古诗词诵读《拟行路难·其四》ppt课件26张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、新 课 导 入新 课 导 入春日忆李白春日忆李白杜甫杜甫白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，清新庾开府，俊逸鲍参军俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。何时一樽酒，重与细论文。拟行路难（其四）鲍鲍 照照学习目标学习目标1.1.熟练背诵并正确理解诗歌内容。熟练背诵并正确理解诗歌内容。2.2.分析并分析并掌握掌握“比兴比兴”手法及手法及“知人论世知人论世”的诗歌鉴的诗歌鉴赏方法。赏方法。3.3.体会诗人思想感情的变化。体会诗人思想感情的变化。拟行路难题解拟行路难题解行路难，行路难，乐府杂曲歌辞名乐府杂曲歌辞名，主要，主要抒发抒发

2、 和和 。拟，摹仿。拟，摹仿。有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代代”或或“拟拟”字字,鲍照鲍照即仿古调为新词。即仿古调为新词。鲍照鲍照共创作共创作拟行路难拟行路难十八首，十八首，歌咏人世的种种忧患，寄歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤之情。寓悲愤之情。世路艰难世路艰难离情别意离情别意初读诗歌，读准字音初读诗歌，读准字音拟行路难（其四）拟行路难（其四）鲍照鲍照泻水置平地，各自东西南北流。泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声心非木石岂无感？吞声

3、踯躅踯躅不敢言。不敢言。踯躅zh zh：徘徊不前的样子。诗中哪个词最能诗中哪个词最能表达诗人的内心情绪表达诗人的内心情绪 安能行叹复坐愁安能行叹复坐愁思考思考再读诗歌，感悟诗情再读诗歌，感悟诗情1.1.因何而愁因何而愁?(?(诗句作答诗句作答)2.2.如何解愁如何解愁?(?(诗句作答诗句作答)3.3.最后结果如何最后结果如何?(?(诗句作答诗句作答)鲍照这位才子有什么愁呢鲍照这位才子有什么愁呢?下面我们下面我们围绕围绕“愁愁”字，对诗歌进行深入解读。字，对诗歌进行深入解读。1.1.因何而因何而“愁愁”？（诗人（诗人“愁愁”的根源）的根源）人生亦有命，安能行叹复坐愁！人生亦有命，安能行叹复坐愁！

4、“命命”指什么？指什么？（知人论世知人论世：结合学案作者简介与时代背景）：结合学案作者简介与时代背景）思考思考作者介绍作者介绍 鲍照鲍照(约约414414-466)466)，字字 ，东海，东海(今山东郯城西南今山东郯城西南)人。人。鲍照鲍照出出身寒微身寒微(低级低级士族家庭）士族家庭），因家庭贫困而年少时，因家庭贫困而年少时曾从事农耕。擅长写乐府诗，作品闻名于世，且曾从事农耕。擅长写乐府诗，作品闻名于世，且其风格俊逸，对唐代诗人李白等影响较大。其风格俊逸，对唐代诗人李白等影响较大。他与北周庾信并称他与北周庾信并称“”“”，与谢灵运、，与谢灵运、颜延之并称为颜延之并称为“”。但他空有一腔才华，不

5、被朝廷重用，一辈但他空有一腔才华，不被朝廷重用，一辈子子 ，至多只做过一些小官，最后，至多只做过一些小官，最后死在战乱中。死在战乱中。明远明远南朝宋文学家南朝宋文学家愤愤不得志愤愤不得志鲍庾鲍庾元嘉三大家元嘉三大家时代背景时代背景 我国魏晋南北朝时期，实行我国魏晋南北朝时期，实行 ，按，按 选选拔与任用官吏，造成拔与任用官吏，造成“”的局面。的局面。门阀制度门阀制度上品无寒门，下品无士族上品无寒门，下品无士族门第高下门第高下怀才不遇怀才不遇的牢骚和的牢骚和愤懑不平愤懑不平的情绪。的情绪。1.1.因何而因何而“愁愁”？（诗人（诗人“愁愁”的根源）的根源）人生亦有命，安能行叹复坐愁！人生亦有命，安

6、能行叹复坐愁！“命命”指什么？指什么？思考思考“命命”指门第，门第决定人生指门第，门第决定人生。思考：思考：一二句诗一二句诗“泻水置平地，各自东泻水置平地，各自东西南北流西南北流”与命运有何关系呢？与命运有何关系呢？泻泻水水置平地，各自东西南北流。置平地，各自东西南北流。人生亦有人生亦有命命，安能行叹复坐愁！，安能行叹复坐愁！水的流散水的流散也可做官也可做官由于地势高由于地势高低不同低不同门第高下门第高下生在寒门一辈子潦倒下沉生在世族生在世族就算无才就算无才泻水置平地，各自东西南北流。泻水置平地，各自东西南北流。运用了运用了比兴手法 说明了像说明了像水的流向取决于地势一样，一样，人的境遇取决于

