《书愤》ppt课件20张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、回顾陆游回顾陆游示儿示儿十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作死去原知万事空，但悲不见九州同。死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。书 愤 学习学习目标：目标：1 1、鉴赏诗歌的表现手法。、鉴赏诗歌的表现手法。、领悟诗人的思想感情，学、领悟诗人的思想感情，学习陆游的爱国热情，对国家的习陆游的爱国热情，对国家的责任感。责任感。少年时就立下了少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书上马击狂胡，下马草军书”的志的志向。他

2、生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗抗金主张，金主张，怀着怀着“铁马横戈铁马横戈”的英雄气概和的英雄气概和“一身报国有万一身报国有万死死”的牺牲精神，决心的牺牲精神，决心“扫胡尘扫胡尘”,但在政治斗争中，屡但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。己的理想。嘉定二年（嘉定二年（1210），八十五岁的老诗人，抱着），八十五岁的老诗人，抱着“死死前恨不见中原前恨不见中原”的遗恨，离开人世。的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。

3、北伐和收复失地。少年时就立下了少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书上马击狂胡，下马草军书”的志的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗抗金主张，金主张，怀着怀着“铁马横戈铁马横戈”的英雄气概和的英雄气概和“一身报国有万一身报国有万死死”的牺牲精神，决心的牺牲精神，决心“扫胡尘扫胡尘”,但在政治斗争中，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。自己的理想。嘉定二年（嘉定二年（12101210），八十五岁的老诗人，抱着），八十五岁的老诗人，抱着“死死

4、前恨不见中原前恨不见中原”的遗恨，离开人世。的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。北伐和收复失地。书：书：愤：愤：写愤懑，悲愤 书愤书愤:书写心中的愤懑、不满。书写心中的愤懑、不满。中原北望气如山楼船夜雪瓜洲渡塞上长城空自许千载谁堪伯仲间解释加点的词：渡口渡口兄弟，引申不相上下兄弟，引申不相上下豪壮的气势豪壮的气势守边御敌的将领守边御敌的将领（“塞塞上长城上长城”，典出，典出南史南史檀道济传檀道济传，南朝宋文帝杀大将檀道济，檀在临死南朝宋文帝杀大将檀道济，檀在临死前投愤怒叱：前投愤怒叱：“乃坏汝万里长乃坏汝万里长城！城！”）1、请问：此诗抒写了哪些愤懑之情？、请

5、问：此诗抒写了哪些愤懑之情？请结合诗句来谈一谈。请结合诗句来谈一谈。2 2、你又是如何感知到这些愤懑情感的你又是如何感知到这些愤懑情感的呢呢？（即为：作者是通过怎样的表现？（即为：作者是通过怎样的表现手法来表达的呢？）手法来表达的呢？）早岁那知世事艰，中原北望气如山 早年由于不了解世事的艰难，那时，早年由于不了解世事的艰难，那时，我遥望着被金人占领的北方，豪情万我遥望着被金人占领的北方，豪情万丈，气势如山，真渴望一举收复沦陷丈，气势如山，真渴望一举收复沦陷的故土。的故土。国运衰微国运衰微楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 曾记得二十多年前，我在瓜洲做通判曾记得二十多年前，我在瓜洲做通判时，与朝廷军

6、队一起在雪夜里驾驶着高大时，与朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜洲大败敌军，第二年朝廷军队的战船在瓜洲大败敌军，第二年朝廷军队骑着勇猛的快马，奔驰到西北大散关，赶骑着勇猛的快马，奔驰到西北大散关，赶走了敌人，收复了大散关。可是参战的两走了敌人，收复了大散关。可是参战的两位将领：张浚次年被罢官，王炎随之也被位将领：张浚次年被罢官，王炎随之也被调离前方战场，北征又一次成了泡影。调离前方战场，北征又一次成了泡影。朝纲不振朝纲不振塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 可惜我曾经以可惜我曾经以“塞上长城塞上长城”自比，虽自比，虽然没有如檀道济般被冤杀，但因主张抗然没有如檀道济般被冤杀，但因主张抗金，金，

