6.1《记念刘和珍君》ppt课件25张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、记记念念刘刘和和珍珍君君鲁迅鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名 ，字，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 。1921年12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上杰出的作品之一。周树人豫才狂人日记阿正传作品集有：p小说集：（历史小说p散文集：p散文诗集：p杂文集：热风坟华盖集华盖集续编且介亭杂文等呐喊彷徨故事新编朝花夕拾野草作者简介作者简介:1926年3月18日，段祺瑞执政府屠杀人民群众造成的惨案。是年3月，在冯玉祥的国民军和张作霖的奉军交战期间，12日，日本派遣军舰掩护奉军舰队进逼天

2、津大沽口，炮击国民军阵地，被国民军击退。16日，日本联合英、美等八国援引辛丑条约，提出种种无理条件，并向段祺瑞执政府发出要求撤除大沽口防务的最后通牒，否则以武力解决，同时各国派军舰云集大沽口。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。17日，部分学校、团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。背景简介背景简介:“大沽口事件”发生后，在中共北方区委和国民党北京执委会领导下，北京学生5000余人在李大钊等率领下于18日在天安门集会，通过拒绝八国最后通牒、驱逐帝国主义公使、立即撤退驻天津的外国军舰、组织北京市民反帝大同盟等决议。会后，群众举

3、行游行请愿，段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了骇人听闻的“三一八”惨案，死47人，伤199人。刘和珍等人都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责，在报刊上发表文章，诬蔑参加请愿的群众是“暴徒”，是“自蹈死地”等，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪人者”。3月18日当日，段祺瑞及北京国务院通电谓本日惨案乃徐谦等鼓动所致，令通缉徐谦、李大钊等50人。当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无花的蔷薇之二，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了

4、该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了死地可惨与可笑等文。4月1日，写下了著名的记念刘和珍君，后收在华盖集续编。民国以来最黑暗的一天 刘和珍，江西南昌人。刘和珍出生于贫民，1918年秋以优异成绩考入南昌女子师范学校。时值“五四”运动前夕，她受到革命思潮影响。1923年秋来到北京，考入国立北京女子高等师范预科，后升入女师大英语系。由于她思想进步，成绩优异，善于团结同学，深受同学们的尊敬和信赖，被大家推选为女师大学生自治会主席。1924年11月

5、爆发了驱逐反动校长杨荫榆的著名的“女师大风潮”，刘和珍是主要组织者和参加者。1926年3月18日，她不顾感冒呕吐，手擎校旗，带领女师大的学生参加游行示威，在执政府前被军警开枪射击并棒击致死，年仅22岁。【刘和珍君其人】文题解读文题解读记念刘和珍君纪念性的回忆文章，属于记人写事的散文三一八惨案遇害的一名北京女子师范大学的学生。是一种对人较为尊敬的称呼1.划分段落，理清思路一、二：悼念逝者，叙述写作缘由纪念逝者揭露敌人（政府/所谓的学者文人)警醒庸人三、四、五：回忆过往及叙述死难的经过3、追述平生事迹4、概述遇难事实5、详写遇难经过六、七：思考惨案的教训和意义6、劝戒徒手请愿7、激励奋然前行刘和珍

6、是谁？为什么要记念她？写文章的目的和意义是什么？事件一：预定莽原杂志凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原全年的就有她。要求进步，追求真理事件二：参加师大学潮我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。温和善良、敢于斗争、有责任心1、阅读第1节和第3

7、5节，思考：刘和珍是什么样的人？我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。爱国热忱，勇于担当事件三：徒手请愿牺牲刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。1、我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋

8、利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。2、况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？3、始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；刘和珍君的四次微笑1、反复、强调，突出刘和珍的温和善良的性格3、表达作者对刘和珍的敬意刘和珍君的四次微笑2、对比、衬托，突出执政府的残暴和反动文人卑劣被杀害弱小pk强大正义pk黑暗作用细节描写4、作者为什么要如此详细地写惨案的细节？表现爱国学生的英勇壮举揭露反动军阀的凶残暴虐4、刘和珍等人遇难之后遭受到了怎样的流言？（1

