13.1《迷娘(之一)》ppt课件22张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、 作家作品 歌德歌德(1749-1832),18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家,前期是狂飙突进运动的代表性作家,他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。恩格斯称他为恩格斯称他为“最伟大的德国人最伟大的德国人”。他一生跨两个世纪,正当欧洲社会大动荡大变革的年代。封建制度的日趋崩溃,革命力量的不断高涨,促使歌德不断接受先进思潮的影响,从而加深自己对于社会的认识,创作出当代最优秀的文艺作品 歌德除了诗歌之外,在小说、戏剧、文艺理论、哲学、历史学、造型设计等方面,都取得了卓越的成就。他的葛兹冯伯里欣根是德国第一部现实主义历史剧,少年维特之烦恼是一部书信体小说少年维特之烦恼是一

2、部书信体小说,浮士德是浮士德是一部现实主义和浪漫主义结合得十分完好的诗剧。一部现实主义和浪漫主义结合得十分完好的诗剧。13【作者简介】歌德是18世纪中叶到19世纪初德国的剧作家、诗人、思想家和自然科学家。恩格斯称歌德为“最伟大的德国人”。1749年出生于法兰克福镇一个富裕的市民家庭。先后在莱比锡大学和斯特拉斯堡大学学习法律，也曾短时期当过律师。他年轻时梦想成为著名画家，在绘画的同时他也开始了文学创作。1775后的十年为改良现实社会，应聘到魏玛公国做官，却一事无成。1786年6月前往意大利，专心研究自然科学，从事绘画和文学创作。1788年回到魏玛后任剧院监督。1832年病逝，临终遗言是：“给我更

3、多的灯吧。”体现了他的乐观精神。歌德在诗歌、戏剧、散文等方面都颇有成就；主要作品有剧本葛兹冯伯里欣根、中篇小说少年维特之烦恼、未完成的诗剧普罗米修斯和诗剧浮士德，长篇小说亲和力、抒情诗集西方和东方的合集等。身份生平作品歌德(17491832)13【作者简介】歌德(17491832)把德国民族主义文学提高到了欧洲乃至世界的先进水平，对欧洲和世界文学作出了巨大贡献，产生了深远影响。歌德不仅属于德国，也属于世界。影响艺术特点 前期是狂飙突进运动的代表性作家，他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。晚年之后歌德把主要精力用于对整个人类发展的思索方面，他的创作超越了自己的时代，具有了永恒的价值。写作背景

4、迷娘创作于1783年之前,后收入歌德长篇小说威廉迈斯特的学习时代,作为小说人物迷娘的唱词。小说人物迷娘的唱词。1776年,歌德作为枢密公使馆参赞开始为魏玛公国服务,并获得了更多的政治任务。179年他被提升为枢密顾问,在魏玛进行政治改革。歌德厌倦了魏玛公国小朝廷的庸俗公务,一心想要逃避这种烦闷的生活。在作迷娘曲之前,歌德已经两次从山上眺望过山南的意大利;在作此诗后的1786年6月,歌德前往意大利,居住了近两年的时间,在古老文化中汲取了创作养分。资料链接 迷娘中的迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员,后来被主人公威廉迈斯特赎买,收留在身边,是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女,却有着迷

5、一样的性格魅力。她出生于意大利,是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国,过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头,以弹琴卖艺为生,后来也被威廉迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特,便过上了最美好最幸福的日子,并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病,她不久就去世了。迷娘就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。“迷娘”是什么意思?我们说琵琶行里面就有妆成每被“秋娘”妒，所以迷娘指设的是一个女人，一般形容温柔美丽的女子。前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前往！前往，前往，我愿跟随你，恩人啊，随你前往！正 歌副歌正 歌副歌第一节第二节诗歌结构 前往，前往，我愿跟随你