7、门第。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。酒歌2.2.如何解愁？如何解愁？3.3.最后结果如何？最后结果如何？心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言！心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言！用用反问反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。表达了诗人的抗争。“岂无感岂无感”越激昂，越激昂，“不敢言不敢言”的痛苦就越深的痛苦就越深沉。两句构成沉。两句构成鲜明对照鲜明对照，表现诗人精神上极度矛盾表现诗人精神上极度矛盾的痛苦和忍辱负重。的痛苦和忍辱负重。“行路难”字面意思和深层象征意味?道路难行道路难行。人生

8、之路人生之路(仕途仕途)艰险坎坷，艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。才华埋没，壮志难酬。字面：字面：深层：深层：诗 歌 主 旨诗 歌 主 旨 本文写诗人在 重压下怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的 之情。门阀制度愤慨不平金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白行路难对 比 阅 读对 比 阅 读比较鲍、李的比较鲍、李的行路难行路难写作背景写作背景情感情感鲍照鲍照李白李白怀才不遇怀才不遇壮志难酬壮志难酬抒悲愤抒悲愤抒茫然抒茫然+明

9、豪情明豪情+展自信展自信思考：思考：同样是行路难，同样是才华抱负无法施展，李白大声同样是行路难，同样是才华抱负无法施展，李白大声喊出了喊出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，而鲍照却，而鲍照却“吞声吞声踯躅不敢言踯躅不敢言”，请用，请用知人论世知人论世(联系诗人的性格、经历及时代联系诗人的性格、经历及时代)的的方法，分析原因。方法，分析原因。李白李白生活在生活在盛唐盛唐，经济繁荣经济繁荣，政治相对开明政治相对开明，士族门阀政，士族门阀政治受到抑制，文化发达，对外交流频繁，治受到抑制，文化发达，对外交流频繁，社会充满自信。鲍照社会充满自信。鲍照生活在生活在魏晋南北

10、朝时期，魏晋南北朝时期，门阀制度阻塞了寒士的进仕之路。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路。李白李白处世处世自信自信，性格，性格豪迈豪迈，充满激情，虽仕途终无果，但，充满激情，虽仕途终无果，但仍乐观面世；仍乐观面世；鲍照鲍照则表现了为国建功立业的愿望无法实现、则表现了为国建功立业的愿望无法实现、对对门阀社会门阀社会的的不满不满、怀才不遇怀才不遇的的痛苦痛苦、报国无门报国无门的的忿懑忿懑和和理想幻理想幻灭灭的的悲哀悲哀。个人的命运与所处的时代息息相关，千百年来，个人的命运与所处的时代息息相关，千百年来，多少文人雅士，多少文人雅士，有才而无望，英有才而无望，英雄无用武之地雄无用武之地”。“冯唐易老，李广难

11、封冯唐易老，李广难封”，这是千古的悲怆。，这是千古的悲怆。鲍照的结局是人才之悲，更是时代之痛鲍照的结局是人才之悲，更是时代之痛！值得庆幸的是，我们生在了一个可以自由施展才华的大好值得庆幸的是，我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代时代。新的时代给了我们公平竞争的机会，那我们要如何做才。新的时代给了我们公平竞争的机会，那我们要如何做才能有所成就呢？能有所成就呢？把握时代把握时代珍惜当下珍惜当下努力奋斗努力奋斗 课堂检测（1 1）鲍照的拟行路难（其四）用）鲍照的拟行路难（其四）用比兴比兴的修辞手法对当时门第的修辞手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句：决定人生这一古代的血统论

12、发出愤怒的控诉的两句：“，_ _。”（2 2）在拟行路难（其四）中描写作者）在拟行路难（其四）中描写作者举杯驱愁举杯驱愁却大放悲声的却大放悲声的诗句：诗句：“，。”（3 3）在拟行路难（其四）中表现作者极度）在拟行路难（其四）中表现作者极度矛盾和忍辱负重矛盾和忍辱负重的的句子：句子：“？。”（4 4）鲍照在拟行路难（其四）中表达人生）鲍照在拟行路难（其四）中表达人生苦乐自有命苦乐自有命，怎么，怎么能成天能成天自怨自艾自怨自艾的思想的两句是的思想的两句是“，！”泻水置平地泻水置平地 各自东西南北流各自东西南北流 酌酒以自宽酌酒以自宽 举杯断绝歌举杯断绝歌路难路难 心非木石岂无感心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言吞声踯躅不敢言人生亦有命人生亦有命 安能行叹复坐愁安能行叹复坐愁自由辩论课后作业课后作业进一步完善学案进一步完善学案背诵全诗背诵全诗感谢您的聆听