9-2《项脊轩志》ppt课件40张-(部)统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx
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1、项脊轩志庭有枇杷树吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣目 录目 录壹壹/知人论世知人论世贰贰/整体感知整体感知叁叁/披文入情披文入情肆肆/文言知识文言知识壹知人论世作者其人作者其人归有光归有光博览群书,博览群书,散文杰出,上承唐宋,下启散文杰出,上承唐宋,下启“桐城桐城”;其散文其散文源出源出史记史记,取法唐宋八大家,取法唐宋八大家,是是明代明代“唐宋派唐宋派”(唐顺之、茅坤等人为主)代表作家。(唐顺之、茅坤等人为主)代表作家。清代桐城派清代桐城派代表人物之一的姚鼐代表人物之一的姚鼐(nini)视之为视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。与唐顺之、王慎中并称为与唐
2、顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家嘉靖三大家”与胡友信齐名,世称与胡友信齐名,世称“归、胡归、胡”。其散文通过记叙一些日常生活和家庭琐事,其散文通过记叙一些日常生活和家庭琐事,来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。语言朴素简洁,感情真挚。语言朴素简洁,感情真挚。被黄宗羲誉为被黄宗羲誉为“明文第一明文第一”时人称之为时人称之为“今之欧阳修今之欧阳修”。代表作代表作先妣事略先妣事略寒花葬志寒花葬志项脊轩志项脊轩志。著有著有震川先生集震川先生集三吴水利录三吴水利录等等。贰整体感知震川之述老妪语,至琐细,至无关紧要,震川之述老妪语,至琐细,至无关紧要,然自幼失母之儿读之,匪不
3、流涕矣。然自幼失母之儿读之,匪不流涕矣。林纾林纾借一阁以寄三世之遗迹。借一阁以寄三世之遗迹。清清梅曾亮梅曾亮予读震川文为女妇者,一往情深,每以一二细事见之,使人予读震川文为女妇者,一往情深,每以一二细事见之,使人欲涕。盖古今事无巨细,唯此可歌可泣之精神,长留天壤。欲涕。盖古今事无巨细,唯此可歌可泣之精神,长留天壤。明末清初明末清初黄宗羲黄宗羲课文导读课文导读文题之意文题之意“志志”与与“记记”相似相似,散文的一种散文的一种,融融叙事抒情叙事抒情为一体的文体,多为为一体的文体,多为记人记人。本文为本文为1818岁岁时写成一半,时写成一半,3535岁岁左右左右写成后半部分(写成后半部分(余既为此余
4、既为此志志)。)。项脊轩项脊轩,书斋名,是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。,书斋名,是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。“项脊项脊”之意有三:之意有三:一是说它一是说它窄小窄小,如在颈脊之间如在颈脊之间;二是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过,有二是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过,有“追宗怀远追宗怀远”之意。之意。三是项脊是撑起一个人的重要部位,归有光也立下了通过三是项脊是撑起一个人的重要部位,归有光也立下了通过读书读书撑起家族荣耀撑起家族荣耀的志愿。的志愿。叁披文入情 项脊轩,项脊轩,旧旧南阁子也南阁子也。室仅。室仅方丈方丈,可容一人,可容一人居居。百年老屋,。百年老屋
