二年级数学下册课件- 有余数的除法215-苏教版.pptx
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1、有余数的除法有余数的除法学习目标1感知有余数除法的意义把下面的这些把下面的这些 每每2 2个摆一盘,摆一摆。个摆一盘,摆一摆。探究新知探究新知例例 1 1问题:问题:1.1.读一读,你知道了什么?读一读,你知道了什么?2.2.摆一摆,说一说你是怎样做的。摆一摆,说一说你是怎样做的。把下面的这些把下面的这些 每每2 2个摆一盘,摆一摆。个摆一盘,摆一摆。探究新知探究新知例例 1 1有余数的除法有余数的除法7 72=32=3(盘)(盘)11(个)(个)7 72=312=31读作:读作:7 7除以除以2 2等于等于3 3余余1 1。余数是被除数平均分余数是被除数平均分后剩下的数量,所以后剩下的数量,
2、所以它的单位名称应和被它的单位名称应和被除数的单位名称相同。除数的单位名称相同。为什么余数为什么余数“1”1”后面的单位是后面的单位是“个个”?余数余数把一些物品平均分成几份,如果还有剩余,把一些物品平均分成几份,如果还有剩余,剩余的部分就是余数。剩余的部分就是余数。1111个个 ,每,每4 4个分一份,可以分成(个分一份,可以分成()份,还)份,还剩下(剩下()个。)个。3 32 211114=4=()()2 23 3份份个个1.1.圈一圈,填一填。圈一圈,填一填。刘老师买了刘老师买了1313支铅笔,每位同学分支铅笔,每位同学分2 2支,可以支,可以分给(分给()位同学,还剩()位同学,还剩
3、()支。)支。6 61 113132=2=()()6 61 1位位支支1.1.圈一圈,填一填。圈一圈,填一填。学习目标2 探究探究.发现余数和除法的关系发现余数和除法的关系用小棒摆正方形用小棒摆正方形要求要求:小组合作,用小小组合作,用小棒摆正方形,并棒摆正方形,并把学习单填完整。把学习单填完整。动动手:动动手:8 8根小棒能摆根小棒能摆2 2个正方形,如果是个正方形,如果是9 9根,根,1010根,根,1111根,根,1212根呢?每次会出现什么情况,分别摆一摆,并用算根呢?每次会出现什么情况,分别摆一摆,并用算式表示出来。式表示出来。8 8根根 9 9根根 1111根根 1010根根 12
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