2《孔雀东南飞并序》ppt课件41张-（部）统编版《高中语文》选择性必修下册.pptx

1、 1.了解了解“乐府乐府”及及“乐府诗乐府诗”。2.掌握文中的通假字，重点生字，古掌握文中的通假字，重点生字，古今异义词今异义词 3.把握诗歌的主要情节和人物形象把握诗歌的主要情节和人物形象 4.品味诗中的民族气息和抒情意味。品味诗中的民族气息和抒情意味。孔雀东南飞孔雀东南飞是是保存下来的我国古代保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府，也是古乐府民民歌歌的代表作之一，与北朝的的代表作之一，与北朝的木兰诗木兰诗并称并称“乐府双璧乐府双璧”。选自南朝陈代选自南朝陈代徐陵徐陵编的编的玉台新咏玉台新咏卷卷一，原题为一，原题为古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作。故事发生在汉

2、末建安年间，是以真人故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。全诗真事为基础创作的。全诗357句，句，1785字，字，被称为被称为“古今第一首长诗古今第一首长诗”。“乐府乐府”本是汉武帝时设立的本是汉武帝时设立的音音乐机构乐机构,它的职责是采集民间歌谣它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐或文人的诗来配乐,以备朝廷之用以备朝廷之用,它所搜集整理的它所搜集整理的诗歌诗歌,后世就叫后世就叫“乐府诗乐府诗”，或简称，或简称“乐府乐府”。是继是继诗经诗经楚辞楚辞之后的另之后的另一种一种新诗体。新诗体。1.反映社会现实的广阔和深刻。2.叙事成分占很大的比重。1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中

3、国文学史上叙事诗歌的一大发展。2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征，要求口吻毕肖。3）常用铺陈的描写手法。汉乐府民歌的主要特点叙事诗：叙事诗：借助于借助于故事情节塑造的故事情节塑造的人物形象，来抒人物形象，来抒发作者的思想感发作者的思想感情，表现诗歌的情，表现诗歌的主题思想。主题思想。抒情诗：抒情诗：直接借直接借景或物抒情景或物抒情 乐府概念的流变乐府概念的流变汉：音乐机构音乐性诗体唐（新乐府运动）：政治讽喻诗宋元以后：词、曲读读 音音徘徊徘徊（）（）箜篌箜篌（）（）公公姥姥（）（）姥姥姥姥（）（）槌槌（）（）伶俜伶俜（）（）腰腰襦襦（）（）葳蕤葳蕤（）（）奁奁（）（）玳瑁玳瑁（）自自缢缢

4、（）（）纨纨素（）素（）pi huimkng hulochulng pngrwi rulindi moywn拊拊掌（）掌（）否否极泰来（）极泰来（）与府吏与府吏要要（）（）鹄舫鹄舫 （）（）踯躅踯躅（）（）踟蹰踟蹰（）（）賫賫（）（）鲑鲑（）（）聘聘礼（）礼（）磐磐石（）石（）冥冥冥（）冥（）摧摧藏藏（）（）奄奄奄（）奄（）仕宦仕宦（）（）哽咽哽咽（）（）窈窕窈窕（）（）便便言（）言（）络绎络绎不绝（不绝（）fpyoh fngzh zh ch ch jxipnpnmngzngynhungngyyotiobinluy读读 音音小小 序序 小序交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局、作诗的缘

5、由。课文内容结构课文内容结构开头两句：托物起兴，引出故事。开头两句：托物起兴，引出故事。-引子引子 第一部分：兰芝自诉（第一部分：兰芝自诉（2-62-6节）节）开端开端 第二部分：夫妻誓别（第二部分：夫妻誓别（7-127-12节）节）发展发展 第三部分：兰芝抗婚（第三部分：兰芝抗婚（13-2113-21节）节）再发展再发展 第四部分：双双殉情（第四部分：双双殉情（22-3122-31节）节）高潮、结局高潮、结局 第五部分：合葬化鸟（第五部分：合葬化鸟（3232节）节）尾声尾声2通假字通假字“取取”同同“娶娶”。例如：终老不复取。例如：终老不复取。“帘帘”通通“奁（奁（lin）”,嫁妆。例如：嫁

