三年级上册数学教案-4商中间或末尾有0 的除法|苏教版(1).doc
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1、 商中间有0的除法教学设计一教材分析(一)教学内容分析商中间或末尾有0的除法是本单元三位数除以一位数的难点。本节课是学生学习了商中间或末尾有0的第一种情况,即“被除数中间或末尾有0(且前面没有余数),商的中间或末尾就有0”的基础上进行学习的,学生可以通过知识的迁移,来掌握“被除数某一位数不够商1,可以商0补位的”的笔算方法。(二)教学对象分析学生已学习了三位数除以一位数基本的笔算方法,解决了除的顺序和竖式写法的问题,根据学生对这些知识的掌握情况,相信90%以上的学生会用旧知迁移新知,个别学生计算或书写上会有困难。二教学目标: 知识与能力:让学生在理解算理的基础上,掌握三位数除以一位数,商中间有
2、0、末尾有0的除法笔算方法。知道0除以任何不是0的数都等于0。并能规范书写、正确笔算。 过程与方法:在教学中引导学生独立探索计算方法,再交流比较不同的算法,得到简便的方法。培养学生自主探索、合作交流的学习方法,并培养他们认真、细心计算的好习惯。 情感态度与价值观:在解决实际问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,在成功的体验中增强学习数学的信心。 三 教学重难点 重点:知道0除以任何不是0的数都是0,掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。 难点:理解商0的算理和竖式简便写法的书写格式。 四教学过程 (一)、导入新知1.认识0出示“0”:大家先一起再认识一下这个“0”,你知道这个“0”的有关知识
3、吗?生1:在加法中,加它等于没加。生2:在减法中,减它等于没减。生3:在乘法中,任何一个数乘0都得0。提出问题:引入新课:在加减法和乘法计算中,有0参与的计算总要特殊一些。那在除法计算中,它又有什么特殊的地方呢?这节课我们就会来研究。2.引入 1(图片出示)同学们,你们观察一下这幅图,图上都有些什么? 让学生说说,说明3只兔子去采蘑菇,3只猴去采桃子。 2(出示问题)平均每只兔能采几个蘑菇?地上有几个蘑菇? 让学生列出算式:63=2(个) 3(出示问题)平均每只猴能采几个桃? 树上有几个桃子?一个桃子都没有,我们用哪个数表示?0。那每只猴子能采到几个桃? 0个 请学生列出算式:03=0 4提问
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