5.《人应当坚持正义》ppt课件25张-(部)统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx
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1、第5课人应当坚持正义南阳市五中柏拉图是第一个对正义问题做出系统思考的思想家,在理想国一书中,正义的思想始终贯穿其中,理想国是一种正义的国家,正义是柏拉图建立理想国的精神支柱,也是他构建理想城邦的出发点与归宿。文 学 常 识柏拉图(公元前427年公元前347年),是古希腊伟大的哲学家,也是整个西方文化中最伟大的哲学家和思想家之一。代表作品:对话录理想国。柏拉图和老师苏格拉底、学生亚里士多德并称为希腊三贤。他创造或发展的概念包括:柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。柏拉图的主要作品为对话录,其中绝大部分都有苏格拉底出场。但学术界普遍认为,其中的苏格拉底形象并不完全是历史上真实存在的苏格拉底。除
2、了荷马之外,柏拉图也受到许多在他之前的作家和思想家的影响,包括了毕达哥拉斯提出的“和谐”概念,以及阿那克萨戈拉将心灵或理性作为判断任何事情正确性的根据;巴门尼德提出的连结所有事物的理论也可能影响了柏拉图对于灵魂的概念。柏拉图是客观唯心主义的创始人。他继承和发展了苏格拉底的“概念”论和巴门尼德的存在论,建立了以理念论为核心的哲学体系。理念论是柏拉图哲学的本体论,也是柏拉图哲学的基石。他的“回忆说”认为认识就是回忆,坚持了唯心主义先验论。他的理念论承继了旧氏族时代的“因袭的观点和思想方式”,带有许多浓厚的宗教色彩和神秘主义因素。罗素说:“柏拉图和亚里士多德是古代、中世纪和近代一切思想家中最有影响的
3、人;作为苏格拉底的学生、亚里士多德的老师,柏拉图对于开启西方文明的确起着举足轻重的作用。”人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。人生最遗憾的,莫过于轻易放弃了不该放弃的,固执的坚持了不该坚持的。写 作 背 景苏格拉底(前469前399),古希腊哲学家。公元前399年,雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处哲学家苏格拉底死刑。判决执行前夕,苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱,试图劝说他越狱逃跑。苏格拉底不赞同逃跑,他针对格黎东的建议,提出了“正道”“道义”“道理”“正当”等一系列他所坚守的“正义”理念。相 关 知 识苏格拉底式对话苏格拉底式对话是一种采用对话的方式,以澄清彼此观念和思想的方法。苏格拉底认
4、为通过对话可以使学生澄清自己的理念、想法,使谈论的课题清晰。他尤其认为只要一直更正不完全、不正确的观念,便可使人寻找到真理。这种对话模式,犹如戏剧,拥有无比的张力。对话中穿插轻松、诙谐的语调,屡屡让人陷入推理的自我矛盾中,这样就达到了澄清的效果。1识记字音拳拳服膺恫吓.yngdnh2词义辨析(1)无可非议无可厚非无可非议:没有什么可以指摘的,表示言行合乎情理。无可厚非:不可过分指摘,表示虽有缺点,但是可以理解或原谅。也说未可厚非。相同点:二者都含有“不可指摘”的意思。不同点:“无可非议”强调完全正确、完全合理。“无可厚非”强调有不足、有缺点。例句:他的发言:关于钓鱼岛是中国的领土,。作者的创作
5、动机,但客观效果并没有满足读者的期许。无可非议无可厚非(2)约束束缚约束:限制使不越出范围。束缚:使受到约束限制;使停留在狭窄的范围里。相同点:二者都含有“限制”的意思。不同点:“约束”是带有强制力的限制,限制人不能超过某个范围,不能做出格的事情。“束缚”一般不含有强制力,使用的对象既可以是他人,也可以是自己。既可以用于具体的事物,也可以用于抽象的事物。例句:纪律对我们都有。视野狭窄了他的发展。约束束缚3词语积累(1)拳拳服膺:.(2)恫吓:.(3)诚惶诚恐:.诚恳地信奉。拳拳,诚恳的样子。服膺,牢牢记在心里、信服。膺,胸。威吓,吓唬。恫,恐吓。惶恐不安。原是君主时代臣下给君主奏章中的客套语。
6、1.苏格拉底在与格黎东的对话中提出了很多问题,其中的核心问题是什么?结论是什么?核心问题:越狱逃跑的行为是否正当?结论:越狱逃跑的行为是不正当的,苏格拉底宁可被处死,也不能做违背正义的事情。2苏格拉底举了“一个从事体育锻炼并且以此为业的人”的事例,有何作用?正义和非正义的问题对人们而言是抽象且深奥的,苏格拉底举“一个从事体育锻炼并且以此为业的人”的事例对人们而言是身边的人和事,比较熟悉。“一个从事体育锻炼并且以此为业的人”要听从医生或教练的意见,而非众人的意见。由此及彼,正义和非正义这个问题也应当听从内行人而非外行人的意见。通过这一类比,苏格拉底使自己的观点易于被理解,进而被接受。3从这篇文章
7、来看,苏格拉底提问的方法有哪些特点?偏重于问,而不轻易让对方提出问题;只要求对方回答他所提出的问题,他则以谦和的态度发问;所有问题环环相扣,层层推进,使对方进入自己的逻辑轨道,最后使对方放弃自己原来的观点。4苏格拉底提问的方法给我们的启示有哪些?一种思想只有和其他思想形成一个网络时,它才能完整地存在。因此,应该把所有的主张都当作引发更多思考的联结点,寻找它们之间的联系。比如,我们在交流时,可以这样提问:“如果你所说的属实,那X和Y不也如此吗?”所有的思想都需要不断完善。比如,我们可以这样提问:“你能详细说明你所说的观点,让我能更好地理解吗?”所有的问题都是环环相扣的,思考也是如此。因此,提出问
8、题时,也不要忘了它们会引发的其他问题。比如,“要回答这个复杂的问题,还需要回答哪些与它相关的问题呢?”做一个苏格拉底式的提问者,我们才能卓有成效地提出问题,才能以一种自然的方式展开我们对事物的理解的讨论。也可以说,这是做学问所要具备的方法和能力,因此,我们可以把这种苏格拉底式的提问法贯串于我们的整个学习和生活中,改变我们交流中的被动地位,化被动为主动。5苏格拉底坚持真理、舍生取义的精神令人感动;但也有人认为,他应该越狱逃跑,毕竟“留得青山在,不怕没柴烧”。请结合课文内容和课外资料,谈谈你的观点。观点一苏格拉底舍生取义的精神令人感动。因为这个世界上除了生命之外,还有比生命更重要的东西,那就是追求
9、真理和正义。苏格拉底认为真理和正义被毁所造成的损失比身体被毁所造成的损失要大得多。对于毕生追求真理和正义的苏格拉底而言,越狱逃跑意味着以坏报坏、以不义对不义,这是对真理和正义的破坏。观点二苏格拉底应该越狱逃跑。他本来就是无罪的,强加给他的罪名是莫须有的。而且苏格拉底学识渊博,能言善辩,如果越狱成功,他就能够通过自己的学识影响更多的人,使人们接受他的观点,进而改变社会,改变世界,从这个角度来看,越狱逃跑才是目光长远之举。素材这样积累关于正义的名言(1)正义是社会的秩序。古希腊亚里士多德:政治学(2)正义就是平等。古希腊柏拉图:高尔吉亚(3)统治者有时也会犯错误。既然如此,法律有时也就会与统治者的
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