14.1《故都的秋》ppt课件26张(4)-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、了解本文作者及写作背景了解本文作者及写作背景了解本文的内容与层次了解本文的内容与层次.赏析本文的重点句段赏析本文的重点句段本文学习目标：本文学习目标：2023年2月21日星期二0时35分41秒2023年2月21日星期二0时35分46秒一一 作者介绍作者介绍郁达夫郁达夫(1896一一1945)，原，原名郁文，浙江富阳人，现代小说名郁文，浙江富阳人，现代小说家、散文家。家、散文家。1921年参与组建了创造社，出版了新文学最年参与组建了创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集沉沦，早的白话短篇小说集沉沦，1945年年9月月17日被日本宪兵日被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。秘密杀害于苏门答腊。1952年

2、，被中央人民政府追认为革年，被中央人民政府追认为革命烈士。命烈士。郁达夫的小说，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱郁达夫的小说，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。他的散自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。他的散文则直抒胸臆，表现了富有才情的知识分子在动乱社会里文则直抒胸臆，表现了富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，具有率真、明丽、酣畅的风格。的苦闷心情，具有率真、明丽、酣畅的风格。主要作品：小说春风沉醉的晚上薄奠迟桂花主要作品：小说春风沉醉的晚上薄奠迟桂花迷羊等迷羊等。2023年2月21日星期二0时35分50秒 二、写作背景二、写作背景故都

3、的秋是郁达夫一段时期的生活经故都的秋是郁达夫一段时期的生活经历和思想感情的真实反映。历和思想感情的真实反映。1926年年6月，郁达夫之子龙儿在北京病逝。月，郁达夫之子龙儿在北京病逝。1931年发生年发生“九一八九一八”事件，日本侵占了东北事件，日本侵占了东北全境。全境。1933年年1月，日军攻陷了东北通往关内的咽喉要地月，日军攻陷了东北通往关内的咽喉要地一山海关；一山海关；3月，日军攻陷了月，日军攻陷了热河省会承德。中华的文明古都热河省会承德。中华的文明古都北平，处在风雨飘摇之中。小家的不幸与国家的屈北平，处在风雨飘摇之中。小家的不幸与国家的屈辱，给郁达夫留下的都是悲伤的印记。由于国民党白色恐

4、怖的威胁等原因，郁达夫于辱，给郁达夫留下的都是悲伤的印记。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫于1933年年4月由上海迁居到杭州。月由上海迁居到杭州。1934年年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平。到达北平后，月，郁达夫从杭州经青岛去北平。到达北平后，对故乡的眷恋和国事的危急，使他触景伤情，于对故乡的眷恋和国事的危急，使他触景伤情，于1934年年8月月17日写下了故都的秋，日写下了故都的秋，当时他到达北京仅仅四天的时间。在作者心里，对秋天悲凉的感受实质上是对人生当时他到达北京仅仅四天的时间。在作者心里，对秋天悲凉的感受实质上是对人生的感受。这些，正是特定时代的历史风云在作者心灵上投下的阴影，在心

5、里留下的隐痛。的感受。这些，正是特定时代的历史风云在作者心灵上投下的阴影，在心里留下的隐痛。2023年2月21日星期二0时35分53秒 读读1-2段段 故都之秋故都之秋秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却可是啊，北国的秋，却特别地特别地来得清，来得静，来得悲来得清，来得静，来得悲 凉。凉。我的不远千里，要从杭州赶上青我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋秋”，这这故都的秋味。故都的秋味。江南，秋当然也是有的江南，秋当然也是有的;但草木雕得慢，空

6、气来得润，天的颜色显但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风得淡，并且又时常多雨而少风;一个一个 人夹在苏州上海杭州，或厦门香港人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并秋并不是名花，也并不是美酒，那一种不是名花，也并不是美酒，那一种 半开，半醉的状态，在领略秋的过半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。程上，是不合适的。1.作者感悟到北方秋天

7、的特作者感悟到北方秋天的特点是怎样的？点是怎样的？作者来到北平的原因是作者来到北平的原因是什么。什么。作者为什么要写到南方作者为什么要写到南方之秋？之秋？.作者把赏秋比喻为什么？作者把赏秋比喻为什么？课堂练习：课堂练习：说明上北平的理由，通过与南方之秋的对比，表达对北方之秋的向往之情说明上北平的理由，通过与南方之秋的对比，表达对北方之秋的向往之情2023年2月21日星期二0时35分56秒 读段读段 不逢北国之不逢北国之秋秋，已将近十余年了。在南方每年到了，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫西山的虫唱，玉泉的

