三年级上册劳动教案.doc
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1、三年劳动教案一、包 书教学目标:1.通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解。2.学生根据想象、创造,将书包成各种简单的外形。3.引导学生欣赏别人的作品,提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣,培养学生对造型艺术的理解能力。教学过程:一、引导阶段(观察演示)1、教师讲解“为什么要包书,包书的意义”。(教师演示“包书”)2、讲解本课的重点与难点(教师板演“包”字)二、发展阶段(探究交流)1.欣赏作品。完成教材P3页上的“观察”中的问题。2.小组讨论交流。纸作品是怎样做成的?用了什么材料?建议:把纸作品拆开看一看。3.教师讲解说明。用图解法讲解三、创作阶段(自主合作)小组比一比,看看哪一组包书的造型
2、最多、最新颖,可以合作或独立完成。1.学生开始创作。2.摆放作品。四、作品展示(指优一评差)1.作品一一放到展台上展示,师生共同评价。2.教师给优秀作品以奖励头饰,并指生说出作品的制作过程。3.总结小组作品的优点,并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。五、总结1、师总结2、完成P4页中的“实践与创新”二、裁纸、装订本子教学目标:学会使用裁纸工具(直尺、美工刀和剪刀等),并学会裁纸和装订本子。教学课时:1课时教学过程:一、教学引入二、交流体会1、如何载纸2、如何装订三、学做1、学习要领参考教材P5中的四点2、教师讲解3、强调学生掌握四、实践创新完成教材P6中的“实践创新”五、调查与研究1小组讨论2小组
3、交流3全班订正六、总结 三、 削铅笔认知:1.知道学习用品是学习必须用的。2知道学习用品来之不易。3知道应当爱惜学习用品。教育过程:一、谜语导入(使学生知道什么是学习用品)师:同学们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看谁聪明,猜得快。身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。同学猜。(铅笔)二、想一想(使学生知道应该爱惜学习用品)1我们在学习时,还经常用到哪些学习用品?随着同学说老师出示卡片,贴在黑板上。2你知道它们的用途吗?师:学习用品帮助我们学习,和我们的关系可密切了,她就像我们的朋友。3我们应该怎样对待学习用品呢?三、学一学(使学生知道应该怎样爱惜学习用品。)1出示课件,下载(场景
4、一、二、三)(1)小组交流:语文书是怎么夸小兰的?小兰为什么要给语文书穿上新外衣?你要是语文书会对小兰说是什么?(2)小结:爱护书就要给书包上书皮,这样书就不会脏了,书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画,这样书才会干净、整洁。2请同学打开书包和铅笔盒小组交流:自己是怎样爱惜学习用品的?还有哪些地方需要改进?全班交流:铅笔用短了,你会想什么办法继续用?怎样削铅笔,笔尖不容易断?怎样才能又快又好地包书皮?请同学当场演示。四、听一听(使学生知道学习用品来之不易。)1出示投影片,下载。(“听一听”中的第1题图)(1)老师讲书是怎么来的故事(2)全班交流:听完这些你想说什么?(3)小结:学习用品
5、是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易,我们一定要爱惜。2出示课件,下载。(鲁迅爱护书的故事)(1)小组交流:你想向鲁迅学什么?(2)小结:爱护书要做到:(1)看书前要洗手。(2)给书包上书皮,发现有损坏处小心贴补好。(3)发现书上有土,用布轻轻擦干净。(4)看过书后,将书整齐放好。过渡语:这些同学做得对吗?应该怎样帮助他们呢?五、说一说出示投影片,下载。(“说一说”中图)1讨论:这些小朋友做得对吗?你想怎样帮助他们?说说自己是怎样爱护学习用品的?2小结:不能随便撕书撕本,要把书、本包上皮,不在上面乱铪。铅笔用短了,给它戴上笔帽儿继续用,扔了太浪费;更不能切橡皮玩。六、儿歌总结读儿歌:铅笔尺子
6、和橡皮,天天帮助我学习,不损坏、不浪费,学习用品要爱惜。板书儿歌四、整 理 书 包教学目标:1、让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性 。 2、让学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。 教学过程: 谈话:放学回家以后你们整理了自己的房间没有?你是怎样进行整理的? 小组同学互相交流发言人汇报情况活动一:找数学书比赛。1、 出示两个书包,请两个学生比赛找指定的书。猜一猜:谁可能找得快一些? 2、 思考:找得快慢的原因是什么? 3、让学生体会整理书包的必要性。 齐猜想 观察找书过程交流分析快慢的原因活动二:整理书包。 1、 提出整理书包的要求,先想后做。2、 提问
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