2023年语文中考专题复习-古诗文阅读之课内文言文逐篇梳理-八年级下册第11篇 《礼记》二则.pptx
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1、20232023年语文中考专题复习年语文中考专题复习-古诗文阅读之课内文言文逐篇梳理古诗文阅读之课内文言文逐篇梳理-八八年级下册年级下册原文呈现原文呈现译文译文 虽有嘉肴虽有嘉肴,弗食弗食,不知不知其旨也其旨也;虽有至道虽有至道,弗学弗学,不知其善也。是故学然后不知其善也。是故学然后知不足知不足,教然后知困。知教然后知困。知不足不足,然后能自反也然后能自反也;知困知困,然后能自强也。故曰然后能自强也。故曰:教教 即使有美味佳肴即使有美味佳肴,不去品尝不去品尝,就不知道它就不知道它的味道甘美的味道甘美;即使有最好的道理即使有最好的道理,不去学习不去学习,就就不知道它的好处。所以不知道它的好处。所
2、以,学习之后才知道自己学习之后才知道自己的不足的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方。教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足知道了自己的不足,然后就能自我反思然后就能自我反思;知道知道了自己困惑的地方了自己困惑的地方,然后才能勉励自己。所以然后才能勉励自己。所以虽虽 有有 嘉嘉 肴肴原文呈现原文呈现译文译文学相长也。兑命曰学相长也。兑命曰“学学半学学半”,其此之谓乎其此之谓乎!说说,教与学是互相推动、互相促进的。兑教与学是互相推动、互相促进的。兑命说命说“教别人教别人,占自己学习的一半占自己学习的一半”,这这话说的就是这个道理吧话说的就是这个道理吧!【文学常识】【文学常识】本文选自礼
3、记本文选自礼记学记。学记。礼记礼记,战国至秦汉间儒家论著的汇编战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。相传是西汉经学家戴圣编纂的。【文章主旨】【文章主旨】这篇文章揭示了这篇文章揭示了“教教”与与“学学”之间的辩证关系之间的辩证关系,说明两者相互依存说明两者相互依存,相互促进相互促进,“学学”因因“教教”而日进而日进,“教教”因因“学学”而益深。文章的中心论而益深。文章的中心论点是点是“教学相长教学相长”。【写作特点】【写作特点】此文善用比喻论证此文善用比喻论证,使道理清楚使道理清楚,形象贴切形象贴切,便于记诵。便于记诵。“学学”同同“敩敩”,教导教导味美味美困惑困惑好处好处好、
4、美好、美用鱼、肉做的菜用鱼、肉做的菜达到极点达到极点所以所以反思反思勉励勉励增长增长,促进促进返回栏目导航阅读下面的文言文阅读下面的文言文,回答问题。回答问题。君子曰君子曰:“:“学不可以已。学不可以已。”青青,取之于蓝取之于蓝,而青于蓝而青于蓝;冰冰,水为之水为之,而寒于水。木直中绳而寒于水。木直中绳,以为轮以为轮,其曲中规。虽有槁暴其曲中规。虽有槁暴,不复挺者不复挺者,使之然也。故木受绳则直使之然也。故木受绳则直,金就砺则利金就砺则利,君子博学而日参君子博学而日参省乎己省乎己,则知明而行无过矣。则知明而行无过矣。(选自荀子选自荀子劝学劝学)【注释】中【注释】中(zhng)(zhng)绳绳:
5、(:(木材木材)合乎拉直的墨线。合乎拉直的墨线。(ru):ru):同同“煣煣”,”,使弯曲。暴使弯曲。暴:晒。参晒。参:同同“叁叁”,”,多次多次,表概数。表概数。返回栏目导航1.1.解释下列句子中加点的词语。解释下列句子中加点的词语。(1)(1)学不可以已已学不可以已已:(2)(2)故木受绳则直故木受绳则直故故:2.2.把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。冰冰,水为之水为之,而寒于水。而寒于水。停止停止所以所以,因此因此冰是水凝结而成的冰是水凝结而成的,却比水还要冷。却比水还要冷。.返回栏目导航3.3.虽有嘉肴运用了类比的写作手法虽有嘉肴运用了类比的写作手法,引出了阐述的
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