6、妆。例如：箱帘六七十箱帘六七十“丁宁丁宁”通通“叮咛叮咛”。例如：府吏见丁。例如：府吏见丁宁。宁。“冥冥冥冥”通通“暝暝暝暝”，日落。例如：儿，日落。例如：儿今日冥冥。今日冥冥。“奄奄”通通“晻晻”，阴暗不明。例如：奄，阴暗不明。例如：奄奄黄奄黄 昏后。昏后。“傍傍”通通“旁旁”，旁边。例如：合葬华，旁边。例如：合葬华山山傍傍终老不复终老不复取取箱箱帘帘六七十六七十摧摧藏藏马悲哀马悲哀蒲苇蒲苇纫纫如丝如丝槌槌床便大怒床便大怒通通“娶娶”，结婚。，结婚。通通“奁奁”，梳，梳妆用的镜匣。妆用的镜匣。同同“脏脏”，脏腑。，脏腑。通通“韧韧”，柔韧。，柔韧。通通“捶捶”，敲击。，敲击。可怜可怜体无比体

7、无比汝岂得汝岂得自由自由再再拜还入户拜还入户槌槌床床便大怒便大怒自可断自可断来信来信渠渠会永无缘会永无缘 供养供养卒大恩卒大恩 共事共事二三年二三年 可爱（今：值得怜悯）可爱（今：值得怜悯）自作主张（今：不受拘束，自作主张（今：不受拘束，不受限制）不受限制）两次（今：再次）两次（今：再次）坐具（今：供人睡觉用的家具）坐具（今：供人睡觉用的家具）使者，指媒人（今：信件）使者，指媒人（今：信件）他（今：渠道；水他（今：渠道；水渠渠）侍奉公婆（今：供给长辈或侍奉公婆（今：供给长辈或年长的人生活所需）年长的人生活所需）一起生活（今：在一起工作）一起生活（今：在一起工作）何乃太何乃太区区区区/感君感君区

8、区区区怀怀 （古：愚拙、凡庸古：愚拙、凡庸/真情挚意。今：数量少，人或物不重要真情挚意。今：数量少，人或物不重要）好自相好自相扶将扶将 （古：服侍。古：服侍。今：搀扶今：搀扶）处分处分适兄意适兄意 （古：处理、安排。古：处理、安排。今：对犯罪今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定）千万千万不复全不复全 （古：无论如何。古：无论如何。今：表恳切叮今：表恳切叮咛，务必咛，务必）零零泪应声落泪应声落 （古：下雨。古：下雨。今：零碎、零数今：零碎、零数）便利便利此月内（古：就以此月内（古：就以为最吉利。为最吉利。今：方便）今：方便）叶叶相叶叶相交通交通（古：交错

9、相（古：交错相通。通。今：各种运输和邮电今：各种运输和邮电事业的总称）事业的总称）多多谢谢后世人（古：劝告。后世人（古：劝告。今：道谢）今：道谢）涕涕落百余行（古：眼泪。落百余行（古：眼泪。今：鼻涕）今：鼻涕）偏义复词偏义复词（有些词语两字组合在一起，只取其中一（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。）字的意义，叫偏义复词。）便可白公姥便可白公姥昼夜勤作息昼夜勤作息我有亲父兄我有亲父兄逼迫兼弟兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶其日牛马嘶姥姥作作兄兄兄兄马马人物形象人物形象刘兰芝 本本pptppt来自：千教网来自：千教网()()十三能织素，十三能织素，十四学裁衣，十四学裁衣，十五弹箜篌，十

