8.3《党费》ppt课件40张-(部)统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx
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1、党费党费注:绿色方框内的信息,是第一遍阅读需要在文章旁边做的批注;红色方框内的信息,是第二遍阅读需要思考旁批的内容。1.1.解解 题题教师补充教师补充 党费是党员向党组织交纳的用于党的事业和党的活动的经费。党费是党员向党组织交纳的用于党的事业和党的活动的经费。交纳党费是党员对党组织应尽的义务,是党员关心党的事业的一交纳党费是党员对党组织应尽的义务,是党员关心党的事业的一种表现。它不仅可以为党组织提供活动经费,给党组织以经济上种表现。它不仅可以为党组织提供活动经费,给党组织以经济上的帮助,更重要的是可以增强党员的组织观念。按照党章规定,的帮助,更重要的是可以增强党员的组织观念。按照党章规定,党员
2、向党组织交纳党费,是党员必须具备的起码条件。党员向党组织交纳党费,是党员必须具备的起码条件。表层含义表层含义教师补充1934年10月,中央红军北上长征,国民党调遣重兵进攻“围剿”闽粤赣苏区。军事上,采用“驻剿”和分进合击的战术;政治上,实行移民并村,断绝群众资助红军的粮食来源,欲置红军于死地。在敌人的残酷“围剿”下,我党在苏区的革命工作遇到极大困难。党费描绘的就是1934年秋天,游击队开展敌后战争时,一位女共产党员缴党费的故事。自主学习任务单(人物)小说中共产党员黄新是个怎样的人?小说是如何成功地塑造这个人物形象的?(环境)找出典型的环境描写,并分析其手法和作用(情节)1.关键情节的作用(情节
3、)2.结构技巧“我”在小说中的作用。(艺术技巧)1.本文有多处前后照应的细节描写,说说它对展开故事情节有什么作用?(艺术技巧)2.探究对小说中黄新从女儿手中夺下一根腌豆角这一细节描写,有人认为真实生动,使黄新这一人物形象更加感人;有人则认为不够真实,影响了黄新形象的丰满性。你赞成哪一种观点?简要说说理由。(主旨)1.明晰主旨(主旨)2.文章以“党费”为题是什么意思?自主学习任务单01Part One自主学习引子开端 发展 高潮 结局(第2-5段)交代斗争环境,引出主要事件。被逼上山,斗争形势严峻。(第6-29段)(第30-55段)(第56-60段)(第1段)由“我”缴党费引出回忆。(1 1)有
4、人认为有人认为“我我”是线索,有人说是线索,有人说“咸菜咸菜”是线索,结合文是线索,结合文章内容谈谈你的看法。章内容谈谈你的看法。观点一:观点一:“我”在小说中起到线索的作用。小说以“我”缴党费引出回忆,以“我”的见闻构成小说的素材,从“我”的角度叙述故事。“我”是连缀小说材料的线索。观点二:观点二:“咸菜”在小说中起到了线索作用:开头写黄新整理腌好的咸菜,中间她托付“我”将咸菜带上山,最后“我”将咸菜交给魏政委。小说围绕咸菜展开故事情节。明确:用第一人称进行叙述,贴近读者,使故事真实可感。开篇用我缴党费为引子,采用倒叙的方式引出故事,激发读者兴趣。用第一人称叙述,以我的视角描写了与黄新的两次
5、见面,串起了故事,又大大压缩了作品的篇幅,突出典型的场景、细节,凸显人物形象。最后通过第一人称“我”为媒介,把自己对黄新的感情融入其中,加深了对黄新的认识。02Part Two自主学习第一遍阅读:小说中共产党员黄新是个怎样的人?小说是如何成功地塑造这个人物形象的?小说中共产党员黄新是个怎样的人?小说是如何成功地塑造这个人物形象的?通过借政委的介绍进行侧面描写,交代了黄新作为农村骨干、“扩红”时送丈夫参加红军的媳妇、长征后的军属这段生活史、成长史。侧面描写侧面描写小说的主人公黄新“一跟党断了联系,就跟断了线的风筝似的,真不是味儿啊”(20)对党组织思念,联系上之后的高兴与激动。“有我们在再打起来
6、”(20)渴望战斗,坚强乐观、自信。“是有困难哪现在的任务也能完成!”(24)英雄气概和顽强的战斗精神“为了党,你得活着!”“快上去应付!”(42)自我牺牲的崇高精神语言描写只见她扭回头来,两眼只见她扭回头来,两眼直盯着直盯着被惊呆了的孩子,拉长被惊呆了的孩子,拉长了声音说:了声音说:“孩子,好好地听妈妈的话啊孩子,好好地听妈妈的话啊!”(5353)展现了她伟大的母爱和对党的一腔热诚,誓死也要保卫革展现了她伟大的母爱和对党的一腔热诚,誓死也要保卫革命力量。表现她临危不惧,机智勇敢,从容不迫和勇于自我牺命力量。表现她临危不惧,机智勇敢,从容不迫和勇于自我牺牲的光辉品质。牲的光辉品质。神态、语言描
7、写动作描写、细节描写动作描写、细节描写打开党证,里面夹着两块银洋。她把银洋拿在手里打开党证,里面夹着两块银洋。她把银洋拿在手里掂了掂(掂了掂(2626)对丈夫的深情和思念对丈夫的深情和思念她妈一扭头看见了,她妈一扭头看见了,瞅了瞅瞅了瞅孩子,又孩子,又瞅了瞅瞅了瞅箩筐里的菜,忙伸手把那箩筐里的菜,忙伸手把那根菜根菜拿拿过来。(过来。(3232)她为了革命甘愿忍受生活与精神上的巨大痛苦,她为了革命甘愿忍受生活与精神上的巨大痛苦,表现她崇高的精神境界表现她崇高的精神境界。她把菜筐子用草她把菜筐子用草盖了盖盖了盖,很快地,很快地抱起孩子亲了亲抱起孩子亲了亲,把孩子放在,把孩子放在地铺上,又地铺上,又
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