8、夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽就是在皇城人海之中，租人家一椽 破屋来住着，早破屋来住着，早晨晨起来，起来，泡一碗浓茶、向泡一碗浓茶、向院院子一坐，你也能看得到很高很高的子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿碧绿的的天色天色，听得到青天，听得到青天 下驯鸽的下驯鸽的飞声飞声。从槐树叶底，朝东细。从槐树叶底，朝东细数着数着一丝一丝一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着静对着象象喇喇叭似的牵叭似的牵 牛花牛花(朝荣朝荣)的的蓝朵蓝朵，自然而然地也能够感觉到十，自然而然地也能够感觉

9、到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着着几根疏疏落落几根疏疏落落的的尖细尖细且长的秋草，使作陪衬。且长的秋草，使作陪衬。1.如何给这幅秋景图命名，你为会如何给这幅秋景图命名，你为会命名什么？命名什么？这幅秋影响图从哪些方面体现这幅秋影响图从哪些方面体现了北方秋天清、静、悲凉的特点？了北方秋天清、静、悲凉的特点？1.色调：色调：2.声音：声音：3.形态形态清闲，清闲，清静，清静，清凉清凉课堂练习：课堂练习：第一幅秋景图：秋院静观第

10、一幅秋景图：秋院静观清清2023年2月21日星期二0时35分59秒 读读4段段 北国的北国的槐槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不是花的那一种象花而又不是花的那一种落蕊落蕊，早，早晨晨起来，会铺起来，会铺 得满地。得满地。脚踏上去，脚踏上去，声音声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软微细极柔软的的触觉触觉。扫街的在树影下。扫街的在树影下 一阵一阵扫扫后，灰土上留后，灰土上留下来的一条条扫帚的下来的一条条扫帚的丝纹丝纹，看起来既觉得，看起来既觉得细腻细腻，又觉得，又觉得，潜意识下并且还觉得，潜意识下并

11、且还觉得 有点儿有点儿落寞，落寞，古人所说的梧桐一古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沈的地方。叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沈的地方。1.如何给这幅秋景图命名，你为会如何给这幅秋景图命名，你为会命名什么？命名什么？这幅秋影响图从哪些方面体现这幅秋影响图从哪些方面体现了北方秋天清、静、悲凉的特点？了北方秋天清、静、悲凉的特点？1.声音：声音：2.触角触角3.视觉视觉.感觉感觉课堂练习：课堂练习：第二幅秋景图：第二幅秋景图：落蕊晨扫落蕊晨扫静静2023年2月21日星期二0时36分2秒 读读5段段 秋蝉秋蝉的的衰弱衰弱的的残声残声，更是北国的特产，更是北国的特产;因为北平处处

12、全长着树，屋子又低，所以无论在因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都什么地方，都 听得见它们的啼唱。在南方是非要听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一北平可和蟋蟀耗子一 样，简直象是家家户户都养样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。在家里的家虫。1.如何给这幅秋景图命名，你为会如何给这幅秋景图命名，你为会命名什么？命名什么？这幅秋影响图从哪些方面体现这幅秋影响图从哪些方面体现了北方秋天清、静、悲凉的特点？了北方秋天清、静、悲凉的特点？1.声音：声音：2.广泛：广泛：第三幅秋景图：秋蝉残

13、声第三幅秋景图：秋蝉残声悲悲凉凉2023年2月21日星期二0时36分5秒 读读6-10段段 还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象样。下得有味，下得更象样。在灰沈沈的天底下，忽而来一阵在灰沈沈的天底下，忽而来一阵凉风凉风，便息列索落地下起雨，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西 去，天又青了，太阳又露去，天又青了，太阳又露出脸来了出脸来了;著着著着很厚很厚的青布单衣或夹袄曲都市闲人，咬着烟管，的青布单衣或夹袄曲都市闲人，咬着烟管，在在雨后雨后的斜桥影的斜桥影 里，上桥头树底下去