7、多年被贬，多年被贬，“长城长城”只能是空自期许。只能是空自期许。岁月岁月不居，壮岁已逝，志未酬而鬓先斑，这不居，壮岁已逝，志未酬而鬓先斑，这在赤心为国的诗人是日夜为之痛心疾首在赤心为国的诗人是日夜为之痛心疾首的。的。报国无门报国无门出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!老骥伏枥，壮心不死，陆游仍渴望效法诸葛亮的老骥伏枥，壮心不死，陆游仍渴望效法诸葛亮的“鞠鞠躬尽瘁躬尽瘁”，做一番报国大业。这种志愿至老不移。，做一番报国大业。这种志愿至老不移。诸葛亮在他的诸葛亮在他的出师表出师表里表达了里表达了“北定中原，兴北定中原，兴复汉室复汉室”的决心，他确实做到的决心，他确实做到“

8、鞠躬尽瘁，死而后己鞠躬尽瘁，死而后己”，令后人敬仰，千古以来，有谁能和他相比呢？令后人敬仰，千古以来，有谁能和他相比呢？渴建功业渴建功业主题主题思想：思想：表现手表现手法法 B B、对比手法：、对比手法：理想和现实的对比。理想和现实的对比。诗人早年形象与晚年形象的对比诗人早年形象与晚年形象的对比。A A、借古讽今（用典）、借古讽今（用典）：诗中对诸葛亮的高度颂扬，实则是对诗中对诸葛亮的高度颂扬，实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。颂古在于非今，落笔千载以上，旨。颂古在于非今，落笔千载以上，旨在千载以下。在千载以下。诗歌每联之间是如何自然衔接的呢？诗歌每联之

9、间是如何自然衔接的呢？回忆早年岁月回忆早年岁月-再忆盛年鏖战再忆盛年鏖战-转回晚年现状转回晚年现状-追慕先贤追慕先贤业绩业绩 拓展思考：拓展思考：请用比较的方法进一步理请用比较的方法进一步理解解书愤书愤和和蜀相蜀相这两首作品，这两首作品，并找并找出两首诗的异同。出两首诗的异同。相同点：相同点：1.1.背景：背景：书愤书愤和和蜀相蜀相都作于动乱年都作于动乱年代代 。2.2.都借用诸葛亮事迹表达情感。都借用诸葛亮事迹表达情感。不同点：不同点：1.1.情感：情感：蜀相蜀相是杜甫晚年之作，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋是杜甫晚年之作，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦；惜和不得重用的

10、痛苦；陆游的陆游的书愤书愤则表达了收复失地的壮志，则表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。2.2.写作手法：写作手法：蜀相蜀相借乐景抒哀情：借乐景抒哀情：“映阶碧草映阶碧草 ”；书愤书愤以典明志、以典明志、借古讽今借古讽今+对比手法对比手法(两个对比两个对比)3.3.作品风格：作品风格：杜甫杜甫 沉郁顿挫沉郁顿挫(一三两联景仰、二四两联叹惋一三两联景仰、二四两联叹惋)陆游陆游 沉郁豪雄沉郁豪雄(以愤为意脉以愤为意脉,，句句是愤，字字是愤。感情沉郁，句句是愤，字字是愤。感情沉郁,但二三四句大气磅礴但二三四句大气磅礴,笔力雄浑。笔力雄浑。)作业：作业

11、：背诵背诵默写默写书愤书愤总结总结 ：一心报国却壮志难酬，这样的遭遇不只是一个人的，诗人的遭遇也是民族命运的缩影。爱国的主题在中国古代诗歌中是一个永恒的主题，有句话说“国家不幸诗家幸”，每当国家危亡时刻，这种主题总会在诗坛上大放异彩。陆游继承了这种传统，并把它发挥到无人企及的高度。爱国主题不但贯穿在他的诗歌中，而且融入了他的整个生命，成为陆游诗歌的灵魂。钗头凤钗头凤 红酥手，黄红酥手，黄縢縢酒，满城春色宫墙酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！离索。错，错，错！春如旧，人空春如旧，人空瘦。瘦。泪泪痕红痕红浥浥鲛绡透。桃花落，闲池阁鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难。山盟虽在，锦书难托托。莫，莫，莫！。莫，莫，莫！世情薄，人情恶，雨送黄昏花易世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语倚栏，难、难、难。倚栏，难、难、难。人成各，今非昨人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪妆欢，瞒、瞒、瞒怕人寻问，咽泪妆欢，瞒、瞒、瞒!