6.2《为了忘却的记念》ppt课件23张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、导入导入 我们印象中的鲁迅先生是“横眉冷对千夫指”，目光凌厉，高冷逼人；其实鲁迅先生是“俯首甘为孺子牛”，和蔼温暖，心有阳光。我们印象中鲁迅先生的文字像一把匕首毫不留情地插入敌人的心脏；其实鲁迅先生的文字又像阳光如雨露似春风鼓舞了每一位向上向善的中国人。一篇为了忘却的记念让我们可以感受到鲁迅先生真挚的情怀。为了忘却的记念为了忘却的记念学习目标1.理解含义深刻的语句,整体把握文本内容,理解文章主旨。2.感受白莽、柔石的形象,分析文章反映的主要人物的性格特点。3.分析“忘却”与“记念”的关系,体会作者悲愤交加的感情。作者简介 鲁迅鲁迅(1881(1881年年19361936年），原名周樟寿，后改名

2、年），原名周樟寿，后改名周树人周树人，字豫山，后改，字豫山，后改豫才豫才，浙江绍兴人。中国现代浙江绍兴人。中国现代文学家文学家、思想家思想家、革命家革命家，五四新文化运动的重要参与者，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人中国现代文学的奠基人。“鲁迅鲁迅”是他是他19181918年发表年发表狂人日记（第一篇白话小狂人日记（第一篇白话小说）说）时所用的时所用的笔名笔名。鲁迅一生追求民主，用手中的笔为武器，与压迫民众的旧思鲁迅一生追求民主，用手中的笔为武器，与压迫民众的旧思想、旧文化、旧势力斗争，不畏强暴，铁骨铮铮想、旧文化、旧势力斗争，不畏强暴，铁骨铮铮，同时又十分热心帮助提携年轻同时

3、又十分热心帮助提携年轻人。人。毛泽东曾评价：毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅一生在鲁迅一生在文学创作文学创作、文学批评文学批评、思想研究思想研究、文学史研究文学史研究、翻译翻译、美术理论引进美术理论引进、基础科学介绍基础科学介绍和和古籍校勘与研究古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有着极其重要的地位和影响，被誉为有着

4、极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。主要作品小说集小说集：呐喊彷徨：呐喊彷徨故事新编故事新编（历史小说集历史小说集）散文集散文集：朝花夕拾：朝花夕拾散文诗集散文诗集：野草：野草杂文集杂文集：坟热风华盖集华盖集续编三闲集二：坟热风华盖集华盖集续编三闲集二心集南腔北调集等心集南腔北调集等1616部。部。19211921年发表的中篇小说阿年发表的中篇小说阿Q Q正传是中国现代文学史上的不朽杰作。正传是中国现代文学史上的不朽杰作。鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神，为中国现代文学的艺术殿堂鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神，为中

5、国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如塑造了第一批不朽的典型形象，如“阿阿Q Q、闰土、祥林嫂、孔乙己、闰土、祥林嫂、孔乙己”等。等。文题解读为了为了忘却忘却的的记念记念“忘却忘却”，将悲哀摆，将悲哀摆脱、搁置脱、搁置记住愤怒，不忘先烈，更好地战斗记住愤怒，不忘先烈，更好地战斗与其说与其说“记念记念”是是“为了忘却为了忘却”，倒不如说是，倒不如说是“为了战斗为了战斗”，而唯有战，而唯有战斗，才是对烈士最有价值的纪念。为了忘却的记念这个标题，反映斗，才是对烈士最有价值的纪念。为了忘却的记念这个标题，反映了作者了作者深切的感情深切的感情，坚强的斗志和必胜的信念。坚强的斗志和必胜的信念。

6、二者联结起来，有三层含义：二者联结起来，有三层含义：烈士往事历历在目，鲜血如在眼前，两年来烈士往事历历在目，鲜血如在眼前，两年来,“,“悲愤总时时来袭击我悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止的心，至今没有停止”，“为了忘却为了忘却”正说明难以忘却。正说明难以忘却。对烈士最好的记念是化悲痛为力量对烈士最好的记念是化悲痛为力量,轻装上阵，奋然前行。轻装上阵，奋然前行。记住烈士生前事迹，让他们永远活在人民心里，让后人永远记念他们。记住烈士生前事迹，让他们永远活在人民心里，让后人永远记念他们。写作背景记念记念谁谁？19311931年年1 1月月1111日日，白莽、柔石等左联的五位青年作家白莽、柔石等左

