古诗词诵读《燕歌行（并序）》ppt课件23张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、 望蓟门望蓟门 祖咏祖咏 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。幽州夜饮幽州夜饮 张说张说 凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。正有高堂宴，能忘迟暮心凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。正有高堂宴，能忘迟暮心?军中宜剑舞军中宜剑舞，塞上重笳音。，塞上重笳音。不作边城将，谁知恩遇深不作边城将，谁知恩遇深!塞下曲六首塞下曲六首其三其三 李白李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。骏马似风飙，鸣鞭

2、出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄。阵解星芒尽，营空海雾消。阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚功成画麟阁，独有霍嫖姚。雁门太守行雁门太守行 李李 贺贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报报君黄金台上意，提携玉龙为君死。君黄金台上意，提携玉龙为君死。盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹得历史都热血沸腾。黄沙百战穿金黄沙百战穿金甲，不甲，不破楼兰终不还。破楼兰终不还。王昌龄王昌龄 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。功

3、名只向马上取，真是英雄一丈夫。岑参岑参 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！王翰王翰一、导入选择必修中册课本 导学案 知识积累本 笔 学习目标 3、理解本诗表达的多重主题、理解本诗表达的多重主题 2、了解本诗的层次结构、了解本诗的层次结构 4、分析本诗主要的艺术特色、分析本诗主要的艺术特色 1、了解作者及边塞诗，了解诗歌写作背景了解作者及边塞诗，了解诗歌写作背景p“燕燕”是战国时期一个是战国时期一个国家的名字，地国家的名字，地域在今河北省北部。域在今河北省北部。p“歌行歌行”是一种诗体，属是一种诗体，属“古诗古诗”。句数及每句字数无定，。句数及每句字数无定，音节格律

4、也比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅比较长。音节格律也比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅比较长。p“燕歌行燕歌行”，乐府旧题，多写有关，乐府旧题，多写有关边地征戍边地征戍之事，以咏征人之事，以咏征人思乡、少妇怀远思乡、少妇怀远之情为主。之情为主。解 题1 1、高适（约、高适（约700-765700-765），字），字_、仲武，唐朝渤海郡人。曾任、仲武，唐朝渤海郡人。曾任刑刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称，世称高常侍、高渤海高常侍、高渤海。去世后追。去世后追（）礼部尚书礼部尚书，谥号，谥号“（）”。高适与。高适与()()并称并称“高岑高岑”，2 2、后人把高适、后人把高适

5、、（、（）、（）、（）、（）、（）合称）合称“边塞四诗人边塞四诗人”。读识作者、知背景、晓常识，圈画出重要知识点。读古诗，正字音。放声读诗歌全文。放声读诗歌全文。读诗前小序，并逐字翻译，感受小序的作用？读诗前小序，并逐字翻译，感受小序的作用？划诗歌重点注释，自行疏通诗歌大意，感受划诗歌重点注释，自行疏通诗歌大意，感受诗歌内容。诗歌内容。完成导学案174175页燕歌行基础知识 这首诗写了哪些景？这首诗写了哪些景？哪些人？哪些人？哪些事？哪些事？动动你的小手，动动你的嘴巴，动动你的脑子，在原文中圈出来。选取塞草、孤城、落日等意象，渲染了肃杀、凄凉、衰飒的气选取塞草、孤城、落日等意象，渲染了肃杀、凄

6、凉、衰飒的气氛，烘托出残兵败卒心境的凄凉。氛，烘托出残兵败卒心境的凄凉。选取将帅（唐将、汉将）、士卒（征人）、少妇（思妇）等人选取将帅（唐将、汉将）、士卒（征人）、少妇（思妇）等人物。物。描写了战争的过程：出师、失利、被围、死斗描写了战争的过程：出师、失利、被围、死斗1 1、本诗的诗眼是什么本诗的诗眼是什么？围绕诗眼围绕诗眼具体表现具体表现在哪些方面在哪些方面？（找出相关诗句）（找出相关诗句）2 2、这是一场、这是一场_的战争的战争？结合诗句进行赏析？结合诗句进行赏析（可以从意象、艺（可以从意象、艺术手法上赏析）。术手法上赏析）。苦环境恶劣环境恶劣 战事惨烈战事惨烈 相思离别相思离别 这是一场

7、这是一场_战争？战争？（从意象、艺术手法上分析（从意象、艺术手法上分析）（1）、这是一场环境恶劣的战争。意象：金鼓 旌旆 碣石 羽书 猎火 狼山 大漠 塞草 孤城 铁衣 征人 刁斗 白刃 沙场等。作用：A.多个意象组合，描绘一片肃杀边塞风光，渲染悲剧的场面，营造了萧瑟、凄凉、悲壮的氛围。B.烘托出残兵败卒心境的凄凉，暗示战争的失败。（2）、这是一场思乡、思亲的战争。诗句：（1720）赏析：运用比喻，把思妇的眼泪比成“玉箸”突出征夫思妇双方的痛苦。（3）、这是一场失败（腐朽）的战争。诗句：（1112）（1516）赏析：运用对比的手法，士兵的辛苦作战与将军的纵情声色；士兵的效命死节与将军的贪功懈怠

