四年级上册数学教案-8.4 角的分类和画角｜苏教版.doc

1、课题角的分类和画角课型新授第 1 课时备课教师单位总第 44 课时教学目标1. 学生在教师指导下，经历自己观察、动手操作、探索发现、总结反思等过程，培养学生自主学习能力。2. 教师通过谈话、讲解、练习、个别指导等方法，帮助学生在自主探索的过程中，感知课堂整体氛围，努力提高课堂学习实效。3. 师生携手，共同研究。找到解决问题的多种方法，培养合作创新的教学新形式，达到“学讲方式”预期目标。 教学重点正确辨别角的类型，掌握画角方法教学难点理解，认识平角和周角教具学具量角器、活动角教学过程教材处理二次备课 年 月 日一、引入新课引入新课1、谈话：同学们，你看到了什么？学生：直角三角形提问：它为什么叫直

2、角三角形？学生：-揭示：直角三角形2、谈话：你又看到了什么？学生：钟表师：仔细观察学生：有一个角，是红色的师：这个角和刚才的角比较，你会发现什么？生：-揭示：锐角三角形3、谈话：你又看到了什么？学生：扇子师：仔细再看看学生：有一个角，还是红色的师：这个角和前两个角比较一下，你会发现什么？学生：-师：这节课我们就来研究：角的分类和画法（板书：角的分类和画法）二、 学习新知1. 认识平角和周角。（1） 认识平角。出示情境图，观察打开的扇子提问：请大家观察思考：这个扇子完全打开时，和上一个扇子比较，有什么不同？请你具体说一说。（2） 认识周角说明、示范：我带来了又带来了一个不一样的扇子，你想不想看一

3、看？提问：这个扇子高级吗？为什么这一个更高级？（在小组中先自己说一说）（3） 比较交流：这三把扇子各有怎样的特点。（教师巡视、倾听、指导）（4） 归纳结合屏幕，自学课本82页。找出：锐角 直角 钝角 的角度范围。（5） 练习完成课件上对应的习题2. 画角（1） 基本引入提出过程与要求师：画出65度角。指出：自学大屏幕及书本对应85页。强调：.画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。.在量角器650的地方点一个点。.以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。（2）加大难度、逐步提高由学生独立观察并完成。交流：你是怎样做的，把你的方法介绍给其他同学，可以吗？指出

4、：在画钝角时，与锐角什么不同？示范：小组讨论后，请小组代表到黑板前讲解并示范。追问：我可以怎样检查，知道自己画的是对的？（板书：检查）引导：观察自己画出的角，如果是钝角，度数就（ ）。 如果是锐角，度数就（ ）。 如果是直角，度数就是（ ）。三、 练习深化1. 分一分，填一填。提问：角的类型有几种？度数在什么范围？2. 认一认提问：你还认识它们吗？拓展：找学生说一说，哪几个可以归在一类？3. 说一说。学生填写好之后，说一说，你是怎样得到答案的？四、 全课总结提问：今天这节课我们学到了哪些知识？你有哪些收获和体会？先互相说一说，再分享给大家听。五、 布置作业课后对应习题板书设计 角的分类和画法 钝角 范围 （大于 小于 ） 锐角 范围 （大于 小于 ） 直角 （ ） 平角 （ ）周角 （ ）教后反思