《书愤》ppt课件28张-（部）统编版《高中语文》选择性必修中册.pptx

1、书愤部编版选择新必修中古诗词诵读部编版选择新必修中古诗词诵读宋宋陆陆 游游素养目标素养目标1.了解陆游的生平及其文学成就，了解诗歌的写作背景。2.分析艺术手法，深入探究“愤”的内涵和根源。3.理解陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国无路请缨的悲愤情怀。4.背诵全诗。知人论世知人论世初读感悟初读感悟研读诗歌研读诗歌 拓展延伸拓展延伸目录新课导入新课导入导入 十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作（6868岁岁）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。诉衷情（诉衷情（7070岁岁）当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心

2、在天山，身老沧洲。示儿示儿（8585岁）岁）死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁至死不忘抗金复国第一章知人论世知人论世Part 01多豪丽语，言征伐恢复事了解作者陆 游陆 游（11251210）陆游及其创作风格.mp4 字_，号_。越州山阴（绍兴）人。_（朝代）伟大的爱国诗人，_，史学家。生逢两宋之交，国家的不幸、家庭的流离，给他幼小的心灵带来了不可磨灭的印记。少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡

3、遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他矢志不渝地坚持自己的理想。务观放翁南宋文学家了解作者陆游陆游 嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。陆游“六十年来万首诗”，一生存诗9400首，是我国文学史上存诗最多的诗人之一。陆游诗歌的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”；也有很多抒写日常生活的清新之作。背景介绍 本诗创作于宋孝宗淳熙十三年（1186年），此时陆游62岁，这已是时不待我的年龄，然而诗人被黜，罢官已六年，赋闲在故乡蛰居。想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国，诗人郁愤之情便喷薄而出。题目解说书

4、：书写愤：愤慨，愤懑标题的含义是：书写愤慨的意思书愤书愤思考：1、所“书”何事？2、所抒何“愤”？3、如何“书 愤”？第三章研读诗歌研读诗歌Part 03多豪丽语，言征伐恢复事合作探究 1.诗歌中每一联的内容“书”什么？2.颔联有哪些意象，有何特点？3.就全诗来看作者所“愤”何事“愤”什么？4.这些“愤”的根源是什么？为何“愤”？5:004:594:584:574:564:554:544:534:524:514:504:494:484:474:464:454:444:434:424:414:404:394:384:374:364:354:344:334:324:314:304:294:284:

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9、复失地的豪情壮志有如高山。颔联：（20多年前）在瓜洲渡口痛击金兵，雪夜里飞驰着楼船战舰。在秋风中跨上战马奔驰在大散关。颈联：想当初我以塞上长城自比，立志许下扫除边患的志愿。如今已是鬓发斑白、年老体衰，盼望北伐收复中原都成空谈。尾联：不由缅怀起诸葛亮，出师表真可谓名传后世。千百年来有谁能和诸葛亮相提并论呢！首 联早岁那知世事艰，中原北望气如山艰难，道出辛酸与坎坷比喻：写出当年的豪情壮志，意气风发、以身许国的爱国志士形象年轻时血气方刚、天真纯真暗指投降派对敌人妥协退让，对爱国志士排挤打压。为下文“空自许”作铺垫，并点题中“愤”字“书”：早年恢复中原之志“愤”世事艰：国土沦陷，报国无门 国家（义愤）

10、诗人开篇一问，问出了多少郁愤？颔 联楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关特点：只将六个名词巧妙排列在一起，特点：只将六个名词巧妙排列在一起，（楼（楼船、铁马）水、陆船、铁马）水、陆紧张的战争氛围；紧张的战争氛围；（夜雪、（夜雪、秋风）秋风）酷烈的战争坏境；酷烈的战争坏境；（瓜州渡、大散关）（瓜州渡、大散关）险要的军事据点险要的军事据点，组成了两幅，组成了两幅气势宏大气势宏大的战的战场画卷。场画卷。这表明南宋人民有力量保卫自己的国土这表明南宋人民有力量保卫自己的国土“书”：两次正面抗金之役（望建功立业的雄心壮志）辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。用两次战役，将诗人的恢复之志具体化

11、。颔联有哪些意象，有何特点？知识链接知识链接我们曾经学习过的诗篇中，还有哪些具有纯名词意象的叠加一特点？“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远天净沙秋思）“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”（柳永雨霖铃）九个名词组合，渲染凄凉萧瑟的气象，表现了诗人悲凉孤寂的心境杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上是写景，实际情寓其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。颈 联塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑“空”和“已”用的好。(1)“空”即白白地。“已”已经。(2)想当初我以塞上长城自比，立志许下扫除边患的志愿。如今已是鬓发斑白、年老体衰，盼望北伐收复中原都成空谈。（3）运用典故和对

12、比的手法表达了诗人壮志难酬的无奈惆怅、悲伤愤懑。用典明志：南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”“书”：年事已高、壮志未酬陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁？炼字步骤：炼字步骤：释字义释字义+解句义解句义+明手法明手法+说效果说效果“愤”空自许：壮志难酬“愤”鬓先斑：年华空老 自身（悲愤）年老体衰诉衷情诉衷情宋陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。天山：在中国西北部，是汉唐时的边疆。这里代指南宋与金国相持的西北前线。沧洲：靠近水的地方，古时常用来泛