6、，父亲啊，随你前往！正 歌副歌第三节 初读感知 依据提示补充空缺内容。1、诗的第一节唱出了迷娘对故国意大利的 。“你知道吗”用“你”作用 。“你可知道那地方”有什么好处：。“前往,前往”呼唤表达情感：。“我愿跟随你,爱人啊,随你前往!”运用哪种抒情方式 。真挚动人的怀念与由衷的赞美真挚动人的怀念与由衷的赞美拉近与倾诉对象的距离拉近与倾诉对象的距离呼应首句呼应首句,反复探问反复探问,把思念之情表达得更加深长。把思念之情表达得更加深长。把无法自抑的感情推向极致把无法自抑的感情推向极致直抒胸臆直抒胸臆,表达要同表达要同“爱人爱人”返回故乡的热望和返回故乡的热望和决心。迷娘自从遇到迈斯特便深深地爱上了

7、他决心。迷娘自从遇到迈斯特便深深地爱上了他,所以这里称其为所以这里称其为“爱人爱人”朗读第1节柠檬花、绿叶、黄橙、蓝天、和风、桃金娘、月桂【注】桃金娘即维纳斯的神树,维纳斯是罗马神话中爱与美的女神,象征着爱情与美好；月桂即阿波罗的神树,阿波罗是古希腊神话中的光明、预言、音乐和医药之神,能消灾解难,具有太阳神的属性,象征着光明和美好。情感：色彩浓艳、画面鲜明的南国风光，意大利的美丽景色，表达了对故乡的强烈思念。第一章节：你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂梢头高昂，你可知道那地方？前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前往！朗读第1节，思考并回

8、答下列问题。1.这节诗选取了哪些意象？2.这些意象有哪些特点？3.迷娘唱出这些意象表达了怎样的情感？特点特点宁静美好宁静美好1.色彩明丽。绿叶、金黄的橙子，还有柠檬花和桃金娘，色彩明丽，映衬着蓝天，美丽的意大利自然风光画卷展现在读者眼前。2.氛围宁静。轻盈的微风与宁静的氛围，动静相宜，这幅画面是多么令人向往！3.地域风味。“柠檬花开”、“茂密的绿叶”、“橙子金黄”、“宜人的和风”、“桃金娘静立”、“月桂梢头高展”几个意象，都是意大利自然风光的典型景物。这几个意象的选取，突出了意大利独特的地域特点。研读，感受意象之美研读，感受意象之美 初读感知 依据提示补充空缺内容。2、第二节诗人又描绘出了迷娘

9、 。开头描写故园建筑的 。大理石立像“凝望着我”发问,运用 手法,让故园充满对迷娘的温情与关爱。“你可知道那所房子”,运用 的手法,呼唤“恩人”一同前往。迷娘很小的时侯就被诱拐到国,以弹琴卖艺为生,被迈斯特收留后,过上了美好的生活,所以这里称他为“恩人”。那宛若仙境的家园那宛若仙境的家园宽敞明亮和壮丽辉煌宽敞明亮和壮丽辉煌拟人拟人反问反问这是迷娘幼年时生活的环境，思乡的感情也更加强烈。第二章节：意象：意象：你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我：人们把你怎么了，可怜的姑娘？你可知道那所房子？前往，前往，我愿跟随你，恩人啊，随你前往！朗读第2节诗，思考并回答下列问

10、题。1.第2节诗选取了哪些意象？2.这些意象具有怎样的特点？3.迷娘唱出这些意象要表达什么感情？第二节选取了房子、圆柱、厅堂、居室、大理第二节选取了房子、圆柱、厅堂、居室、大理石立像等意象。石立像等意象。意大利的典型建筑特点，富丽堂皇，气派典雅。研读，感受意象之美研读，感受意象之美 初读感知 依据提示补充空缺内容。3、诗的最后一节描写了意大利山的 。有对父亲般的 。险峭、怪美险峭、怪美真挚与尊敬真挚与尊敬 道路景象，神秘而险峻，这应是迷娘离开祖国的道路，被诱拐到德国时所走过的路，也是她回归故园的道路。第三章节：你知道吗？那云径和山岗？驴儿在雾中觅路前行，岩洞里有古老龙种的行藏，危崖欲坠，瀑布奔

