13-1《迷娘（之一）》ppt课件20张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、这是一首被贝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家谱曲达百次以上的诗歌。这是一部用了五十多年写成的“教育小说”中的一首诗歌。这是一首被海涅称为“一支写出了整个意大利的诗歌”。这是被恩格斯称为“最伟大的德国人”，也是世界上称得上最伟大的少数几个文学家的诗歌。它到底有什么魅力呢？下面，让我们走进诗歌迷娘一探究竟吧！前言歌德迷娘1、了解作者与诗歌的创作背景。2、理解诗歌的意象特点，分析意象的作用。3、分析诗中称呼转变的作用，体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。学习目标知人论世，初入文本知人论世，初入文本 歌德（1749-1832），18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家

2、，恩格斯称他为“最伟大的德国人”。1749年出生于法兰克福镇一个富裕的市民家庭。先后在莱比锡大学和斯特拉斯堡大学学习法律，也曾短时期当过律师。他年轻时梦想成为著名画家，在绘画的同时他也开始了文学创作。1775后的十年为改良现实社会，应聘到魏玛公国做官，却一事无成。1786年6月前往意大利，专心研究自然科学，从事绘画和文学创作。1788年回到魏玛后任剧院监督。1832年病逝，临终遗言是：“给我更多的灯吧。”体现了他的乐观精神。作者简介 他一生跨两个世纪，正当欧洲社会大动荡大变革年代。封建制度的日趋崩溃，革命力量的不断高涨，促使歌德不断接受先进思潮的影响，从而加深自己对于社会的认识，创作出当代最优

3、秀的文艺作品。歌德除了诗歌之外，在小说、戏剧、文艺理论、哲学、历史学、造型设计等方面，都取得了卓越的成就。他的葛兹冯伯里欣根是德国第一部现实主义历史剧，少年维特之烦恼是一部书信体小说，浮士德是一部现实主义和浪漫主义结合得十分完好的诗剧。把德国民族主义文学提高到了欧洲乃至世界的先进水平，对欧洲和世界文学作出了巨大贡献，产生了深远影响。作品简介浮士德作品跟荷马史诗、但丁的神曲和莎士比亚的哈姆雷特并列为欧洲文学的四大古典名著。迷娘创作于1783年之前,后收入歌德长篇小说威廉迈斯特的学习时代,作为小说人物迷娘的唱词。1776年,歌德作为枢密公使馆参赞开始为魏玛公国服务,并获得了更多的政治任务。179年

4、他被提升为枢密顾问,在魏玛进行政治改革。歌德厌倦了魏玛公国小朝廷的庸俗公务,一心想要逃避这种烦闷的生活。在作迷娘曲之前,歌德已经两次从山上眺望过山南的意大利;在作此诗后的1786年6月,歌德前往意大利,居住了近两年的时间,在古老文化中汲取了创作养分。迷娘中的迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员,后来被主人公威廉迈斯特赎买。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女,却有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利,是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国,过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头,以弹琴卖艺为生,后来也被威廉迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特,便过上了最美好幸福的日子,并

5、且爱上了迈斯特。可是不久就因病去世了。迷娘就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。创作背景初读诗歌，整体感知初读诗歌，整体感知 初读诗歌迷娘曲（之一）歌 德 你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂梢头高昂，你可知道哪地方？前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前往！你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我：人们把你怎么了，可怜的姑娘？你可知道那所房子？前往，前往，我愿跟随你，恩人啊，随你前往！你知道吗？那云径和山岗？驴儿在雾中觅路前行，岩洞里有古老龙种的行藏，危崖欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山岗？前往，前往，我

6、愿跟随你，父亲啊，随你前往！整体感知第一节：对故国意大利的怀念与赞美。第二节：描述迷娘幼年时生活的环境，表达思乡心切。第三节：阐述迷娘回乡路途的艰险，抒发其坚定的返乡之情。深入研读，仔细品味深入研读，仔细品味 意象、意境与情感选取的意象柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、危崖、瀑布宁静、美好美好、哀婉神秘、险峻浓郁思乡之情对故国的眷念之情坚定返乡之情营造的意境表达的情感第一节第一节第二节第二节第三节第三节 意象、意境与情感思考2：迷娘迷娘(之一之一)中的桃金娘和月桂具有什么象征意义中的桃金娘和月桂具有什么象征

7、意义?有何作用有何作用?象征意义：桃金娘为维纳斯的神树,而维纳斯是罗马神话中爱与美的女神,象征着爱情与美；月桂为阿波罗的神树,阿波罗是古希腊神话中的光明、预言、音乐和医药之神,消灾解难之神,具有太阳神的属性,象征着光明和美好。作用：承载了主人公对故乡的热烈情感,同时也表达了对美好世界的追求,起到升华和深化主旨的作用。称呼变化的意义思考3：诗的第一节中“你知道吗”一句用“你”的作用？明确：拉近与读者之间的距离。思考4：诗中“爱人”“恩人”“父亲”人物称呼的转换有何作用？明确：这首诗以对知心人倾诉的形式完成。倾诉的人是迷娘，而被倾诉的对象分别是“爱人”“恩人”“父亲”，事实上，这三者是同一个人威廉

8、迈斯特。迷娘在心中深深地爱着他，可她知道他们无法在一起，于是就由“爱人”转而称呼他为“恩人”，进而称呼他为“父亲”。这三种称呼在诗中的转换，表达了迷娘对迈斯特怀有的那种复杂、真挚而又深沉的情感，既哀婉，又美好。称呼的转换所蕴含的情感是逐渐加深的，表现出迷娘内心情感的无比深挚热烈和复杂哀婉。句式特点及其作用思考5：诗歌各节的开头和结尾，使用的句式基本相同，这种复沓的表现手法在表达上的作用是什么？明确：使得诗的结构整齐而稳定，具有旋律感。对于表达迷娘的复杂感情起到了很好的强调作用。这种重复不是刻板的重复，而是有所变化，是一种内容的递进和情感的深化和升华。迷娘思念的景物由故国到故园，最后到回故乡的道

9、路，情感越来越急迫和强烈，而对于迈斯特的感情也由“爱人”到“恩人”再到“父亲”，得到了升华。艺术特色思考6：概括本诗的艺术特色。明确：寓情于景,情景交融。诗人将浓郁而强烈的情感融入饱蘸感情的意象中,将回归故乡、追求美好生活的热望和决心抒发出来。回环往复,感情浓烈。每节诗的前半部分(主歌)都以迷娘的询问和叙说的口吻来描写故乡,每节诗的末尾(副歌)都用“前往,前往”“我愿跟随你”来直抒胸臆,表达渴望返回故乡的迫切心情。总结全诗，概括主旨总结全诗，概括主旨 这首诗从三个不同的角度选取众多意象,描绘出意大利迷人的景色、宏伟的建筑和阿尔卑斯山脉的险峻神秘,表现了迷娘对故乡的深切思念,也表达了诗人对光明、自由和幸福生活的向往与追求。主题归纳布置作业，课后巩固布置作业，课后巩固