8、。这样严酷的事实对比，尖锐地揭露了军中苦乐不均，官兵之间的矛盾，批判了身居要职的将军们的腐败作风，暗示了必败的原因，表达了作者对战士的同情和反战主题。（4）、这是一场正义的战争。诗句：（12）（2326）高适高适燕歌行燕歌行 抒抒出征之豪情；出征之豪情；惜惜战士战士之辛之辛苦；苦；怜怜思妇思妇之断肠之断肠；赞赞战士战士之之死国死国;讽讽将帅之骄逸；将帅之骄逸；盼盼边地之和平。边地之和平。集大成集大成“第一大篇”诗歌在表现主题时哪里还使用对比或其它艺术手法，有什么作用？1、运用多重对比，深化作品主题。士兵的辛苦作战与大将军的纵情声色士兵的效命死节与将军的贪功懈怠出兵时的金鼓震天与战败后的困苦凄凉

9、（补充）古时李广体恤爱护士卒与现时将军享乐腐化、不恤士卒（补充）。结尾运用典故，写李广将军勇猛善战、与士卒同甘共苦，讽刺了将领们贪功懈怠、享乐腐化、不恤士卒，表达了对将领的不满。清人宋宗园网师园唐诗笺说高适燕歌行清人宋宗园网师园唐诗笺说高适燕歌行中的中的“沉痛语不堪多读沉痛语不堪多读”。请你结合诗中的。请你结合诗中的“沉痛沉痛语语”加以赏析，这些语言为什么加以赏析，这些语言为什么“不堪多读不堪多读”?。五、总结五、总结 本诗本诗描写了描写了边庭士卒紧张激烈的边庭士卒紧张激烈的战战斗生活斗生活，赞颂了赞颂了他们的他们的英雄气概和牺牲英雄气概和牺牲精神精神，同时又以，同时又以同情同情的态度，的态度

10、，写出了写出了他他们离家远戍的们离家远戍的痛苦痛苦。诗篇还。诗篇还揭露了揭露了某些某些将军的腐败无能将军的腐败无能，以及由此造成的战况，以及由此造成的战况恶化的后果。恶化的后果。边塞边塞诗诗常用手法常用手法：(1(1)借景抒情，触景生情，情景交融借景抒情，触景生情，情景交融 (2 2)对比对比(3 3)衬托衬托 (4 4)象征象征 (5)(5)比喻比喻 (6)(6)夸张夸张 (7)(7)用典用典(8)(8)渲染渲染 (9)(9)虚实结合虚实结合边塞诗边塞诗常见意象常见意象：(1)(1)有关景物：烽火、狼烟、孤城、黄沙、雪山、有关景物：烽火、狼烟、孤城、黄沙、雪山、黑山、大漠等。黑山、大漠等。(

11、2)(2)有关动物：马、雁、鹰等有关动物：马、雁、鹰等(3)(3)有关地名：轮台、龟兹、楼兰、安西、阴山、有关地名：轮台、龟兹、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、边关、玉门关等瀚海、凉州、边关、玉门关等(4)(4)常见乐器：羌笛、胡笳、芦管、鼓、角等常见乐器：羌笛、胡笳、芦管、鼓、角等 边塞诗的边塞诗的常见思想主题常见思想主题：建功立业、报效祖国；久戍思归、离愁别绪；建功立业、报效祖国；久戍思归、离愁别绪；边地苦寒、厌恶战争。边地苦寒、厌恶战争。检测1.1.高适的燕歌行中高适的燕歌行中“_,_”_,_”两句指两句指明了战争的方位和性质，可见诗人是指陈时事，有感而发。明了战争的方位和性质，可见诗人是

12、指陈时事，有感而发。2.2.高适的燕歌行中高适的燕歌行中“_,_,_”两句从将两句从将领和君王两个角度来写汉将去国时的威武荣耀，实则已隐领和君王两个角度来写汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏下文。含讥讽，预伏下文。3.3.高适的燕歌行中描写行军时金鼓齐鸣，旗帜飞扬的高适的燕歌行中描写行军时金鼓齐鸣，旗帜飞扬的两句是两句是“_,_,_”。作业1 1、背诵古诗、背诵古诗2 2、小练笔：请从将帅、士兵、思妇中选择一种身份，、小练笔：请从将帅、士兵、思妇中选择一种身份，以第一人称的口吻把这首诗改写成一段抒情文字，以第一人称的口吻把这首诗改写成一段抒情文字，写出人物的情感和心理。写出人物的情感和心理。