8-1《荷花淀》ppt课件27张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、姚鼐（yo ni）一：一：知人论世知人论世作者简介孙犁（孙犁（1913-2002），原名孙树勋，河北安），原名孙树勋，河北安平人，现代著名作家，平人，现代著名作家，“孙犁孙犁”是于是于1938年年开始使用的笔名。开始使用的笔名。“七七事变七七事变”前夕，曾在白前夕，曾在白洋淀当过小学教师。全民族抗战爆发后，在洋淀当过小学教师。全民族抗战爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民晋察冀根据地从事革命文化工作。中华人民共和国成立后，在天津日报社工作，并坚持共和国成立后，在天津日报社工作，并坚持写作。写作。活动一：前情回顾，激趣导入孙犁自己说：孙犁自己说：“我喜爱写欢乐的东我喜爱写欢乐的东西。

2、我以为女人比男人更乐观，而人西。我以为女人比男人更乐观，而人生的悲欢离合，总是与她们有关，所生的悲欢离合，总是与她们有关，所以常常以崇拜的心情写到她们。以常常以崇拜的心情写到她们。”导入诗化的景，淡化的情节已让我们感受到一个诗化的景，淡化的情节已让我们感受到一个作家的诗情画意，其实孙犁也用诗意的笔致描写作家的诗情画意，其实孙犁也用诗意的笔致描写了那里的人们，特别是女人们。今年是抗日战争了那里的人们，特别是女人们。今年是抗日战争胜利胜利73周年，这次感动中国节目组别出心裁，周年，这次感动中国节目组别出心裁，进行探寻历史，想为荷花淀里的女人们拍摄进行探寻历史，想为荷花淀里的女人们拍摄几组镜头，展现

3、她们独特的女性美。让我们跟随几组镜头，展现她们独特的女性美。让我们跟随拍摄镜头，走近她们吧。拍摄镜头，走近她们吧。品味环境的诗意美1.研读：研读：“月下编席月下编席”2.任务：节目组要拍摄一组白洋淀风光的镜头作为节目的开头，你会拍摄哪些元素？任务：节目组要拍摄一组白洋淀风光的镜头作为节目的开头，你会拍摄哪些元素？（提示：阅读写景片段，注意上节课讲到的人物、情节、环境的关系。）（提示：阅读写景片段，注意上节课讲到的人物、情节、环境的关系。）3.拍摄：诗化的景衬托水生嫂的形象，拍摄皎洁的月光、洁白的苇席、银白的湖水、拍摄：诗化的景衬托水生嫂的形象，拍摄皎洁的月光、洁白的苇席、银白的湖水、淡淡的薄雾

4、，水生嫂就出场在这样诗意般的意境中。镜头中的水生嫂编着芦席，周围淡淡的薄雾，水生嫂就出场在这样诗意般的意境中。镜头中的水生嫂编着芦席，周围是一大片洁白的芦苇。手指快速编着席子。可以配乐春江花月夜。是一大片洁白的芦苇。手指快速编着席子。可以配乐春江花月夜。4.朗读：描述镜头朗读：描述镜头朗读朗读引导引导品味环境的诗意美教师改变句子格式，引导品味诗的语言，生齐读。教师改变句子格式，引导品味诗的语言，生齐读。月亮月亮/升起来升起来/院子里院子里/凉爽得很凉爽得很/干净得很干净得很/白天白天/破好的破好的/苇眉子苇眉子/湿润润的湿润润的/正好编席正好编席/女人女人/坐在坐在/小院当中小院当中/手指上手

5、指上/缠绞着缠绞着/柔滑修长的柔滑修长的/苇苇眉子眉子/苇眉子苇眉子/又薄又细又薄又细/在她怀里在她怀里/跳跃着跳跃着二：二：疏通文意疏通文意理出故事情节理出故事情节 浏览课文，分别用四字小标题概括小说情节浏览课文，分别用四字小标题概括小说情节。夫妻话别夫妻话别探夫遇敌探夫遇敌助夫杀敌助夫杀敌秀出人物形象 赏赏读读抗日战争时期，荷花淀里生活着有许多可爱的人物，请选择相关文段，分小组模拟人物对话，品味他们的独特个性和精神风貌。提示：通过语言揣摩人物性格和心理，可以用方言演绎。1.夫妻话别赏赏读读“今天怎么回来得这么晚？”平问 忧虑，关切“他们几个呢？”侧问 细致聪颖他们几个为什么还不回来？”追问

6、 回答不满意。“怎么了，你？”逼问 体贴机敏。语言简洁朴素，又情深意切。女人低着头说：“你总是很积极的。”赏赏读读“低着头”表现了水生嫂的性格：传统贤惠的农村妇女，对丈夫很顺从；有一丝嗔怪，但更多的是赞扬和自豪。“你走，我不拦你。家里怎么办？”赏赏读读深明大义；对家庭很有责任感；对丈夫依恋。“你明白家里的难处就好了。勇挑家庭重担，支持丈夫，坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。水生嫂的形象：赏赏读读既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。她温柔、贤惠、淳朴、善良、体贴，又深明大义，识大体，顾大局。人物形象分析赏赏读读A听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。(含蓄乖巧

7、）B有句要紧的话，得和他说说。(委婉憨厚）C听他说，鬼子要在同口安据点(谨慎稳重）D哪里就碰得那么巧，我们快去快回来(性急冒失）E我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！(羞羞答答）精神风貌：不甘落后 积极上进 追求进步平等 勇敢自信赏赏读读“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！”体验别样战争赏赏读读 提起战争，人们脑海中浮现出的往往是炮火连天、血流成河、横尸遍野的惨烈画面，但本文作为战争小说，却给人带来不一样的感受。请选出你感兴趣的段落，说说你的看法。回顾

8、所学，深入理解小说三要素之间的关系，激起学生学习的兴趣，为下面的教学环节做铺垫。设设计计意意图图这么美的景，这么美好的人儿，当侵略者入侵时，这里的人们是怎么做的呢？过过渡渡这么美的景，这么美好的人儿，当侵水生嫂与丈夫面对“生离死别”所激发出的那份感人的夫妻之情，那份舍小家保大家的崇高的人性美展现了出来。四个青年妇女也都是普通的农村妇女，内心都对丈夫无比牵挂，但是都能支持各自的丈夫抗战杀敌，保卫家乡，并且最后都成长为抗日部队的主要成员。普通女子的个人情思在特殊的背景下演变成爱家乡，爱国家的家国情怀。略者入侵时，这里的人们是怎么做的呢？小小结结三：三：小试身手小试身手颁奖词：用感动中国式的语言为她们写群体颁奖词。或模仿荷花淀诗意的语言写群体颁奖词。小小结结你们，是白洋淀的精魂，虽普通却崇高，虽平凡却伟大，巾帼不让须眉，你们，如芦苇般坚韧，似荷花般美丽，你们，亭亭玉立，香远益清。课后作业小小结结 1.继续完成颁奖词的创作。2.用诗意的语言为我校竞赛获奖者写颁奖词谢谢谢谢