一年级下册数学教案-6.1 两位数加一位数(进位)丨苏教版 .doc
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1、两位数加一位数(进位)教材分析: 学生经过100以内的加法和减法(一)的学习,已经能够比较熟悉地口算两位数与一位数、整十数相加(不进位),教材在此基础上,教学需要进位的两位数加一位数的加法口算。例题以小朋友玩画片为题材,先教学和是整十数的两位数加一位数,着重解决进位的问题;再教学两位数加一位数和是非整十数进位加法,倡导计算方法的多样化。 “试一试”让学生在例题的基础上学习两位数加一位数(进位)。“想想做做”先帮助学生掌握计算方法,再引导他们解决一些实际问题。学情分析: 学生经过20以内进位加法和本册的两位数加一位数(不进位)的学习,已经能够比较熟练地口算一位数加一位数的进位加法和两位数与一位数
2、相加(不进位)。在此基础上,教学需要进位的两位数加一位数(进位)的加法口算,有利于学生感受到知识间的衔接,进一步培养数感。教学目标: 1使学生掌握两位数加一位数(进位)的计算方法,使学生理解并掌握“进位”加法的算理。 2. 体验数学与生活的密切联系,在解决问题的过程中培养数学意识,学会并掌握数学思考方法。3.培养学生学习数学的兴趣,初步的自主探究意识、主动合作意识。 重点难点: 重点:帮助学生理解并掌握两位数加一位数(进位)的计算。 难点:使学生理解算理,掌握口算步骤,解决“进位”问题。教具、学具:口算卡片 、小棒、作业纸、多媒体课件。一复习铺垫。同学们,这段时间我们在一起愉快的学习了100以
3、内的加法和减法。今天,我带来了一些卡片,哪一组同学愿意采用开小火车的形式又快又对的完成它。1.口算。(出示卡片)46 79 2010 6530 2540 2452.指名说出245的思考过程,并板书。 3.导入:我们已经学习了两位数加一位数,可以将两位数分成整十数和一位数,先算一位数加一位数,再和整十数相加。今天我们继续学习两位数加一位数。(板书课题)二 自主探究同学们,你们喜欢玩画片游戏吗?有3个小朋友正在玩画片,我们一起去看看吧!1. 多媒体出示画面。 问:你们在图中发现了什么信息?(学生回答)小明: 我有9张画片。小亮: 我有24张画片。 小红: 我有6张画片。问:你能提出加法问题吗?根据
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