7、联的五位青年作家被捕被捕。同年同年2 2月月7 7日日被秘密枪杀被秘密枪杀于上海龙华，大批左联作家被通缉，于上海龙华，大批左联作家被通缉，鲁迅也时刻面临被捕的危险境地，但他丝毫不畏反动派的屠鲁迅也时刻面临被捕的危险境地，但他丝毫不畏反动派的屠刀和淫威。刀和淫威。在闻知柔石、白莽等左联的五位青年遇难的消息后发表在闻知柔石、白莽等左联的五位青年遇难的消息后发表中国无产阶级革命文学和前驱的血黑暗中国的文艺界中国无产阶级革命文学和前驱的血黑暗中国的文艺界的现状等强烈抗议和揭露反动派的罪行。的现状等强烈抗议和揭露反动派的罪行。在在烈士遇难两周年烈士遇难两周年的日子，的日子，19331933年年2 2月月

8、7 78 8日，鲁迅日，鲁迅带着带着无限的悲愤写下此文无限的悲愤写下此文。写作背景为何为何记念？记念？左联：左联：19301930年年3 3月月2 2日，日，“左联左联”在上海成立，它是一个由文学研究会、创造在上海成立，它是一个由文学研究会、创造社、社、鲁迅发起鲁迅发起的的进步青年进步青年所组成的文学组织所组成的文学组织，鲁迅当选为常委。，鲁迅当选为常委。“左联左联”倡导无产阶级革命文学倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，并把马克思主义理论作为工作方针，主张主张“对旧对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、

9、柔石、。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。背景：背景：课文所写事件，发生课文所写事件，发生第二次国内革命战争时期第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了配。国民党反动派为了配合反革命的军事合反革命的军事“围剿围剿”，他们一方面利用反动文人，他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动对抗革命文艺运动，一方面采取一方面采取查禁书刊查禁书刊，封书店封书店，逮捕、暗杀左翼作家逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主等法西斯文化专制主义手段义手段“围剿围剿”左翼文学。左翼文学。文本解读初读文章，扫清字词障碍，理清思路，理解内容。初读文章，扫清字词障碍

10、，理清思路，理解内容。1.给每一部分拟定一个小标题（四字）。2.这五个部分是否可以颠倒一下顺序？3.作者写到五个人的哪些事迹？文本解读一、给每一部分拟定一个小标题（四字）。回忆白莽追忆柔石柔白被捕烈士遇害抒发悲愤文本解读二、这五个部分是否可以颠倒一下顺序？不可以，作者这样安排，是其匠心独运的体现。不可以，作者这样安排，是其匠心独运的体现。在在第一部分第一部分里，着重写了作者与白莽的三次会面，并引出柔石，为里，着重写了作者与白莽的三次会面，并引出柔石，为第二部分写与柔石的交往和友谊作了铺垫。第二部分写与柔石的交往和友谊作了铺垫。第二部分第二部分简述了白莽、柔石是简述了白莽、柔石是“左联左联”成员

11、，表明了作者和他们之成员，表明了作者和他们之间的关系，引出冯铿。间的关系，引出冯铿。第三部分第三部分写托柔石送书给白莽。不久，他们都被捕。写托柔石送书给白莽。不久，他们都被捕。第四部分第四部分是柔石白莽等青年作家被捕杀害的极端愤慨和沉痛哀悼。是柔石白莽等青年作家被捕杀害的极端愤慨和沉痛哀悼。再补写李伟森、胡也频。再补写李伟森、胡也频。文章文章第五部分第五部分，照应开头，也进一步表达了作者悲愤感情。，照应开头，也进一步表达了作者悲愤感情。整篇文章环环相扣整篇文章环环相扣,紧密无隙，线索明晰，重点突出紧密无隙，线索明晰，重点突出。文本解读三、三、作者写到五个人的哪些事迹？作者写到五个人的哪些事迹？

12、读第一部分，根据鲁迅的记述，主要写与白莽的读第一部分，根据鲁迅的记述，主要写与白莽的几次交往几次交往？体现体现了白莽的了白莽的什么什么性格性格?白莽送书。“二十多岁的青年二十多岁的青年,面貌很端正面貌很端正,颜色是黑黑的颜色是黑黑的”白莽送译稿。“谈得比第一回谈得比第一回多一些多一些”。前两次主要笔墨用在对两。前两次主要笔墨用在对两次见面之间的看稿与通信的记叙中。次见面之间的看稿与通信的记叙中。白莽出狱。大热天。大热天,他他“却穿着却穿着一件厚棉袍一件厚棉袍,汗流满面汗流满面,彼此都不禁失彼此都不禁失笑笑”。性格特点：性格特点：勤奋好学、爱憎分明、勤奋好学、爱憎分明、率直坦诚、积极乐观率直坦诚