11、忙，你可知道那座山岗？前往，前往，我愿跟随你，父亲啊，随你前往！朗读第3节诗，思考并回答下列问题。1.第3节诗选取了哪些意象？2.这些意象具有怎样的特点？3.迷娘唱出这些意象要表达什么感情？意象：描写回乡的必经之路意象：描写回乡的必经之路阿尔卑斯阿尔卑斯山脉的一些意象山脉的一些意象云径、山冈、觅路前云径、山冈、觅路前行的驴儿、岩洞里古老龙种的行藏、欲行的驴儿、岩洞里古老龙种的行藏、欲坠的危崖、奔忙的瀑布，迷雾、岩洞、坠的危崖、奔忙的瀑布，迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象。龙种、危崖、瀑布等意象。诗人借这些景物写出了迷娘回乡路途的艰险，抒发其坚定的返乡之情。核心探究 【任务设计】【任务设计】2

12、 2、迷娘、迷娘(之一之一)三个诗节描写的意象众多三个诗节描写的意象众多,各不相各不相同同,但又有共同特点但又有共同特点,那么共同特点是什么那么共同特点是什么?共同特点：共同特点：都与故乡有着密切的联系，都表现出故乡的美好和魅力。首节首节意象有柠檬花、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂等,具有鲜明的意大利地域特征；第二节第二节所写的圆柱、厅堂、居室、大理石立像等,具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的鲜明特征；第三节第三节则以迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象,展现阿尔卑斯山的险峻之美和神秘色彩。小结：小结：这三幅图景从不同角度表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷人和无穷魅力,构建了一个迷离而又优美、令

13、人神往的艺术世界,抒发了迷娘对美好故乡浓郁的思念之情。核心探究 如果诗歌主人公情感的倾诉对象是一个人,怎样理解“爱人”“恩人”“父亲”这种人物称呼的转换在抒情中的作用?请结合诗歌简要分析。称呼的转换则表现出迷娘内心情感的无比深挚热烈和称呼的转换则表现出迷娘内心情感的无比深挚热烈和复杂哀婉。复杂哀婉。“爱人爱人”毫无疑问迷娘深爱着他；转而称呼他为“恩恩人人”“”“父亲父亲”则意味着迷娘对他深深的爱恋无法实现或难以有结果。“父亲父亲”和思乡之情高度融合为一体和思乡之情高度融合为一体,使爱情、恩情、亲情和思乡之情在融合中得到了升华和强化,从而收到深沉含蓄、哀婉动人的审美效果。称呼的转换,表达了迷娘内

14、心对倾诉对象的情感复杂、真挚，既美好又哀婉。核心探究 2 2、这首诗在表现手法或形式上有何特点、这首诗在表现手法或形式上有何特点?其其作用是什么作用是什么?重章叠成和反复重章叠成和反复 第一句开头和第五句都采用了反复的采用了反复的手法,加强了询问的力量,增加了思念的程度 每节诗的末尾每节诗的末尾(副歌副歌)都用都用“前往前往,前往前往”“”“我我愿跟随你愿跟随你”基本相同的句式基本相同的句式,不仅使诗歌的思想内涵增大,使诗歌所表达的感情更加热切和复杂,而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感,增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。反复的作用1强调,增强语气或语势。2反复咏叹,表达强烈情感。3使诗文整齐有序,

15、回环往复,语言优美4延宕效果，迟迟不说下文，引起读者注意 艺术特色艺术特色 寓情于景寓情于景,情景交融。情景交融。诗人将浓郁而强烈的情感融入饱蘸感情的意象中,将回归故乡、追求美好生活的热望和决心抒发出来。回环往复回环往复,感情浓烈。感情浓烈。每节诗的前半部分(主歌)都以迷娘的询问和叙说的口吻来描写故乡,每节诗的末尾(副歌)都用“前往,前往”“我愿跟随你”来直抒胸臆,表达渴望返回故乡的迫切心情。主题归纳主题归纳 这首诗从三个不同的角度从三个不同的角度选取众多意象,描绘出描绘出意大利迷人的景色、宏伟的建筑和阿尔卑斯山脉的险峻神秘,表现了表现了迷娘对故乡的深切思念,也表达了也表达了诗人对光明、自由和幸福生活的向往与追求。