5、,尘泥尘泥渗漉渗漉,雨泽,雨泽下下注;注;每每移移案案,顾顾视视无可置无可置者者。又又北北向向,不能,不能得得日,日日,日过过午午已已昏昏。(一丈见方)今义:寺院的住持(一丈见方)今义:寺院的住持名作状,向下名作状,向下每次每次环顾、向四周看环顾、向四周看的地方的地方名作状,向北名作状,向北得到得到过了过了已经已经项脊轩,是原来的南阁子。屋内仅一丈见方,只可以容纳一个人居住。上百年的老屋,(屋顶、墙上的)泥土渗透漏下,雨水往下流;每当移动书桌时,环视四周没有可以挪置(桌案)的地方。(屋子)又朝北,不能照到阳光,时间一过中午(屋内)就已经昏暗。光线不明。光线不明。书桌书桌【文意文意】小轩旧貌小轩
6、旧貌 余稍余稍为为修葺修葺,使不使不上上漏漏。前前辟四窗,辟四窗,垣墙垣墙周周庭庭,以当以当南日,日影反照,室南日,日影反照,室始始洞洞然然。又杂植兰桂竹木于庭又杂植兰桂竹木于庭,旧时,旧时栏楯栏楯,亦遂增,亦遂增胜胜。借书。借书满满架,架,偃仰啸歌偃仰啸歌,冥然兀坐,冥然兀坐,万籁有声;万籁有声;而而庭阶寂寂,小鸟庭阶寂寂,小鸟时时来啄食,人至不来啄食,人至不去去。三五三五之之夜,夜,明月半墙,桂影明月半墙,桂影斑驳斑驳,风移影动,风移影动,珊珊珊珊可爱。可爱。给,替给,替在前面在前面名作动,砌上名作动,砌上垣墙垣墙来来才才的样子的样子美美离开离开表转折表转折不时,时常不时,时常助词,助词,
7、“的的”错杂错杂我稍稍修理了一下,使它不从上面漏土漏雨。阁子北面开了四扇窗子,四周围绕院子砌上墙,用(北墙)对着南边射来的日光(使其反照室内)。日光反照,室内才明亮起来。又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等植物,往日的栏杆,也就增加了光彩。借来的书籍摆满书架,我安居室内长啸歌吟,静静地独自端坐,听到自然界各种各样的声音;庭院、阶前却静悄悄的,小鸟不时飞来啄食,有人来了(鸟)也不离开。十五的夜晚,明月照亮半截墙壁,桂树的影子交杂错落,微风吹来,树影摇动,非常喜人。修补修补从上面,名作状从上面,名作状面对面对围绕围绕形作动,堆满形作动,堆满*万籁有声:指自然界发出的一切声响万籁有声:指自然界发出
8、的一切声响都能听到。籁,孔穴里发出的声音,也都能听到。籁,孔穴里发出的声音,也泛指声音。泛指声音。农历十五农历十五,又称,又称望。望。明月照着,名作动明月照着,名作动【文意文意】小轩新颜、读书轩中小轩新颜、读书轩中第一段:叙写项脊轩修葺前后的不同变化。室仅方丈,可容一人居。室仅方丈,可容一人居。每移案,顾视无可置者。每移案,顾视无可置者。狭小狭小尘泥渗漉,雨泽下注。尘泥渗漉,雨泽下注。破漏破漏又北向,不能得日,又北向,不能得日,日过午已昏。日过午已昏。阴暗阴暗一间破屋一间破屋项脊轩项脊轩修缮前后修缮前后形成形成鲜明对比鲜明对比稍为修葺,使不上漏稍为修葺,使不上漏前辟四窗,垣墙周庭,前辟四窗,垣
9、墙周庭,日影反照,室始洞然。日影反照,室始洞然。不漏不漏明亮明亮兰桂竹木兰桂竹木 明月半墙明月半墙桂影斑驳,风影移动桂影斑驳,风影移动幽雅幽雅万籁有声万籁有声 庭阶寂寂庭阶寂寂小鸟啄食小鸟啄食宁静宁静老旧老旧百年老屋百年老屋总:珊珊可爱总:珊珊可爱借书满架借书满架 偃仰啸歌偃仰啸歌冥然兀坐冥然兀坐 好学善思好学善思志趣高尚志趣高尚怡然自得怡然自得*可以感受到作者对项脊轩那种深挚的可以感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋眷恋之情。(多可之情。(多可喜喜)恰与下文写可恰与下文写可悲悲的事相的事相映照映照。(文眼,情感线索,承上启下)(文眼,情感线索,承上启下)然余居于此,然余居于此,多多可喜,亦多可悲