13、指隐士居住之地。这里是指作者位于镜湖之滨的家乡。高考链接炼字步骤：炼字步骤：释字义释字义+解句义解句义+明手法明手法+说效果说效果下片第一句哪几个字用得好?试分析。“未”“先”“空”用的好。(1)“未”没有，“先”已经，“空”白白地。(2)胡人还未消灭，双鬓却己经白如秋霜，感伤的眼泪白白地淌流。(3)这三个字概括力强，含意丰厚，直接表达了作者壮志未酬、年华已逝的遗恨以及报国无门的满腔悲愤。尾 联出师一表真名世，千载谁堪伯仲间“北定中原、还于旧都北定中原、还于旧都”，是陆游的毕生心愿；诸葛亮的诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，是陆游所要发扬的精神。亲贤臣，远小人亲贤臣，远小

14、人陆游认为南宋当权者应该借鉴的。用典明志：借用出师表中诸葛亮的典故，表达诗人的情感。“书”：敬仰诸葛亮、渴望建功立业之愿仰慕诸葛亮并自勉，表明他至死也不放弃恢复中原之志。仰慕诸葛亮并自勉，表明他至死也不放弃恢复中原之志。“谁堪伯仲间谁堪伯仲间”，讽刺讽刺了南宋朝廷畏敌如虎了南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，以致收复大业无人领军，、苟且偷安，以致收复大业无人领军，抒发壮志难酬的愤懑抒发壮志难酬的愤懑。（借古讽今）（借古讽今）“愤”谁堪伯仲间：收复无望 朝廷（忧愤）奸臣当道小结恢复中原之志正面抗金之役年事已高之叹敬仰诸葛之情1、所“书”何事？2、所抒何“愤”？“愤愤”报国无门报国无门 “愤愤”壮志难酬壮

15、志难酬 “愤愤”年华空老年华空老 “愤愤”收复无望收复无望国家（义愤）自身（悲愤）国土沦陷年老体衰朝政（忧愤）奸臣当道小结回顾背景：回顾背景：南宋时，金兵入侵，中原沦陷，陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年，此时陆游已62岁，在山赋闲了6年，北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。愤的根源是南宋朝廷的“主和派”，他们是阻挠抗金救国的绊脚石。思考：造成诗人“愤”的根源又是什么？主题归纳 这首诗是诗人几十年生活经历的生动概括。它借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了诗人壮志难酬、老迈

16、年高的感叹和对投降派的强烈愤慨。第四章拓展延伸拓展延伸Part 04多豪丽语，言征伐恢复事合作探究本诗主要运用了什么表现手法?请结合诗句简要分析。用典：塞上长城、出师一表。效果：委婉间接、言简意赅。借古讽今：尾联高度赞扬诸葛亮，实则对南宋朝廷偏安于江南、偷安一时的讽刺，抒发了诗人极大的愤慨。对比：气如山、鬓先斑；塞上长城、空自许艺术特色如何书愤？学法总结 1、读标题2、读作者3、读注释4、读题材5、读意象五读1、写了什么（内容、意象、意境）2、用了什么手法3、抒发了什么情感如何研读诗歌？对比阅读临安春雨初霁临安春雨初霁世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作

17、草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。【注】该诗为宋光宗淳熙十三年春于会稽石帆别业所作，当时诗人62岁。陆机的为顾彦先赠妇诗中云:“京洛多风尘，素衣化为尾缁”，不仅指羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化的意思。思考：书愤与本诗写于同一年，显现出诗人思想情感在短时期内的反复，请从以下几方面分析两首诗的异同。书愤书愤临安春雨初霁临安春雨初霁意象风格情感（尾联）山、楼船、夜雪、铁衣、大散关、塞上长城小楼、春雨、深巷、杏花、矮纸、晴窗、细乳、茶大气磅礴、慷概悲壮（悲愤）恬淡静雅、惆怅深沉运用诸葛亮的典故，讽刺南宋朝廷，表达对诸葛亮的崇敬以及渴望建功立业的豪情壮志。运用典故，表示想要

18、远离污浊的京城，希望早日回家，表达了诗人对京华生活的厌倦和志不得伸的惆怅落寞。仿句运用翻阅中国灿烂的文化长卷，先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感、有所悟。读陆游，我懂得了“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”是一种深沉的爱国情怀;读陆游，;读陆游，。朱光潜先生说:“你不一定成为诗人，但一定要有诗情。”请同学们完成下面的句式仿写，表达你对陆游爱国情怀的理解。爱国诗句积累1.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺陆游2.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁陆游3.男儿何不带吴钩，收取关山五十州李贺4.只解沙场为国死，何须马革裹尸还徐锡麟5.三十功名尘与土，八千里路云和月岳飞6.小来思报国，不是爱封侯岑参7.捐躯赴国难，视死忽如归曹植8.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗陈毅9.少时陈力希公侯，许国不复为身谋柳宗元10.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲于谦11.终当移孝作忠臣，为我国家扶厄运左宗棠谢谢下节课见！下节课见！