13、、积极乐观精神品质：精神品质：执着坚定、勇敢无畏、执着坚定、勇敢无畏、追求真理和自由、追求真理和自由、大胆反抗大胆反抗文本解读三、三、作者写到五个人的哪些事迹？默读第作者写到五个人的哪些事迹？默读第二、四二、四部分部分1.1.作者写柔石的最突出的作者写柔石的最突出的性格性格是什么？是什么？听讲义、托送书、名字风波、弄文学、借钱印书、拼命译书、与人走路、改变创作风格、狱中写信、眷恋母亲等。“硬气硬气”而而“颇有点迂颇有点迂”（二部分第（二部分第2 2段）段）2.2.鲁迅用哪些鲁迅用哪些事实事实来表现柔石的性格？来表现柔石的性格？文本解读三、三、作者写到五个人的哪些事迹？默读第作者写到五个人的哪些

14、事迹？默读第二、四二、四部分部分3.3.作者把柔石比作作者把柔石比作方孝孺方孝孺的用意是什么？的用意是什么？（读相关语段，抓关键词）方孝孺“愚忠”，连累他人迂威武不屈硬气柔 石朱棣惨无人道国民党政府衬托影射写出了写出了柔石和方孝孺在柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取义威武不屈、舍生取义的刚烈精神上是的刚烈精神上是一致的，他们都将为后人所敬仰和赞颂；同时，用朱棣惨无人道、一致的，他们都将为后人所敬仰和赞颂；同时，用朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行来滥杀无辜的暴行来暗示国民党反动派杀害进步青年的罪行，这是暗示国民党反动派杀害进步青年的罪行，这是作者对国民党反动派的深刻揭露和控诉，表达了作者对国民党反动派的

15、深刻揭露和控诉，表达了作者的愤懑之情。作者的愤懑之情。文本解读理解文章理解文章第五节第五节前年的今日，去年的今日，今年的今日前年的今日，去年的今日，今年的今日两年来无论何时何地，鲁迅始终没有忘记对烈士的怀两年来无论何时何地，鲁迅始终没有忘记对烈士的怀念，更没有忘记悲愤。念，更没有忘记悲愤。（用排比和反复，与首段呼应）文本解读理解文章理解文章最后一段最后一段不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句，我只能用这样的笔墨，

16、写几句文章，算是文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是，这是怎样的世界呢怎样的世界呢。运用比喻运用比喻，形象地概括了三十年来，一，形象地概括了三十年来，一切反动统治者残酷屠杀革命者的罪行。切反动统治者残酷屠杀革命者的罪行。表明斗争的艰难表明斗争的艰难运用反问运用反问对黑暗社会对黑暗社会的控诉的控诉全句表现了作者对反动派的切齿痛恨和顽强斗争精神。全句表现了作者对反动派的切齿痛恨和顽强斗争精神。文本解读理解文章最后一段理解文章最后一段“夜正长，路也正长”运用运用象征象征手法，写出血的教训，使作者既看到手法，写出血的教训，使作者既看到黑暗统治如黑夜黑暗统治如

17、黑夜，又看到，又看到革革命之路还漫长命之路还漫长，斗争还很艰巨。，斗争还很艰巨。革命斗争不止。革命斗争不止。“但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。的。”暗示反动势力还很强大，斗争的道路还很漫长。在这漫长而艰苦的斗争途中，暗示反动势力还很强大，斗争的道路还很漫长。在这漫长而艰苦的斗争途中，对于失去战友的无比悲痛之情，还是暂时忘却为好，因此，对于失去战友的无比悲痛之情，还是暂时忘却为好，因此，只有化悲痛为力量，只有化悲痛为力量，才是对他们的最好的纪念才是对他们的最好的纪念。预言预言光明的来临和烈士的血不会白流，光明的来

18、临和烈士的血不会白流，革命终将取得胜利革命终将取得胜利，这是，这是历史历史的必然。的必然。表现了鲁迅对革命必胜的坚定信念，表达了作者对革命烈士的热爱与敌斗争表现了鲁迅对革命必胜的坚定信念，表达了作者对革命烈士的热爱与敌斗争到底的精神。到底的精神。省略号表示还有许多话没有说完。省略号表示还有许多话没有说完。深入探究再读课文，找出再读课文，找出议论议论、抒情抒情句，并体会作者的情感。句，并体会作者的情感。1、“当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在文艺新闻上有一点隐约其辞的文章。”（第2段）这句话说明对待五烈士遇害报章界有几种态度？分别是什么人的态度？说明了什么？“不敢

19、”：内心同情革命者，想刊载以揭露反动派，但怕惹祸的胆小鬼“不愿”：不想惹是非、担风险，明哲保身的糊涂虫“不屑”：充满轻视情绪，认为革命者流血牺牲不值得一提的小爬虫文艺新闻：就敢于透露出一些消息，尽管当时的社会不允许这样做，但它还是大胆地采用巧妙的斗争策略，“隐约其辞”地把反动派秘密杀人的事捅了一个洞。全句点明五烈士是被秘密杀害，且反映出国民党反动派对社会各界施行高压政策，白色恐怖严重。深入探究再读课文，找出再读课文，找出议论议论、抒情抒情句，并体会作者的情感。句，并体会作者的情感。2、得知柔石等被害的消息，作者仅用“原来如此”表达怎样的情感?“原来如此”短短四个字,表达出作者对国民党反动派卑劣