10、五弹箜篌，十六诵诗书。十六诵诗书。（多才多艺，有教养）（多才多艺，有教养）鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，足下蹑丝履，头上玳瑁光。头上玳瑁光。腰若流纨素，腰若流纨素，耳著明月珰。耳著明月珰。指如削葱根，指如削葱根，口如含珠丹。口如含珠丹。纤纤作细步，精妙世无双。纤纤作细步，精妙世无双。貌美貌美鸡鸣入机织，鸡鸣入机织，夜夜不得息。夜夜不得息。三日断五匹，三日断五匹，大人故嫌迟。大人故嫌迟。（勤劳能干）（勤劳能干）上堂拜阿母，上堂拜阿母，阿母怒不止。阿母怒不止。今日还家去，今日还家去，念母劳家里念母劳家里。（善良，有修养，

11、识大善良，有修养，识大体）体）却与小姑别，却与小姑别，泪落连珠子。泪落连珠子。勤心养公姥，勤心养公姥，好自相扶将好自相扶将。（善良友爱）（善良友爱）交语速装束，络绎如浮云。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡，青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金缕鞍。踯躅青骢马，流苏金缕鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。从人四五百，郁郁登郡门。迎娶场面很热闹、奢华侧面表现兰芝貌美，不慕侧面表现兰芝貌美，不慕富贵、爱情专一富贵、爱情专一揽裙脱丝履，揽裙脱丝履，

12、举身赴清池。举身赴清池。（敢于抗争）（敢于抗争）不仅巧妙地对兰芝的美作不仅巧妙地对兰芝的美作了必要的补叙，为下文县令和了必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作了张本，而太守的两度求婚作了张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。性格。（运用了夸张、渲染的手法）（运用了夸张、渲染的手法）2、在兰芝离开焦家时，诗中、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作特意写她的晨起严妆。其作用是什么？用是什么？3 3、比较兰芝与婆婆、小姑离别、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。时的言行，试作简要分析。对婆婆：

13、对婆婆：突出其倔强突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之意貌似谦卑，实含激愤不平之意有修养，识大体有修养，识大体并没出口伤人并没出口伤人对小姑：对小姑：心地善良，心地善良，“知礼节知礼节”。4 4、诗中用了较多的笔墨、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作写了太守迎娶的排场，作用何在？用何在？突出表现兰芝突出表现兰芝形貌美，人品好形貌美，人品好（不慕荣华富贵，（不慕荣华富贵，爱情专一），反衬爱情专一），反衬其悲剧命运，加剧其悲剧命运，加剧悲剧气氛。悲剧气氛。5 5、兰芝投水，表现、兰芝投水，表现了她什么性格特点？了她什么性格特点？忠于爱情。忠于爱情。兰芝形象赏析形体美足 头 腰 耳 指 口 步

14、精妙世无双品质美勤劳：兰芝自诉善良：与小姑别知书达礼：与婆婆别精神美反抗性焦母兄长一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。1 1、你认为焦仲卿是一个什么样的、你认为焦仲卿是一个什么样的人？你喜欢他吗？人？你喜欢他吗？2、仲卿对兰芝的感情始终如一，而、仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。试指出对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表现人物性这种变化，并体会其对表现人物性格的作用。格的作用。开始开始既孝又怨，不敢违抗。既孝又怨，不敢违抗。后来后来对爱情的忠贞战胜了对母亲对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾的孝顺、屈从，不顾“不孝有三

15、，无不孝有三，无后为大后为大”的封建礼教，自缢于庭树，的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。作了最强有力的反抗。一个忠厚善良，忠于爱情，由一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象。逆形象。焦仲卿“女行无偏斜，何意致不厚？”“今若遣此妇，终老不复取！”阿母槌床大怒后，“府吏默无声”“誓不相隔卿誓天不相负！”“故作不良计，勿复怨鬼神！”“徘徊庭树下，自挂东南枝”忠于爱情，忍辱负重，情深意重，充满叛逆精神，但有点懦弱。刘、焦两人的性格差异刘、焦两人的性格差异对未来的预想：刘：对命运、前途有清醒认识，有准确的预见力。焦：等待、幻想。别后重逢时：焦：讥讽

