五年级数学下册课件-4通分135-苏教版.ppt

1、 1、分数的基本性质是什么？2、找出每组数的最小公倍数。和和和和一、预习检测一、预习检测 二、合作探究二、合作探究1、出示页例1。把 和 改写成分母相同而大小不变的分数。把它们改写成分母是12的分数。把它们改写成分母是24的分数。43651294343121065652418434324206565 小结：小结：把几个分母不同的分数（也叫做把几个分母不同的分数（也叫做异分母分数）分别化成和原来分数相异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分，相同的等的同分母分数，叫做通分，相同的分母叫做这几个分数的公分母。分母叫做这几个分数的公分母。注意：一般用原来的几个分母的最小公注意：一般用

2、原来的几个分母的最小公倍数做公分母。倍数做公分母。先找出先找出 和和 的公分母，再把这两个的公分母，再把这两个分数通分。分数通分。1 16 64 49 91 16 6=1 1（）6 6（）（）（）4 49 9=4 4（）9 9（）（）（）3318322188 6,9=18三、展示提升三、展示提升 四、小结强调四、小结强调通过本节课的学习，你有什么收获？5 5 6 6和和 7 7 8 8 1 1 3 3和和 1 11212 9 9 8 8和和1111 9 91、把下面每组分数通分把下面每组分数通分,再比较大小。再比较大小。五、检测反馈五、检测反馈2、说出每组分数的公分母。、说出每组分数的公分母。10794和85103和32和53 写出一个比写出一个比 大大,又比又比 小的分数小的分数.并互相说说自己是怎样想到这个分数的。并互相说说自己是怎样想到这个分数的。你还能再写出几个这样的分数吗？你还能再写出几个这样的分数吗？1514六、拓展延伸六、拓展延伸