6-1《大堰河-我的保姆》ppt课件31张-(部)统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx
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1、艾 青大堰河我的保姆学习目标1.理清诗歌的抒情结构与内容,体会作者的情感。2.了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情,把握保姆大堰河的形象。3.感受自由体诗的特点,了解排比、反复、对比等手法在诗中的运用。作者简介艾青(19101996),中国现代著名诗人。原名蒋海澄,浙江金华人。艾青于1928年考入杭州西湖艺术院绘画系。1932年在上海加入“中国左翼美术家联盟”,从事革命文艺活动。不久被捕,在狱中写了不少诗,1935年出狱。艾青在诗歌园地辛勤耕耘六十年,为新诗发展做出了卓越贡献,被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。1985年,艾青获法国文学艺术最高勋章。代表作有雪落在中国的土地上向太阳火把等,诗
2、集有归来的歌和雪莲,曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。写作背景艾青出生时母亲难产,一位算命先生说他“克父母”,因此被送到一位贫苦农民家里抚养。他的养母就是大堰河。艾青5岁被领回家中开始读书,但依然受到冷落,不准称自己父亲母亲为爸爸、妈妈,只能叫叔叔婶婶。正如他自己所说,他是在被冷落,被歧视的环境中成长的。相比之下,他的养母大堰河却给了他温暖的母爱。这首诗写于1933年1月的狱中。据诗人自述,写这首诗时是在一个早晨,一个狭小的看守所窗口、一片茫茫的雪景触发了诗人对保姆的怀念,诗人激情澎湃地写下了这首诗。自由诗指在诗歌语言形式上不受格律限制的较为自由的诗体。每一行诗的字数,每一节诗的划分,每一首诗的
3、节奏和韵律都没有固定的格式。自由诗是新诗的一种主要形式。郭沫若的女神是中国自由诗走向独立的代表诗集,艾青的光的赞歌、舒婷的祖国啊,我亲爱的祖国等都是自由诗的优秀之作。抗日战争时期,因艾青等人的提倡,自由诗极为繁荣。基础梳理1.重点字音檐头(yn)青苔(ti)荆棘(jng j)掐死(qi)火钵(b)忸怩(ni n)冰屑(xi)叱骂(ch)炖肉(dn)团箕(j)虱子(sh)凌侮(lng w)2.词语积累瓦菲:生长在瓦缝中的野草。典押:一方把土地房屋等物押给另一方使用,换取一笔钱,不付利息,议定年限,到期还款,收回原物。天伦之乐:指家庭中亲人团聚的快乐。忸怩:形容不好意思或不大方的样子。任务一:整体
4、感知诗歌内容和情感1.本诗的主要内容是什么?你有什么感受?诗歌抒发了作者怎样的思想感情?主要内容:本诗写大堰河是“我”的保姆,“我”是吃了她的奶长大的。她心地善良、一生辛苦勤劳。她爱“我”如爱自己的儿子。她只活到四十几岁就离开了人世。感受:这首诗不仅坦露了作者内心的积郁,而且为中国的农村妇女树立了一尊朴素庄严的塑像。那种积郁首先来自现实生活中的不公正的事物,来自他对农民命运的关切。感情:作者以深沉、真挚的感情,歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质,描写了她的悲惨命运,并揭露和叱责了造成她悲剧命运的黑暗社会。2.全诗可分为几部分?各部分的主要内容是什么?蕴含着诗人怎样的感情?第1部分(13节
5、):怀念与痛悼。诗人告诉我们,由于看到雪才想起保姆大堰河悲苦的一生,这是写本诗的导火线。在具体安排上,一开始就交代大堰河与诗人的关系,她没有姓,没有名,缺少独立的人格。这样的安排是为了突出诗人强烈的感情,给人留下深刻的印象。第2部分(48节):眷恋与感激。在激情的推动下,回忆大堰河对诗人的抚爱。为了充分地表现这种爱,诗人不惜笔墨进行铺排,又写了在自己家里的陌生、忸怩之感衬托大堰河的可爱。第3部分(910节):同情与控诉。用叙述方法,写大堰河死后的凄凉和一家人的悲惨遭遇,这是诗人最感痛苦的事。他用舒缓的笔调,边叙述,边叹息,更显得沉痛。第4部分(1112节):讴歌与赞美。用呼告的手法,直抒胸臆,
6、把诗中的感情推向高潮。诗人的感情到了极致,往往要抛弃具体的叙述或描写,借助直抒胸臆的方式,宣泄自己心中火山喷发似的激情,这两节便是明证。最后一节,感情最强烈,语句却最少。诗人的选择是正确的,语言啰唆,就难以充分表现自己心中的强烈的激情。3.第3节中“大堰河,今天我看到雪使我想起了你”,第11节中“大堰河,今天,你的乳儿是在狱里”,这两句在全诗结构上起了什么作用?第3节中这一句,由狱中看到雪,联想到大堰河的被雪压着的坟墓,勾起对乳母的怀念,进而追忆她辛劳苦难、默默奉献的一生。第11节这一句中的“今天”与第3节中的“今天”相呼应,从回忆转入现实,使时间线索更加清晰。任务二:赏析诗歌的形象1.大堰河
7、具有怎样的形象特点?大堰河是一位勤劳善良而又命运悲苦的中国普通劳动妇女。(1)她出身卑微,勤劳辛苦。她给人当童养媳,连自己的名字也没有,因生活所迫,她到地主家做保姆,“以养育我而养育她的家”。她整日忙碌,不得片刻闲暇,搭灶火、煮饭、补衣、包小儿砍伤的手、掐虱子是她每日的主要工作。(2)大堰河对诗人怀有慈母般的爱,具有美丽丰富的内心世界。劳动之余,还要用她“厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我”。在年节里,为了她的乳儿,“忙着切那冬米的糖”“为了他,走到她的身边叫一声妈,/大堰河,把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上”,绘声绘色地描绘了她对乳儿的爱。就连做梦,也同自己乳儿的“幸福命运”连在一起,可她
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