六年级数学下册教案-6 正比例和反比例(42)-苏教版.docx
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1、比和比例的整理与复习教学内容: 苏教版数学六年级下册P83-84“整理与反思”、“练习与实践”第16题。 教学目标: 1.学生进一步巩固比和比例的意义、性质,加深认识比和分数、除法之间的联系;进一步认识比例尺,巩固解比例的方法,能应用比和比例的知识解决有关实际问题。 2.学生在回顾整理与练习应用的过程中,进一步认识知识的内在联系,加深对数量比较的认识,提高分析、推理、判断等思维能力,增强运用比和比例知识解决实际问题的能力。 3.学生在复习过程中感受数学知识系统性的特点,体验数学与生活实际的密切联系,培养学生的数学应用意识,激发学生学习数学的自信心。 教学重点:比和比例的意义、性质及应用。教学难
2、点:正确解答有关比和比例的问题。 教学过程: 一、 揭示课题 谈话:我们班一共有多少位同学?男生有多少个?女生有多少个呢?(生答)谁能用“比的知识” 说说男女同学人数的关系?(生答师板书)谁能说一个和它相等的比?(生答师板书)如果把这两个比用等号连接起来叫什么?(比例)那么现在你知道我们这节课要整理复习什么内容了吗?(比和比例)(板书课题:比和比例的整理与复习)这节课我们要对比和比例的相关知识进行整理和复习。在整理与复习过程中,同学们要主动回顾、整理比和比例的知识,系统掌握比和比例的知识及应用,进一步增强运用比和比例知识解决实际问题的能力。 二、知识梳理 1唤醒记忆。 提问:请同学们回忆一下,
3、我们学过了比和比例的哪些内容? 学生自由回答,教师相应板书。 2复习比的知识。 (1)出示问题: 什么是比?什么是比的基本性质?用比的知识可以解决哪些实际问题? 比和分数、除法有什么联系? 什么叫求比值?什么叫化简比?请你举例说明。 学生在小组里交流,互相补充、修正,教师巡视、指导。 (2)全班交流。 什么是比?什么是比的基本性质?用比的知识可以解决哪些实际问题? 结合交流,教师相应板书。 引导:比和分数、除法有什么联系呢?请你填写课本上的式子,a:b=a b =a b (b0) 相互说一说它们之间的联系和区别。 集体交流,教师相应板书。 提问:能根据这个式子说说比和分数、除法之间的联系吗?它
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