小猪用16元钱买同一种文具，可以买什么呢？，你猜猜它可能买的哪种玩具？买了几个？师：谁愿意第一个说说你的想法？猜猜小猪可能买什么？谁还有不同的想法？和他们俩的都不一样？小结：通过大家一起动脑，想到了小猪有16元钱可能买了2本笔记本， 4副尺子。师小结：同学们的思维真灵活，反应很快。师：再来看第二题2.买一支铅笔要6角钱，我有3元钱能买几支铅笔？师：生独立完成，师巡视。有难度的学生可以提示3元要先化成30角。师：同学火眼金睛，一下子就发现两个数的单位不一样。学生列式计算。3、 ，可以买几个文具盒？师：要求这题，应加一个什么条件？大家试着完成。并说说你是怎么想的？补上的这个条件必须是5的倍数。六、拓展题（有时间就做）1. 一根绳长16米，对折再对折，每段长几米？2.有二十几个萝卜，平均分给6只小兔或8只小兔，都只剩下1个萝卜，那一共有几个萝卜呢?七、总结 师：今天，我们一起复习了表内乘除法，解决了不少问题，同学们表现的也非常的棒，相信同学们只要能开动你的小脑筋，就能在生活中解决更多的数学问题。3