苏科版四年级下册劳动与技术计划-教案 (2).doc

1、苏科版四年级下册劳动与技术计划教案四年级下册劳动与技术教学计划一、学情分析： 小学四年级学生的思维活动以形象思维为主 顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征提倡用可感而形象的技术作品来引导、组织学生的劳动与技术学 习活动技术作品的表现形式多种多样可以是一个模型、一件工艺品也可以 是一盘菜、一个生长着的作物等通过作品的制作学生可以获得材料认识、工 具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能还可以通过作品引导学生的 设计、评价以及作品宣传等活动我校四年级学生大都是在农村长大的他们都充满朝气充满活力热爱生活热爱学习热爱劳动热爱美丽可爱的校园经过前几年的学习、锻炼他们各方面的能力有了较大的提高尤其是简

2、单劳动制作能力有了较快的发展 并掌握了一定的劳动技术他们的接受能力较强相信只要给他们机会他们是乐于学习生活中的知识与技能的二、教学目标： 1.了解劳动世界理解劳动意义形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情通过技术实践活动丰富自己的劳动体验形成对劳动的初步认识培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质形成良好的劳动习惯 2.注重生活中的技能学习学会生活自理形成积极的生活态度掌握生活必备的技术基础知识与基本技能学会生活自理建立生活中的主体意识形成积极的生活态度3.积极参与技术实践掌握基本的技术知识与技能认识日常生活和周围环境中的常见材料学会使用一些基本的工具了解设计与制作的基

3、本程序和方法并进行简单的工艺品和技术作品设计与制作三、教学策略与措施：根据本学期四年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际我决定采取以下教学施：1.认真钻研教材熟悉教材备好每一堂课尤其做到亲自动手凡要求学生会做的小制作、小物件首先自己会做并在课堂上认真做好演示激发学生上劳动技术的兴趣 2.努力学习信息技术摸索信息技术与劳动技术课整合的方法通过运用信息技术调动学生学习积极性3.上课作好充分准备按时进课堂不断改进教学方法提高35分钟教学质量4.关心好差生对动手能力差的学生做好个别辅导提高这部分学生的动手能力5.做好期中、期末考核做好成绩记录四、教学进度表周次教学内容1洗餐具、洗茶具3洗衣物拖地板、

4、擦玻璃窗杯垫涤纶彩球塑丝毽子摩天大楼立交桥包装盒四年级下册劳动与技术教案第一章 家政第一课 洗餐具教学目标：1通过学习知道洗餐具的主要过程2动手实践掌握洗餐具的操作要领3培养学生热爱家务劳动争当家务劳动小能手教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领掌握洗餐具的方法教学准备：一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品抹布教学时间：1课时教学过程：一、看图出示课题1看洗餐具的一组图片弄清洗餐具的主要过程2刚才图片中的同学在洗餐具主要分几个步骤做的谁已经记得了？3根据学生回答教师小节并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅二、讨论学习确定洗餐具各步骤地操作要领1分组讨论根据刚才看到的图片演示结

5、合平时自己的实践经验说说各步骤地要领然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论2将讨论结果填写在书上的表格中3请学生交流学习情况师生评议4小结归纳操作要领(1)浸泡时滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定(2)洗盆碗要分类注意碗里碗外盆面盆底都洗到（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗每根筷子都要洗到（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷（5）冲洗要分类注意节约用水（6）餐具用干净抹布擦干摆放要按大小类别叠放5 教师出示两个碗一个很油腻一个鱼腥味很重学生分组操作按书上的方法做看看用不同的水洗会有什么不同提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会（1）油腻的碗要用热水洗用冷水不能洗去腥味（

6、2）鱼腥味重的碗要用冷水洗用热水洗不能去除腥味三、学生动手实践四、组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）五、学生根据本次活动中的表现按项目进行自评互评第二课 洗茶具教学目标：1让学生了解洗茶具的操作要领掌握洗茶具的方法2培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领掌握洗茶具的方法教学准备：茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品抹布教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入二、看图出示课题1看洗茶具的一组图片弄清洗茶具的主要过程2刚才图片中的同学在洗茶具主要分几个步骤做的谁已经记得了？3 根据学生回答教师小结并板书