14、一立，遇见熟人，便会用里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着了缓慢悠闲的声调，微叹着互答互答着的说：着的说：“唉，天可唉，天可真凉真凉了了”(这了字念得很高，拖得很长。这了字念得很高，拖得很长。)“可不是么可不是么?一层秋雨一层凉了一层秋雨一层凉了!”北方人念阵字，总老象是层字，平平仄仄起来，这念错的歧北方人念阵字，总老象是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。韵，倒来得正好。1.如何给这幅秋景图命名，你为会如何给这幅秋景图命名，你为会命名什么？命名什么？这幅秋影响图从哪些意象体现这幅秋影响图从哪些意象体现了北方秋天清、静、悲凉的特点？了北方秋天清、静、悲凉的

15、特点？1.凉风，秋雨凉风，秋雨：2.老人：老人：穿戴，穿戴，谈话谈话课堂练习：课堂练习：第四幅秋景图：雨后话凉第四幅秋景图：雨后话凉悲悲凉凉2023年2月21日星期二0时36分8秒 读读11段段 北北方的果树，到方的果树，到秋秋来，也是一种奇景。第一是来，也是一种奇景。第一是枣枣子树子树;屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一 株株地长大起来。象橄榄又象鸽蛋似的这枣子颗儿，在株株地长大起来。象橄榄又象鸽蛋似的这枣子颗儿，在中间，显出中间，显出淡绿微黄淡绿微黄的颜色的时的颜色的时 候，正候，正是秋的全盛时期是秋的全盛时期;等枣树等枣树叶落叶落，枣子红完，

16、枣子红完，西北风西北风就要起就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这 枣子枣子、柿子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋清秋的的佳佳日日，是一年之中最好也没有的是一年之中最好也没有的 GoldenDays。1.如何给这幅秋景图命名，你为会如何给这幅秋景图命名，你为会命名什么？命名什么？这幅秋影响图从哪些方面体现这幅秋影响图从哪些方面体现了北方秋天清、静、悲凉的特点？了北方秋天清、静、悲凉的特点？视角：视角：1.颜色变化颜色变化：2.叶子形状，变化叶子形状，变化3西北风：西北风：课堂练习：课堂练习：第五

17、幅秋景图：秋枣佳日第五幅秋景图：秋枣佳日悲悲凉凉2023年2月21日星期二0时36分12秒 读读12段段 有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂 赞秋的文字特别的多。赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然但外国的诗人，又何尝不然?我虽则外国诗文念得不多，也不想开我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇出账来，做一篇 秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的的集子，或各国的诗文的An-t

18、hology 来，总能够看到许来，总能够看到许 多关于秋多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色以关于秋的部分。写得最出色 而最有味。而最有味。足见有感觉的动物，有足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己了秋天，我想也一定会感到一种不能自己 的深情的

19、深情;秋之于人秋之于人，何尝，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢有国别，更何尝有人种阶级的区别呢?不过在中国，文字里有一个不过在中国，文字里有一个“秋士秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的秋声与苏的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁赋等，就觉得中国的文人，与秋的关东坡的赤壁赋等，就觉得中国的文人，与秋的关 系特别深了。系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受秋的深味，非要在北方，才感受得到底。得到底。1.这段文字的表达方式是什么？这段文字的表达方式是什么？叙述叙述 描写描写 议论议论 抒情抒情 说明说明2.如果用

20、文中的两句话概括本段内如果用文中的两句话概括本段内容，是哪两句话？容，是哪两句话？3.作者是否认为，中国文人与秋的作者是否认为，中国文人与秋的关系特别深？关系特别深？课堂练习：课堂练习：作者论秋作者论秋2023年2月21日星期二0时36分15秒 读读12-13段段 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔荔 枝湾的残荷等等，枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍起北国的秋来，正象是黄酒之与白干

21、，稀饭之与馍馍，馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。1.黄字部分主要使用了艺术手法。黄字部分主要使用了艺术手法。2.这样是为了突出了什么？这样是为了突出了什么？3.最后一段的表方式是什么？最后一段的表方式是什么？叙述叙述描写描写议论议论抒情抒情说明说明课堂练习：课堂练习：突出北方之秋色浓味永，表达对北国秋天的眷恋之情突出北方之秋色浓味永，表达对北国秋天的眷恋之情2023年2月21日星期二0时36分17秒总