16、、责难，无所作为。刘：通情达理。殉情场面：刘：义无反顾、干净果决。焦：迟疑徘徊、拖泥带水。刘始终清醒、坚强。焦期待、幻想。刘兰芝焦仲卿 笼子里长大的金丝鸟。在小康人家生长起来的有主见的女子。拘谨懦弱 忠于爱情 是一个性格有所发展的人物形象。外柔内刚忠于爱情你怎样看待焦母这个人物？你怎样看待焦母这个人物？蛮横无礼独断专行无人情味焦母 封建礼教和封建家长制的化身刘兄 典型市侩性行暴戾性行暴戾 趋炎附势趋炎附势尖酸刻薄尖酸刻薄 冷酷无情冷酷无情人物形象刘兰芝善良温顺 勤劳聪慧 有教养 不卑不亢果敢叛逆 勇于反抗 轻荣华 忠于爱情外柔内刚焦仲卿忍辱负重 消极反抗忠于爱情 走向叛逆焦母蛮横无理独断专行封

17、建家长制和礼教的代表。刘兄性行暴戾 趋炎附势尖酸刻薄 冷酷无情典型的市侩形象造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因是什么？试作简要分析。是什么？试作简要分析。封建家长制和封建礼教封建家长制和封建礼教封建制度规定：封建制度规定：妇女有妇女有“七出七出”（“七去七去”“”“七弃七弃”）：）：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。（不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。（大戴礼大戴礼记记）无子，淫泆无子，淫泆y ，不事舅姑，口舌，盗窃，妒，恶疾，不事舅姑，口舌，盗窃，妒，恶疾 （仪礼仪礼丧服丧服）“此妇无礼节，此妇无礼节，举动自专由举动自

18、专由”无过被休无过被休长兄逼嫁长兄逼嫁以死殉情以死殉情被逼休妻被逼休妻以死殉情以死殉情个性解读 刘兰芝聪慧美丽，勤劳能干，知书刘兰芝聪慧美丽，勤劳能干，知书达礼，焦仲卿与她又情深似海，可是焦达礼，焦仲卿与她又情深似海，可是焦母为何非休她不可？刘兰芝被谴归的原母为何非休她不可？刘兰芝被谴归的原因是什么？导致焦刘二人爱情悲剧的根因是什么？导致焦刘二人爱情悲剧的根源是什么？源是什么？面对一个如此聪明、善良、勤劳、美面对一个如此聪明、善良、勤劳、美丽的儿媳，婆婆为什么不容她呢？丽的儿媳，婆婆为什么不容她呢？1.1.认为她出身卑贱，配不上自己的儿子认为她出身卑贱，配不上自己的儿子2.2.认为她挑战了自己

19、的家长权威认为她挑战了自己的家长权威3.3.没有生下一男半女没有生下一男半女4.4.常年寡居，蛮横无理常年寡居，蛮横无理5.5.恋子情节恋子情节焦仲卿和刘兰芝能否私奔？焦仲卿和刘兰芝能否私奔？当时以当时以“忠孝忠孝”为社会核心的道德体系中，为社会核心的道德体系中，焦仲卿违背了焦母就是意味着背上焦仲卿违背了焦母就是意味着背上“不孝不孝”之罪，之罪，他毫无疑问会失去他毫无疑问会失去“府吏府吏”之职，如果脱离焦母之职，如果脱离焦母不仅会受到社会遣责，而且可能会被绳之以法，不仅会受到社会遣责，而且可能会被绳之以法，焦仲卿和刘兰芝不会这样焦仲卿和刘兰芝不会这样“不识时务不识时务”，所以，所以，当时社会伦理道德钳制着他们的自由和幸福。也当时社会伦理道德钳制着他们的自由和幸福。也就是说他们不可能私奔。就是说他们不可能私奔。