9、）流言有哪些？暴徒、受人利用、莫名其妙.（2）事实上，这些青年是什么样的人？毅然坚定追求真理，渴求进步黯然富有斗争精神、有责任感欣然爱国热忱、不畏生死始终微笑态度很温和温和善良（3）作者为什么“耳不忍闻”？掩盖真相、推卸责任、混淆视听1、阅读课文第6、7节，思考：鲁迅对事件和人持怎么样的态度？比喻大量木材小块煤“徒手”请愿，大量流血社会历史前进一小步不赞成徒手请愿付出的代价大，收效很小事件作者态度事件教训请愿时的流血是不能推动历史前进的，如煤的形成.要吸取血的教训，改变战斗方法事件影响然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大中国女子的勇毅（推动）弱者的解放；苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望

10、；真的猛士，将更奋然而前行。2、本文题为记念刘和珍君，但明显不全在写刘和珍，那么请找出文中一共写了几类人，三一八惨案后他们各自的动向如何？作者对他们的态度和感情怎样？由此能否推出作者写作目的。爱国青年反动势力庸人刘和珍、四十多被害青年、数百死伤、猛士、段祺瑞政府、走狗文人、流言家、有恶意的闲人无恶意的闲人开悼念会，纪念死者作“流言”攻击、污蔑请愿活动饭后的谈资悼念,尊敬，称她们为“为中国而死的中国的青年”控诉暴行，痛斥无耻痛心,唤醒品味语言，体会情感品味语言，体会情感通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无法抑制因而，本文是以作者的感情变化为线索。作者一方面说

11、“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的情感发展脉络？【活动一】鲁迅的“说”与“不说”找出直接描写作者情感脉络的语句“我也早觉得有写一点东西的必要了”“可是我实在无话可说”“我还有什么话可说呢？”“我还有要说的话”“呜乎，我说不出话”“我正有写一点东西的必要了”“我也早觉得有写一点东西的必要了”说不说痛惜赞颂爱国青年愤慨抨击反动政府及文人唤醒民众，激励革命者悲愤至极，难于言说不欲敌人快意沉痛的悼念与愤怒的批判相结合 悲愤激励【活动二】鲁迅怎么说？“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这

12、是怎样的哀痛者和幸福者？”为什么说是“哀痛者”又是“幸福者？“真的猛士”“惨淡的人生”“哀痛者”：真正勇敢的革命者。指反动派统治下的黑暗现实是说明真的猛士看到民族的衰亡，社会的黑暗，人民的痛苦，看到爱国志士被杀戮，感到万分哀痛，所以指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人。“幸福者”：同时，他们又为自己能为人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福，无论是奋斗还是牺牲都是幸福的。以改变黑暗现实、勇往直前、奋斗献身为最大幸福的人。【活动二】鲁迅怎么说？惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。【解读】“惨象”，已足见反动派的凶残；“

13、流言”，则比刀枪更加阴险。军人凶残暴虐，文人嚣张卑劣。有形的刀枪，加上无形的刀枪御用文人的笔杆，这就是中国式的专制统治，这就是中国式的白色恐怖：武力镇压加思想钳制。正是这种野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐衰亡，以至“默无声息”了。【活动二】鲁迅怎么说？沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。使用反复和对偶手法，是一个非此即彼的选择复句，指出“沉默”的两条出路：“爆发”或“灭亡”。表面上看，作者并不肯定哪一种，似乎只客观地指出衰亡民族的两种不同的发展前途，但是实际上暗示，只有“爆发”才是唯一出路，作者肯定的是后者。作者用这一复句，既是对反动派的警告：杀人者别得意，沉默到了极点就将是爆发的时刻，更是对“后死者”的呼唤、激励、鼓动。全句感情高度激昂。手法运用全文是以作者的感情为线索，把叙述、议论、抒情有机地融合文章脉络文章内容表达方式叙述写作的缘由（1、2）悼念逝者唤醒生者烈士的印象及死难经过（3、4、5）交往始末遇害事实殉难经过死难的教训和意义（6、7）经验教训死难意义叙述为主抒情为主叙述为主夹叙夹议叙述为主议论为主总体思路 局部思路 思路顺序 悼念刘和珍君 控诉反动政府 痛斥走狗文人唤醒麻木庸人 爱 恨 逻辑顺序 追述生平事迹 概写遇难经过 详写遇难细节 生前 遇害 时间顺序 劝戒徒手请愿 激励奋然前行 否定 肯定 逻辑顺序