22、写总写故都之秋故都之秋秋院静观秋院静观感受、原因感受、原因江南之秋江南之秋分写分写五幅图画五幅图画1 12 2对秋的议论对秋的议论落蕊晨扫落蕊晨扫秋蝉残声秋蝉残声雨后话凉雨后话凉秋枣佳日秋枣佳日3 34 45 56-106-1011111212总写总写秋味之浓秋味之浓眷恋之情眷恋之情人们爱秋的原因人们爱秋的原因13131414课文小结课文小结.逐段分析逐段分析2023年2月21日星期二0时36分20秒2023年2月21日星期二0时36分23秒 本文题目改为本文题目改为“北平的秋北平的秋”好不好，为好不好，为什么什么考点：分析意象考点：分析意象改为改为“北平北平”不好不好故都故都”，含有深切的，

23、含有深切的眷念之意，也有一种眷念之意，也有一种文化意味暗含其中；文化意味暗含其中；（意象（意象情感）情感）“秋秋”字确定描写的内容，与字确定描写的内容，与“故都故都”结结合在一起，暗含着一种自然景观与人文景合在一起，暗含着一种自然景观与人文景观相融合的境界。而与观相融合的境界。而与“北平北平”结合，则无结合，则无此境界。此境界。（意象（意象意境）意境）答题思路：答题思路：意象情感意象情感意像意像附加义附加义意象意境意象意境意象内容意象内容意象主题意象主题意象意象读者（艺术效果）读者（艺术效果）2023年2月21日星期二0时36分26秒 阅读第段阅读第段作者写故都的秋，为何要从江南的秋作者写故都

24、的秋，为何要从江南的秋味味衬托衬托（手法）手法）：以以江南之秋的秋味江南之秋的秋味之淡对衬北方和秋味之之淡对衬北方和秋味之浓浓。（。（内容）内容）突出（突出（效果效果）了对方秋的热）了对方秋的热爱之情。爱之情。（情感）（情感）照应上文：照应上文：写江南和秋味淡，回答了上文作者为何不写江南和秋味淡，回答了上文作者为何不远千里来到北平、饱尝故都和秋味。远千里来到北平、饱尝故都和秋味。（结构（结构对上）对上）铺垫：铺垫：为为下文下文写故都秋味写故都秋味作了铺垫。作了铺垫。（结构结构对下）对下）江南，秋当然也是有的江南，秋当然也是有的;但但草木雕得慢，空气来得润，天的草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显

25、得淡，并且又时常多雨而颜色显得淡，并且又时常多雨而少风少风;一个一个 人夹在苏州上海杭州，人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，清凉，秋的味，秋的色，秋的秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种也并不是美酒，那一种 半开，半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。是不合适的。答题思路：答题思路：释义（需要时释义（需要时）手法手法内容内容（意境、解

26、释）（意境、解释）效果（特点）效果（特点）情感（思想、意情感（思想、意图）。图）。句段（结构）句段（结构）适用：适用：句段作用类句段作用类 句段效果类句段效果类炼字类炼字类2023年2月21日星期二0时36分29秒名花与美酒 阅读第段阅读第段请欣赏第二段最后一句话：请欣赏第二段最后一句话：“秋并不是秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。态，在领略秋的过程上，是不合适的。”这一句采用了的反面设喻的修辞手法这一句采用了的反面设喻的修辞手法（手法）（手法）这句话把赏秋比作赏花喝酒。花半开是最这句话把赏秋比作赏花喝酒。花半

27、开是最美的，酒半醉是最佳的。赏秋不象赏花喝酒，美的，酒半醉是最佳的。赏秋不象赏花喝酒，而是要酣畅淋漓，尽情彻底。而是要酣畅淋漓，尽情彻底。（内容）（内容）这句话形象（这句话形象（效果效果）地表达了对故都之秋）地表达了对故都之秋的热爱之情。的热爱之情。（情感）（情感）江南，秋当然也是有的江南，秋当然也是有的;但草但草木雕得慢，空气来得润，天的颜木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少色显得淡，并且又时常多雨而少风风;一个一个 人夹在苏州上海杭州，人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉

28、，秋的味，清凉，秋的味，秋的色，秋的意秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。赏玩不到十足。秋并不是名花，秋并不是名花，也并不是美酒，那一种也并不是美酒，那一种 半开，半半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。是不合适的。答题思路：答题思路：释义（需要时释义（需要时）手法手法内容内容（意境、解释）（意境、解释）效果（特点）效果（特点）情感（思想、意情感（思想、意图）。图）。句段（结构）句段（结构）适用：适用：句段作用类句段作用类 句段效果类句段效果类炼字类炼字类2023年2月21日星期二0时36分33秒 阅读第段阅