7、：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放三、讨论学习确定洗茶具各步骤地操作要领1.分组讨论根据刚才看到的图片演示结合平时自己的实践经验说说各步骤地要领然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论2.将讨论结果填写在书上的表格中3.请学生交流学习情况师生评议4.小结归纳操作要领(1) 浸泡时加1-2滴洗洁精(2) 擦洗时不要用力过猛有茶垢可用牙膏擦拭(3) 冲洗时从里到外逐一冲洗(4) 擦干摆放时用干净抹布擦干水轻拿轻放摆放整齐四、研究性学习通过实际操作掌握去茶垢的几种方法1在洗茶具时最需要清除的是积在茶杯上的茶垢我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法除此之外你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？

8、2让我们分别用自己知道的方法借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等）擦洗一个有茶垢的杯子3各小组代表介绍所用方法并展示洗涤效果（可以用食盐草木灰食用碱百洁布柠檬片等）4教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）五、动手实践分组洗茶具师巡视指导并请学生说说洗涤过程和注意点六、根据实际情况分项目进行评价第三课 洗衣物教学目标：1通过学习知道洗衣物的主要步骤知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法还要用不同的洗涤用品2认识几种常见衣物的洗涤标识3通过实践初步掌握正确的洗涤方法教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识通过实践初步掌握正确的洗涤方法教学准备：衣物质地标识

9、衣物洗涤说明标识等教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入：谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？根据学生回答相机板书：浸泡-擦肥皂-搓洗-冲洗-晾干二、学习新知1出示几件质地不同的衣物提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？2认识衣物质地标识和洗涤说明标识 （出示）让学生自己认自己记然后逐个出示各种标识让学生说说代表的意思把刚才几件衣物拿出来让学生说说各是什么质地该怎么洗？要注意些什么？三、动手实践时的注意事项1看书学习正确的洗涤方法2查阅技术信息获得怎样使衣物洗得更干净的小知识3根据自己所带要洗的衣物说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息

10、中查阅确定）四、评价第四课 拖地板教学目标：1学习做生活的小主人能运用学到的操作要领学习拖地板从小养成良好的劳动习惯2注意节约用水保护水资源3注意安全不损坏家具教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板从小养成良好的劳动习惯教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的去商场观察改进后的拖把样式了解其先进性教学时间：1课时教学过程：一、观察图片了解拖地板的一般过程组织学生看拖地板的正确方法图片辨别哪种是正确的哪种错误的二、讨论 平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流交流一些先进的便捷的有创新意识的好方法还可以放手让学生回家进行劳动实践在劳动中获得情感体验在劳动中培养合作探究精神早劳动中求知从而能

11、够正确地掌握拖地板的操作要领明确地板清洁是家庭卫生的重要标志懂得只有家人共同努力才能创造良好的家庭环境三、教学评价 介绍劳动过程展示家长评价记录从认真实践掌握要领拖地实效拖地要领、拖地效果综合评价等方面完成评价表第五课 擦玻璃窗教学目标：1 引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项2 培养学生关心集体讲究卫生的良好习惯努力掌握劳动本领3 学生通过劳动实践体会劳动的艰辛和欢乐教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项教学准备：抹布、报纸、水盆等教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入： 同学们今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗在此之前同学们一定也实践了好多次有一定积累了不少如何把玻璃擦得

12、又干净又快捷的好方法好点子今天我们就一起来交流一下二、动手实践得出擦玻璃的方法 先用干抹布擦拭一块脏玻璃让学生观察玻璃是否已经擦干净了再用湿布擦拭另一块脏玻璃待稍干后让学生观察是否擦干净了（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案并合作完成填空部分 注意点：在擦玻璃时一定要注意安全具体怎么做呢？小组议一议说说以往在擦玻璃窗时老师或家长是怎么要求的？ 如果有条件的可动手实践一下填写探索实践报告得出实践结论三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进 然后谈谈体会和感受第二章 技术初步第一课 杯垫教学目标：1初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状2掌握吸管杯垫的制作步骤巩固剪、折、贴、扎等

13、小技能3引导学生积极思考利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫培养创新精神4培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感5培养学生的环保意识教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤并且能够熟练的制作教学难点：积极思考利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫教学准备：课件、教学录像、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等 教学时间：1课时教学过程：一、 猜一猜课件出示图片让学生猜一猜 ：这是什么？引出杯垫二、 说一说生活中杯垫的用途？1隔热 -保护桌面 2装饰-美化生活三、议一议请同学们一起议一议常见的杯垫（边看边说）常见的形状有：圆形的、正方形的特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等四、想一想你可