20、凶残地杀害革命青年的无比愤慨。反动派竟如此卑劣凶残，柔石等人竟会遭到如此残酷的杀害，国民党政府竟会如此对待无辜青年！句中的惊叹号表现出作者强烈的愤怒与震惊,省略号则包含了难以尽述的愤恨以及对死者的无尽的痛惜与怀念。3、作者提及说岳全传中高僧“坐化”的典故有什么用意？秦桧以“莫须有”的罪名杀害了岳飞,柔石被害的案情是“谁也不明白”;秦桧杀了岳飞后还要捉拿与岳飞有关系的道悦,只因为道悦说了一句真话；反动派抓了柔石又要捕鲁迅,因为一个“明明白白”的印书合同。这就暗示,国民党反动派的滥杀无辜与秦桧没有什么两样。既揭露了国民党反动派滥杀无辜的罪行,也表达了作者反对“坐以毙”,主张保存实力、坚持战斗的精神

21、。深入探究再读课文，找出再读课文，找出议论议论、抒情抒情句，并体会作者的情感。句，并体会作者的情感。4、作者说：“年青时读向子期思旧赋，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？向子期思旧赋纪念因不满司马昭集团统治而被杀害的好友嵇康、吕安，表明对黑暗政治现实的极大不满和对友人的深厚情谊。向秀以含蓄笔法，只字未提好友死因，只用简短笔墨曲折表现哀伤愤激之情。将自己当时的处境与心情同向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言论自由的，在“禁锢得比罐头

22、还严密”的统治下，确实是“无写处”的。深入探究再读课文，找出再读课文，找出议论议论、抒情抒情句，并体会作者的情感。句，并体会作者的情感。5、联系开头第一段和结尾，怎样理解“忘却”和“记念”之间的关系?“忘却”是“记念”的目的。文中所谓的“忘却”，实际上是“摆脱”“搁置”的同义语。也就是将由战友牺牲而带来的无比悲痛暂时搁置一边，把情绪从悲痛中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。而对于反动派杀害烈士的这笔血债，对于战友为革命而献身的光辉业绩，作者却是永远不会忘却的。“忘却”是为了战斗，是为了更好地“记念”:“夜正长,路也正长”,长时间的悲痛对驱散漫漫长夜无益,不如摆脱精神和情感的包袱

23、,轻装“赶路”,投入战斗,完成烈士未竟的事业,这样才是对死难者最好的“记念”。总结归纳主题主题鲁迅先生通过鲁迅先生通过回忆回忆与白莽、柔石等人的交往，热情与白莽、柔石等人的交往，热情讴歌讴歌了五了五个青年作家纯朴、善良、追求光明与进步的高尚品质，个青年作家纯朴、善良、追求光明与进步的高尚品质，表达表达了了自己对他们深切的缅怀和悲痛之情，也无情地自己对他们深切的缅怀和悲痛之情，也无情地批判和揭露批判和揭露了反了反动政府的穷凶极恶、黑暗腐朽，动政府的穷凶极恶、黑暗腐朽，表达表达了对国民党反动派卑劣无了对国民党反动派卑劣无耻的行径无比愤恨的感情和要化悲痛为力量、继续战斗下去的耻的行径无比愤恨的感情和

24、要化悲痛为力量、继续战斗下去的坚定信念。坚定信念。贯穿全文的情感主线：纪念烈士控诉暴行坚韧斗争坚信胜利写作特点（1 1）记叙、议论、抒情的完美结合）记叙、议论、抒情的完美结合 本文是一篇以记叙为主的散文，带有浓厚的抒情色彩本文是一篇以记叙为主的散文，带有浓厚的抒情色彩(对烈士的爱对烈士的爱对敌人的恨对敌人的恨)，在夹叙夹议之中，表现鲜明的爱憎。，在夹叙夹议之中，表现鲜明的爱憎。前三部分重在记叙，第四部分记叙、抒情并重前三部分重在记叙，第四部分记叙、抒情并重 第五部分重在议论抒情第五部分重在议论抒情 而在每一部分中，记叙、议论、抒情又都是有机的融合在一起。而在每一部分中，记叙、议论、抒情又都是有机的融合在一起。（2 2）巧妙运用典故：）巧妙运用典故：方孝孺、高僧坐化、思旧赋方孝孺、高僧坐化、思旧赋（3 3）前后照应，结构前后照应，结构严谨完整，严谨完整，内容深刻细致，内容深刻细致，繁中有简，重点突出。繁中有简，重点突出。（4 4）语言朴实，深刻、含蓄，抒情激越，议论精当。）语言朴实，深刻、含蓄，抒情激越，议论精当。