29、读第段不逢北国之秋，已将近十余不逢北国之秋，已将近十余年了。年了。在南方每年到了秋天，在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，台的柳影，西山的虫唱，玉西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。泉的夜月，潭柘寺的钟声。在在北平即使不出门去罢，就是在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽皇城人海之中，租人家一椽 破屋来住着，早晨起来，泡一破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天听得到青天 下驯鸽的飞声。下驯鸽的飞声。阅读第段阅读第段试赏析划线句子

30、。试赏析划线句子。考点：句子赏析、意象分析考点：句子赏析、意象分析此句用了此句用了铺陈手法。铺陈手法。（手法）（手法）列出故都的风景名胜列出故都的风景名胜，（，（内容内容）既既表达表达了了对故都之秋的熟悉和春恋对故都之秋的熟悉和春恋之情之情（情感）（情感），也与题目也与题目“故都故都”二二字相照应。字相照应。（结构）（结构）芦花、棉影、虫唱、夜月、钟声芦花、棉影、虫唱、夜月、钟声等意象的选择，与故都的秋等意象的选择，与故都的秋“清、静、清、静、悲凉悲凉”的意境吻合的意境吻合，（，（意象意象意境）意境）引发读者的联想和想象；引发读者的联想和想象；（读者）（读者）答题思路：答题思路：释义（需要时释

31、义（需要时）手法手法内容内容（意境、解释）（意境、解释）效果（特点）读者效果（特点）读者情感（思想、意图）。情感（思想、意图）。句段（结构）句段（结构）适用：适用：句段作用类句段作用类 句段效果类句段效果类炼字类炼字类答题思路：答题思路：意象情感意象情感意像意像附加义附加义意象意境意象意境意象内容意象内容意象主题意象主题意象意象读者读者（艺术效果）（艺术效果）2023年2月21日星期二0时36分35秒 阅读阅读“还有秋雨哩还有秋雨哩.倒来得正好倒来得正好”作者描述这幅秋雨话凉图时，为作者描述这幅秋雨话凉图时，为什么详写什么详写“都市闲人都市闲人”？考点：分析意象考点：分析意象详写雨后详写雨后“

32、都市闲人都市闲人”的着装、行的着装、行为、说话的语调，可以描绘出一幅富为、说话的语调，可以描绘出一幅富有故都色彩的人情风物图，能够充分有故都色彩的人情风物图，能够充分体现故都的风味体现故都的风味。（意象（意象内容）内容）“都市闲人都市闲人”的穿戴，声调，动作的穿戴，声调，动作互答等也烘托互答等也烘托“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”的北国秋味。的北国秋味。（意象（意象意境）意境）秋还有秋雨哩，北方的秋雨，也秋还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更象样。得更象样。在灰沈沈的天底下，忽而来一阵凉风，在灰沈沈的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索

33、落地下起雨来了。一层雨过，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西云渐渐地卷向了西 去，天又青了，太去，天又青了，太阳又露出脸来了阳又露出脸来了;著着很厚的青布单衣著着很厚的青布单衣或夹袄曲都市闲人，咬着烟管，在雨或夹袄曲都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影后的斜桥影 里，上桥头树底下去一立，里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：微叹着互答着的说：“唉，天可真凉了唉，天可真凉了”(这了字念这了字念得很高，拖得很长。得很高，拖得很长。)“可不是么可不是么?一层秋雨一层凉了一层秋雨一层凉了!”北方人念阵字，总老象是层字

34、，北方人念阵字，总老象是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。得正好。答题思路：答题思路：意象情感意象情感意像意像附加义附加义意象意境意象意境意象内容意象内容意象主题意象主题意象意象读者读者（艺术效果）（艺术效果）2023年2月21日星期二0时36分38秒 阅读阅读“有的批评家说有的批评家说.”段段作者本来是写故都的秋，为何要插作者本来是写故都的秋，为何要插人这段议论抒情的文字呢？人这段议论抒情的文字呢？考点：段落的作用考点：段落的作用答：从内容看：答：从内容看：这段议论作者意在表明，无论古今中这段议论作者意在表明，无论古今中外，人们面对秋时，都会生出萧