14、知道生活中杯垫都有哪些材质吗？学生回答欣赏各种不同材质的杯垫有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫.五、看一看仔细观看杯垫制作的录像提别关注如何连接各个吸管的制作步骤：（1）对折结扎 （2）连结、固定 （3）捆扎一端 （4）整平、压平六、制作要求1制作完成一个杯垫（根据需要可以小组合作）2大胆想象、创新可以自己设计杯垫的形状七、温馨小提示1注意各小组的桌面与地面的卫生2使用各种工具的时候应该注意安全知识3抓紧有限的时间争取20分钟完成八、奖项设置1最佳创意奖：有一定的想象力创意别具一格2最佳制作奖：制作精美外形美观3最佳团队奖：小组分工明确合作融

15、洽九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）十、评一评全班评一评：每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比评一评请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖并说一说理由颁奖十一、总结交流：通过这节课你学到了什么？十二、自评十三、知识拓展生活中常见的吸管瞧通过我们的巧手竟然能够制作成如此漂亮的杯垫请同学们课后再思考一下生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫并动手实践一下第二课 涤纶彩球设计说明：1.创设情境引发兴趣兴趣是最好的老师作为活动的指导者我们应该了解学生关心什么对什么感兴趣课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣本课一开

16、始再让学生自己交流创设一种和谐、宽松的环境让学生展示资料有利于学生心情的放松使学生得到美的熏陶激发学生的兴趣2.体现以人为主的教学理念涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上教学设计突出了这个环节通过自主观察、探究尝试制作交流讨论观看课件展示等几个环节一步步、一层层深入了解方法和步骤并通过简明扼要的板书让学生领悟每个环节在整个教学过程中问题和结论都要学生用自己的眼睛观察用自己心灵去感触3.在感知-操作中培养学生动手能力学生通过自己的观察、思考感受美在实践中掌握方法形成技能在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展动手能力得到提高4.充分发挥教师的组织、引导作用教学中教师只是适时对学

17、生进行引导把实践和空间都留给学生进行思考、探究、交流关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观动手操作完成作品时着力体现因人而异、授之以渔的思想教师根据课堂监测情况及时调整策略5.科学评价体验成功运用多种方式对作品进行分析和评价如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等让每位学生都获得成功的喜悦同时引导学生精益求精提高质量观培养创造能力教学目标：1知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美探讨制作方法掌握制作步骤能通过合作制作出一件完整的作品2能力目标：在活动中培养学生动手操作、实践应用的能力让学生学会创造学会创新3情感目标：通过活动的层层深入激发学生在制作活动中的创造、创新的

18、意识培养学生审美情趣养成动手、动脑的好习惯教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤教学难点： 1.把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口； 2.喇叭束的制作教师准备：涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片教学时间：1课时教学过程：第一阶段 激趣-问题的提出与产生一、搜集资料课前感知1.搜集有涤纶彩膜制作的精美图片2.搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品二、欣赏激趣观察识物1.课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球它们好多都是用涤纶彩膜制作的今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制

19、作彩球同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品有信心吗？2.交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料3.课件展示（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；（2）说说自己的感受4.小结：用涤纶彩膜制作取材便利制作时比较方便制作的饰品美观实用第二阶段 感知-方法的尝试与归纳三、引导探究分析归纳1.出示半成品引导观察、讨论形成初步认识2.问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内讨论可用老师提供的材料试做）3.各小组汇报试做时的问题集体探讨改进的办法4.观看教学课件（引导学生观察纠正错误明了方法）5.师生共同小结方法、步骤（1）画：在硬纸上画一个圆形

20、模板三等份并剪好槽口（剪时与圆心要保持一定的距离再向一个方向剪一个小口并用针在圆心处戳一个小眼）（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上依模子剪圆共剪12个圆片（小心不要将薄膜撕裂）（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时每个喇叭口的方向要一致大小也要尽量一样用双面胶粘牢）（4）穿：将彩色毛线做成流苏一端用棉线勒紧另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过（5）压：用小纸片压紧成球形再打结（结要打得大一些以免脱落）师：方法出来了步骤也很清楚了我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔放到指定的地方）第三阶段 操作-成果的展示与交流四、动手实践完成作品1.选择制