10、可喜,亦多可悲。先是先是,庭,庭中通南北为中通南北为一一。迨迨诸父诸父异爨异爨,内外多置小门墙,内外多置小门墙,往往往往而而是。东犬是。东犬西西吠,客逾吠,客逾庖庖而而宴宴,鸡栖于厅鸡栖于厅。庭中始为篱,。庭中始为篱,已已为墙,为墙,凡再凡再变矣。变矣。然而我住在这里,有许多可喜的事,也有许多可悲的事。在此以前,庭院南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分家,内外设置了许多矮院墙,到处都是。东家的狗(听到西家的声音)就对着西家叫,客人越过厨房去吃饭,鸡在厅堂里栖息。庭院中先是用篱笆隔开,不久后砌成了墙,一共变了两次。然而,表转折然而,表转折即即“先于是先于是”,在此以前,从前,在此以前,从前古今异
11、义,古今异义,指到处,处处指到处,处处 名作状,向西面名作状,向西面表承接表承接修筑修筑总共总共不久后不久后修饰修饰 形作名,可喜的事形作名,可喜的事 数作名,数作名,一个整体一个整体 赴宴,吃饭,名作动赴宴,吃饭,名作动两次两次【文意】【文意】家族分崩(家族分崩(一悲一悲)家有老妪,家有老妪,尝居于此尝居于此。妪,先妪,先大母婢大母婢也(也(判断句判断句),乳乳二世,二世,先妣抚先妣抚之甚厚。之甚厚。室西连室西连于中闺于中闺,先妣尝,先妣尝一至一至。妪。妪每每谓余曰:谓余曰:“某所,某所,而而母立于母立于兹兹。”妪又曰:妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱汝姊在吾怀,呱呱而而泣;娘泣;娘以以指叩门扉曰
12、:指叩门扉曰:儿寒乎?欲食乎?儿寒乎?欲食乎?吾从板吾从板外外相为相为应答应答”语未毕,余泣,妪亦泣。语未毕,余泣,妪亦泣。家中有个老婆婆,曾经在这里居住。这个老婆婆是我去世的祖母的婢女,给两代人喂过奶,我母亲生前待她很好。房子的西边和内室相连,先母曾经来过一次。老婆婆常常我说:“这个地方,你母亲曾经站在这儿。”老婆婆又说:“你姐姐在我怀中,呱呱地哭泣;你母亲用手指敲着门说:孩子是冷呢?还是想吃东西呢?我在门外一一应答。”话还没有说完,我就哭了起来,老婆婆也哭了起来。常常,往往常常,往往通通“尔尔”,你,你名作动,喂奶哺育名作动,喂奶哺育她她这个地方这个地方连词,表修饰连词,表修饰用用偏义副词
13、,偏指一方,她偏义副词,偏指一方,她作出作出对待对待和和她她【文意】【文意】怀念亡母(怀念亡母(扣扉问食扣扉问食温婉慈爱温婉慈爱)明确:明确:一、归有光一、归有光8 8岁丧母岁丧母,对于母亲的音容笑貌没有什么印象。,对于母亲的音容笑貌没有什么印象。二,对于一个日渐长大的孩子来说,想象和怀念母亲的感二,对于一个日渐长大的孩子来说,想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚,乃至于成为一种阴影笼罩在心头。从情一天比一天浓厚,乃至于成为一种阴影笼罩在心头。从老妪的角度写,会老妪的角度写,会更真实更真实。真实感人的小细节真实感人的小细节余余自自束发束发读书(读书(于于)轩中)轩中,一日,大母,一日,大母过过余
14、曰:余曰:“吾儿,久不见吾儿,久不见若若影,何影,何竟竟日日默默在此,默默在此,大类大类女郎也?女郎也?”比比去,去,以以手手阖阖门,自语曰:门,自语曰:“吾家读书久不吾家读书久不效效,儿儿之之成成,则可待乎!,则可待乎!”顷之顷之,持一象笏至,曰:,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此此吾祖太常公宣德间执此以以朝朝,他日汝,他日汝当当用之!用之!”瞻顾瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。我从十五岁起就在轩内读书,有一天,祖母来看我,说:“我的孩子,好久没有见到你的身影了,为什么整天默默待在这里,很像个女孩子啊?”等到离开时,用手关上门,自言自语地说:“我们
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