35、索、悲外，人们面对秋时，都会生出萧索、悲凉的感触。（凉的感触。（内容内容）从结构来看，这段议论也解释了前从结构来看，这段议论也解释了前文作者对北国的秋天会产生文作者对北国的秋天会产生“清、静、清、静、悲凉悲凉”的感触的原因。的感触的原因。（结构（结构对上对上）同时，此段议论也为后文赞美北国之同时，此段议论也为后文赞美北国之秋的强烈感情的抒发做了蓄势和铺垫。秋的强烈感情的抒发做了蓄势和铺垫。（结构（结构对下）对下）北有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着北有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂 赞秋的

36、文字特别的多。赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然但外国的诗人，又何尝不然?我虽则外国诗文念得不多，也不想开我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇出账来，做一篇 秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的的集子，或各国的诗文的An-thology 来，总能够看到许来，总能够看到许 多关于秋多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色以关于秋的部分。写得最出色 而最有味而最有味。足见有感觉的动物，有足见有感觉的动物，

37、有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沈，幽远，严厉，情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沈，幽远，严厉，萧萧 索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己了秋天，我想也一定会感到一种不能自己 的深情的深情;秋之于人，何尝秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢有国别，更何尝有人种阶级的区别呢?不过在中国，文字里有一个不过在中国，文字里有一个“秋士秋士”的成文字里有一个的成文字里有一个“秋士秋士”的成语，读本里又有着很普遍的的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁

38、赋等，就觉得中国的文人，欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁赋等，就觉得中国的文人，与秋的关与秋的关 系特别深了系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。非要在北方，才感受得到底。答题思路：答题思路：释义（需要时释义（需要时）手法手法内容内容（意境、解释）（意境、解释）效果（特点）效果（特点）情感（思想、意图）。情感（思想、意图）。句段（结构）句段（结构）适用：适用：句段作用类句段作用类 句段效果类句段效果类炼字类炼字类2023年2月21日星期二0时36分40秒南国之秋，当然是也有南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，臂如它的特异

39、的地方的，臂如廿四桥的明月钱塘江的秋廿四桥的明月钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。彩不浓，回味不永。比起比起北国的秋来，正像是黄酒北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。骆驼。赏析划线的句子赏析划线的句子这句话使用了比喻和对比的修辞这句话使用了比喻和对比的修辞手法。手法。（手法）（手法）把北国之秋比作把北国之秋比作“白千白千”“”“馍馍馍馍”“”“大蟹大蟹”“”“骆驼骆驼”突出了秋味突出了秋味之烈、之深、之浓、之久。把南国之烈、之深、

40、之浓、之久。把南国之秋比作之秋比作“黄酒黄酒”“”“稀饭稀饭”“”“鲈鲈鱼鱼”“”“黄犬黄犬”，表现了秋味之润、，表现了秋味之润、之浅、之淡、之短。（之浅、之淡、之短。（内容）内容）在比喻和对比中，生动形象（在比喻和对比中，生动形象（效效果果）的突出）的突出（效果（效果）北方故都的秋）北方故都的秋意秋韵。（意秋韵。（特点）特点）为最后段抒发对故都之秋的眷恋为最后段抒发对故都之秋的眷恋和热爱之情做了充分的铺垫和热爱之情做了充分的铺垫（结构）（结构）答题思路：答题思路：释义（需要时释义（需要时）手法手法内容内容（意境、解释）（意境、解释）效果（特点）效果（特点）情感（思想、意图）。情感（思想、意图

41、）。句段（结构）句段（结构）适用：适用：句段作用类句段作用类 句段效果类句段效果类炼字类炼字类2023年2月21日星期二0时36分43秒秋天，这北国秋天，这北国的秋天，若留得住的秋天，若留得住的话，我愿意把寿的话，我愿意把寿命的三分之二折去，命的三分之二折去，换得一个三分之一换得一个三分之一的零头。的零头。赏析最后一段赏析最后一段考点：赏析句子考点：赏析句子这句话直抒胸臆，（这句话直抒胸臆，（手法手法）抒发了对故都之秋赞美、眷恋抒发了对故都之秋赞美、眷恋热爱之情。热爱之情。（情感情感）总括全文，照总括全文，照应开头应开头（结构）结构）答题思路：答题思路：释义（需要时释义（需要时）手法手法内容内容（意境、解释）（意境、解释）效果（特点）效果（特点）情感（思想、意图）。情感（思想、意图）。句段（结构）句段（结构）适用：适用：句段作用类句段作用类 句段效果类句段效果类炼字类炼字类2023年2月21日星期二0时36分47秒