21、作材料和工具2.学生制作（同时播放轻音乐）形式一：个人独立完成；形式二：小组内选择合作伙伴共同完成3.教师巡视及时提供帮助鼓励学生认真完成五、展示成果完善作品1.展示作品交流心得评议作品（以多种形式进行展评以鼓励表扬为主）2.讨论：如再动手制作时还可以怎样改进？有什么好办法？第四阶段 升华-技能的提升与发展六、拓展延伸创新提高本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球还可以用它做什么呢？课后认真设计动手做一做下节课我们再来交流、评比看谁的制作最有创意！第三课 塑丝毽子教学目标：1.使学生学会做塑丝毽子的基本方法能制作出自己的毽子 2.培养学生的动手制作能力合作交流能力3.培养学生良好的卫生习惯及自信心教学

22、重点：学会做塑丝毽子的方法教学难点：穿入垫圈打结并拉紧课前准备：塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入1.同学们十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？生：跳绳、踢毽子、拔河2.师：你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）师：你知道毽子的由来吗？（生回答）师：平时踢的毽子哪来的？（生：买的）3.师：今天陶老师带来一个毽子是我亲手制作的想不想学？二、揭题：塑丝毽子三、学习制作1出示：观察与思考：（1）制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？（2）制作塑丝毽子分哪几步？2观看制作塑丝毽子的录像3四人小组讨论4学生汇报师演示并板书（1） 拉直对折

23、（2） 穿垫圈打结并拉紧（3） 重复打结（4） 剪齐（5） 梳散5学生动手操作播放音乐（同桌互相帮助）师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁师巡视四、总结评比1每大组选出一个制作最好的送到讲台上来评选说出好在哪里并请一人上台来踢一踢看效果评出巧手奖2请制作好的同学说说自己的感受五、拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？第四课 摩天大楼教学目标：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤教学准备：制作材料胶水剪刀教学时间：1课时教学过程：一、

24、引导学生看图片导入课题观看树上或自带照片上的摩天大楼二、 教学摩天大楼纸模型的制作步骤教师拿出事先制作好的摩天大楼通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成（分主楼和裙楼）教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤给主楼安上避雷针请同学们发挥想象说说主楼和裙楼怎样组合使摩天大楼更坚固好看三、 学生动手实践设计自己的摩天大楼分工做好摩天大楼纸模型部分同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时可以用美工刀和直尺进行切割按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好把做好的各部件组合建造成摩天大楼并做好最后的装饰鼓励学生互相配合互相帮助发挥想象力组合出与众不同的摩天大楼四、 学习评价组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼

25、纸模型的情况比比哪组设计制作得好好在哪里从积极思考掌握要领有创造性注意安全作品效果五个方面填写好评分表第五课 立交桥教学目标:学习制作立交桥能制作出一座立交桥纸模型启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型培养创新意识在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力教学重难点：学习制作立交桥能制作出一座立交桥纸模型教学准备：制作材料剪刀刻刀胶水教学时间：1课时教学过程：一、 谈话导入二、 看图片观看图片说出你的感受？讲解立交桥的作用三、 学生设计制作立交桥1. 复习山线谷线剪切线和折剪方法2. 学生分组设计一座立交桥并画下草图来教师展示一组立交桥的图片供学生参考3. 让学分组自学对照示意图将剪下的制作材

26、料的各部件粘贴并试着组合发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出共同讨论逐步完成立交桥的制作在学生活动过程中教师指点辅导帮助学生完成作品四、 评价第六课 包装盒教学目标：学会制作1-2件纸盒造型作品培养学生团结协作的精神利用生活中常见的纸质包装盒根据造型制作出独特的作品培养学生创新能力树立环保意识学会使用手工工具规范操作培养认真细心的劳动习惯教学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒根据造型制作出独特的作品培养学生创新能力树立环保意识教学准备：学生收集各种废旧包装盒教学时间：1课时教学过程：一、结合插图揭示课题二、交流构想按兴趣爱好成立设计组1. 人们的手儿真巧用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品你想试一试吗?2. 根据自己收集的废纸盒外型说说自己的作品3. 把学生按兴趣分成汽车展览会、新型家具展、房屋销售展和动物乐园等小组并招聘负责人三、 分工合作制作作品1. 各小组在负责人的组织下根据主题讨论完善设计方案并明确作品项目落实到人要求人人动手每人有自己的制作任务2. 每人按要求根据自己收集的废纸盒造型发挥想象在规定时间内制作出自己满意的作品四、 作品展示1. 请各个小组在参展处摆放作品并设计广告词2. 评选最佳设计奖、最佳作品奖、最佳广告词奖?问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。