3.2《蜀相》ppt课件25张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、 收二川，排八阵，六出七擒收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里兴金木土革爻卦，水，中军帐里兴金木土革爻卦，水面偏能用火攻。面偏能用火攻。空白演示单击输入您的封面副标题 蜀 相 杜甫 第壹部分 学习目标 学习目标1.了解诗歌创作的时代背景,理解作者的思想感情,体味作品的深层意蕴。2.理解诗歌的思想感情，感受诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感。3.掌握炼字题型的答题技巧。第贰部分 知人论世知人论世知人论世杜甫杜甫（712770712770）字字_，自称，自称_。他创作的许

2、多诗歌，显示了唐代由盛。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为转衰的历史过程，被称为“_”_”，是我国古代诗歌的，是我国古代诗歌的现实主义现实主义高峰高峰。杜甫也被誉为。杜甫也被誉为“_”。在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格_；语言精语言精练练，具有高度的表达能力。，具有高度的表达能力。著有著有_。子美子美少陵野老少陵野老诗史诗史诗圣诗圣沉郁顿挫沉郁顿挫杜工部集杜工部集 写作背景 唐肃宗上元元年唐肃宗上元元年(760)(760)春天。杜春天。杜甫暂住于城西的浣花溪畔。在此之甫暂住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年前的五年,他颠沛流离他颠沛

3、流离,一度身陷安一度身陷安史叛军中史叛军中,目睹了安史之乱中兵火目睹了安史之乱中兵火连天、百姓涂炭、田园荒芜的景况连天、百姓涂炭、田园荒芜的景况,加之唐肃宗昏庸加之唐肃宗昏庸,宠信宦官宠信宦官,排斥功排斥功臣臣,这使得早年间一心想要这使得早年间一心想要“致君致君尧舜上尧舜上,再使风俗淳再使风俗淳”的他倍感失的他倍感失落落,对时局的忧虑也始终徘徊在心对时局的忧虑也始终徘徊在心头。正是背景下头。正是背景下,杜甫游览了成都杜甫游览了成都城外的诸葛武侯祠城外的诸葛武侯祠,写下了蜀相写下了蜀相一诗。一诗。第三部分 初读诗歌丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔

4、叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相蜀相杜甫杜甫整体把握整体把握1.1.试揣摩本诗的感情基调是什么样的？试揣摩本诗的感情基调是什么样的？感感 伤伤叹叹 惋惋2.2.诗的主要内容是什么？诗的主要内容是什么？杜甫游武侯祠的所见所感。杜甫游武侯祠的所见所感。诗歌中写到诸葛亮的是哪些诗句？诗歌中写到诸葛亮的是哪些诗句？三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。三顾频烦天下计，两

5、朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。这两句诗中写了诸葛亮的哪些功业？这两句诗中写了诸葛亮的哪些功业？三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助刘备开国 济：辅佐刘禅继位 思考：思考：结句“长使英雄泪满襟”中的“英雄”是失败的英雄，还是成功的英雄？指什么人？包括杜甫自己吗？是指是指失败的英雄失败的英雄，也包括着杜甫自己。杜，也包括着杜甫自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人，却负的诗人，却仕途坎坷终遭贬谪仕途坎坷终遭贬谪，即便如此，即便如此，他却依然挂念国事，心怀天下，所以他的内心他却依然挂念国事，心怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。这一

6、名句是非常苦痛的。这一名句写出了写出了历史上一切事历史上一切事业未竟的英雄人物对诸葛亮壮志未酬的深深遗业未竟的英雄人物对诸葛亮壮志未酬的深深遗憾和共鸣。憾和共鸣。思考思考：诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？他的情感为什么是深沉和悲伤的？挖掘二者连接点挖掘二者连接点 诸诸 葛葛 亮亮 杜杜 甫甫时代时代才情才情理想理想付出付出结果结果不同不同人物角度战争频频战争频频 动荡不安动荡不安战争不断战争不断 安史之乱安史之乱两表酬三顾，两表酬三顾，一对足千秋。一对足千秋。世上疮痍，诗中圣哲；世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜民间疾苦，笔底波澜。匡扶汉室，一统天下匡扶汉室，一统天下致君尧舜

7、上，志在匡国致君尧舜上，志在匡国鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已拼尽全力，不遗余力拼尽全力，不遗余力统一大业未成统一大业未成内心壮志未酬内心壮志未酬仕途坎坷终遭贬谪仕途坎坷终遭贬谪志向未就壮志未酬志向未就壮志未酬收二川，摆八阵，七擒收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。东和孙吴，北拒曹魏。仕途屡遭贬谪，仕途屡遭贬谪，失意难耐。失意难耐。诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。感情感情 第肆部分 炼字 这种对诸葛亮的仰慕、叹惋之情在前两句诗这种对诸葛亮的仰慕、叹惋之情在前两句诗中有没有表现出来？如果

8、有，从哪里可以看中有没有表现出来？如果有，从哪里可以看出来？出来？1、“丞相”：“丞相”更能体现出诗人对诸葛亮的崇敬、仰慕之情首联：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。3、柏森森：一是写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是营造了庄严、肃穆的氛围，象征坚贞、挺拔、坚韧，来衬托诸葛亮的形象2、寻：有目的的专程来访，可见诗人对诸葛亮的景仰和缅怀之情及访庙吊古心思的急切。颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。王国维说：王国维说：“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹 ，著一著一闹闹字而境界全出。字而境界全出。”参考此说，说参考此说，说说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草

9、自春色，隔叶黄鹂空好音”一一联中哪两个字跟境界的关系最为密切？联中哪两个字跟境界的关系最为密切？“自”和“空”“自自”和和“空空”，这两，这两个字能不能换成个字能不能换成“尽尽”和和“皆皆”？为什么？为什么？揣摩语言揣摩语言 想象意境想象意境映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。寂寞和感伤寂寞和感伤寄寓寄寓冷清寂寥冷清寂寥 融情于景融情于景 以乐衬哀以乐衬哀自自空空独自独自白白地白白地意境意境青草自绿，无人光顾青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听黄鹂好音，无人聆听炼字型诗歌鉴赏方法炼字型诗歌鉴赏方法（1 1）释义）释义（2 2）描述）描述（3 3）答手法）答手法（4

10、4）意境或感情）意境或感情 第伍部分 高考链接（1 1）这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为）这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为什么？什么？（2 2）本诗的诗眼是哪个字？为什么？）本诗的诗眼是哪个字？为什么？（3 3）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（4 4）诗中某个字（某句诗）的作用是什么？诗中）诗中某个字（某句诗）的作用是什么？诗中为什么要用某个字（某句诗）？说说（简析）某个为什么要用某个字（某句诗）？说说（简析）某个字（某句诗）在诗中的作用。字（某句诗）在诗中的作用。（5 5）诗中某个字（某句）换作（改作）某个字）诗中某个字（某句）换作（改

11、作）某个字（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？什么？第一步第一步:解释该字在诗句中的含义。解释该字在诗句中的含义。第二步：说明该字在诗中是如何运用的。第二步：说明该字在诗中是如何运用的。（1 1）点出其运用的艺术手法：修辞、是否构）点出其运用的艺术手法：修辞、是否构成语法现象等。成语法现象等。第三步：点出该字用得怎样第三步：点出该字用得怎样:烘托了怎样的意境，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情等或表达了怎样的感情等 或者 （2 2）把该字放回原诗句，在解释含义的基）把该字放回原诗句，在解释含义的基础上展开联想，描述景象。础上展开联想，描述景象。答题步骤：