古诗词诵读《锦瑟》ppt课件23张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、春蚕春蚕到死丝方尽，到死丝方尽，。（无题无题相见时难别亦难相见时难别亦难），巴山夜雨涨秋池。，巴山夜雨涨秋池。（夜雨寄北）（夜雨寄北）可怜夜半虚前席，可怜夜半虚前席，。（贾生）（贾生）夕阳无限好，夕阳无限好，。（登乐游原）（登乐游原）君问归期未有期君问归期未有期蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干不问苍生问鬼神不问苍生问鬼神只是近黄昏只是近黄昏李商隐李商隐 作者是谁？作者是谁？李商隐李商隐学习目标学习目标1 1、诵读诗歌，体验诗歌语言节奏。、诵读诗歌，体验诗歌语言节奏。2 2、理解、理解意象，领会典故的妙用。意象，领会典故的妙用。3 3、探究、探究诗歌主旨诗歌主旨意蕴及思想内容。意蕴及思想内容。“锦瑟

2、”或名“无题”，题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。“锦瑟”:瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复;锦瑟，雕饰华美的瑟。（锦：华美的）李商隐（约813 约858），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳）人，开成二年（837）进士，曾任弘农尉、秘书省校书郎等职。作者简介 李商隐是晚唐著名诗人，与杜牧并称“小李杜”，与李贺、李白合称“三李”，与温庭筠合称“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体。早期，李商隐因文才而深得到早期，李商隐因文才而深得到牛党（牛僧孺）要员令狐楚牛党（牛僧孺）要员令狐楚的赏的赏识，识，后后因为因为李李党（李德裕

3、）的王茂元党（李德裕）的王茂元爱其才而将女儿嫁给了他，他爱其才而将女儿嫁给了他，他因此而遭到了牛党的排斥。之后，李商隐便在因此而遭到了牛党的排斥。之后，李商隐便在牛李党争牛李党争的夹缝中求的夹缝中求生存下来，辗转于各生存下来，辗转于各藩镇当藩镇当幕僚，幕僚，郁郁而不得志，后潦倒一生郁郁而不得志，后潦倒一生。4646岁时死在岁时死在荥阳荥阳。在在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他与女道士宋爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他与女道士宋真人（宋华阳）相恋，终因不为礼教和教规所容以致无疾而终。与真人（宋华阳）相恋，终因不为礼教和教规所容以致无疾而终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，但

4、幸福生活不过十余年，妻子王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，但幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。因病亡故。政治上和爱情上的双重不幸政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。予着深沉的身世之感。虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。李商隐诗现存李商隐诗现存600600多首，著有多首，著有李义山诗集李义山诗集，代表，代表作有无题作有无题 、夜雨寄北、锦瑟、马嵬等。、夜雨寄北、锦瑟、马嵬等。他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，象丰富，风格婉转缠绵，典丽精工风格婉转缠绵，典丽

5、精工。但有的作品。但有的作品伤感情调伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解比较浓重，用典过多，隐晦难解。李商隐诗歌特点：李商隐诗歌特点：婉转缠绵，典丽精工，隐晦朦胧婉转缠绵，典丽精工，隐晦朦胧这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858858年）这年诗人年）这年诗人4646岁，罢官后回郑州闲岁，罢官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是居，不久病故。诗的内容是回忆往事，回忆往事，情调低沉情调低沉。本诗感情。本诗感情哀怨哀怨，境界，境界朦胧朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十家，解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。而众说纷纭，莫衷一是。写作背景锦锦 瑟

6、瑟 李商隐李商隐(唐唐)锦瑟锦瑟/无端无端/五十弦，一弦五十弦，一弦/一柱一柱/思华年。思华年。庄生庄生/晓梦晓梦/迷蝴蝶，望帝迷蝴蝶，望帝/春心春心/托杜鹃。托杜鹃。沧海沧海/月明月明/珠有泪，蓝田珠有泪，蓝田/日暖日暖/玉生烟。玉生烟。此情此情/可可待待/成追忆？只是成追忆？只是/当时当时/已惘然。已惘然。惘（惘（(wng)(wng)然：茫然，然：茫然，迷惘迷惘诗的内容是回忆往事，情调低沉。朗读时要放慢速度，读出迷惘感。诗的内容是回忆往事，情调低沉。朗读时要放慢速度，读出迷惘感。没有理由,无缘无故地难道,哪能思考探究，自主学习思考探究，自主学习1.1.本诗的本诗的“内容诗眼内容诗眼”和和“

7、情感诗眼情感诗眼”分别是什么？分别是什么？内容之眼：内容之眼：“思华年思华年”情感之眼：情感之眼：“惘然惘然”首联：首联：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”诗人以诗人以“锦瑟锦瑟”喻喻美好的美好的“华年华年”，以，以“思思”引发引发“无端无端”之问，之问，开门见山开门见山，点出，点出自己因自己因回首青春往事回首青春往事而引发的而引发的惋惜伤感惋惜伤感之情之情 起兴起兴 比喻比喻锦瑟啊锦瑟啊,你没来由地为什么竟有五十根弦你没来由地为什么竟有五十根弦,那弦弦柱柱所奏那弦弦柱柱所奏出的悲音使我不由自主地思忆起那逝去的青春年华。出的悲音使我不由自主地思忆起那逝去的青春

8、年华。诗意：诗意：颔联：庄生晓梦迷蝴蝶颔联：庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。望帝春心托杜鹃。3.3.颔联颔联运用了什么表现手法？有何表达效果？运用了什么表现手法？有何表达效果？庄周庄周翩翩起舞，睡梦翩翩起舞，睡梦中化为蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。中化为蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。诗意：诗意：颔联：庄生晓梦迷蝴蝶颔联：庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。望帝春心托杜鹃。用典故有何表达效果？用典故有何表达效果？用用典典（1 1）、）、庄周梦蝶庄周梦蝶 从前有一天，庄周梦见自己变成从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，

9、不知道自己是非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？（2 2）、）、望帝啼鹃望帝啼鹃 望帝是古代神话中蜀王杜望帝是古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他禅位于人，宇的称号。传说他禅位于人，自己隐居山中，后来国君昏自己隐居山中，后来国君昏庸、国家衰亡，他悲痛异常，庸、国家衰亡，他悲痛异常，死后灵魂化为杜鹃，暮春而死后灵魂化为杜鹃，暮春而鸣，泣血哀啼鸣，泣血哀啼“不如归去不如归去”，哀痛春去国亡，啼声悲凄。哀痛春去国亡，啼声悲

10、凄。人生如梦，包含诗人的迷惘和恍惚。人生如梦，包含诗人的迷惘和恍惚。诗人无限的悲怆、难言的愁绪与怨愤。诗人无限的悲怆、难言的愁绪与怨愤。颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（1 1）.鲛人泣泪鲛人泣泪 博物志里有海中鲛人泣泪成珠的故事。博物志里有海中鲛人泣泪成珠的故事。“南海之外有鲛人，南海之外有鲛人，水居如鱼，不废织绩。其眼泣则能出珠。水居如鱼，不废织绩。其眼泣则能出珠。”用用典典沧海上明月沧海上明月高照，鲛人泣泪皆成珠；蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。高照，鲛人泣泪皆成珠；蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。（2 2）.暖玉生烟暖玉生烟 蓝田，著名玉石产地。

11、传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它蓝田，著名玉石产地。传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。诗意：诗意：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（1 1）.“沧海、明月、明珠、泪珠沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的，这一连串凭借联想交融起的意象，意象，传递出传递出朦胧奇异的意境；传递出的意境；传递出孤寂、怅惘孤寂、怅惘的情绪。的情绪。（2 2）.“蓝田日暖玉生烟蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握。

12、是它只能远观，不能把握。营造了营造了朦胧而温暖朦胧而温暖的意境，传递了一的意境，传递了一种种美好事物不能常在的惆怅美好事物不能常在的惆怅。用典故有何表达效果？用典故有何表达效果？诗人直接了当地表达了自己的怅惘苦痛，流露出无可奈何的情怀。直抒胸臆直抒胸臆尾联：此情可待成追忆？只是当时已惘然。尾联：此情可待成追忆？只是当时已惘然。如此情怀哪里是现在回忆起来才感到无限怅恨呢？即使在当年如此情怀哪里是现在回忆起来才感到无限怅恨呢？即使在当年早已是令人不胜怅惘了。早已是令人不胜怅惘了。诗意：诗意：诗歌内容：诗歌内容：诗的情感：诗的情感：诗的写作特点：诗的写作特点：（首联）（首联）锦瑟牵情，回首往事锦瑟牵

13、情，回首往事 （颔联）（颔联）往事如梦，感伤深沉往事如梦，感伤深沉 （颈联）（颈联）对月而泣，美梦如烟对月而泣，美梦如烟 （尾联）（尾联）追忆此情，当时惘然追忆此情，当时惘然 追忆华年的迷惘与感伤追忆华年的迷惘与感伤大量用典大量用典义山的义山的锦瑟锦瑟、碧城碧城、圣女祠圣女祠等诗，讲的什么事，我等诗，讲的什么事，我理会不着。理会不着。拆开来一句一句叫我解拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来释，我连文义也解不出来。但我觉。但我觉得它得它美美，读起来令我精神上得一种，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有美是含有神秘性神秘性的。的。主旨何解

14、？主旨何解？锦瑟锦瑟题旨争议题旨争议1 1、咏瑟诗、咏瑟诗2 2、悼亡诗、悼亡诗对亡妻的深情悼念对亡妻的深情悼念3 3、爱情诗、爱情诗思念而不能相聚的痛苦；思念而不能相聚的痛苦；4 4、自况诗、自况诗 自伤身世自伤身世 5 5、理想诗。表达诗人对美好事物的思念和追求。、理想诗。表达诗人对美好事物的思念和追求。主题推荐理解主题推荐理解巩固练习练习1 1锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是句子是：_ _，_ _ _ _ _。2 2锦瑟锦瑟诗诗中中_ _ _ _ _，_ _ _，抒发抒发“此情此情”的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就的无尽怅惘，别说

15、现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了。已经无尽的怅然若失了。3 3锦瑟中感叹锦瑟中感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻往终归飘渺虚幻”的千古名句是的千古名句是：_，_ _ _。锦瑟无端五十弦，锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年一弦一柱思华年此情可待成追忆，只是当时已惘然此情可待成追忆，只是当时已惘然沧海月明珠有泪沧海月明珠有泪 ，蓝田日暖玉生烟，蓝田日暖玉生烟巩固练习练习4 4锦瑟锦瑟中表达中表达“华年往事华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句：啼春般伤感的诗句：_ _ _，_ _ _。5.5.李商隐在李商隐在锦瑟锦瑟中化用典故中化用典故“鲛人泣珠鲛人泣珠”和和“良良玉生烟玉生烟”的诗句是：的诗句是：_ _ _，_ _ _。庄生晓梦迷蝴蝶，庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪，沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟蓝田日暖玉生烟