古诗词诵读《游园》ppt课件23张-（部）统编版《高中英语》必修下册.pptx

1、汤显祖新课导入新课导入情不知所起，一往而深 生者可以死，死可以生。牡丹亭题记牡丹亭题记 牡丹亭是明代剧作家汤显祖创作的传奇牡丹亭是明代剧作家汤显祖创作的传奇（剧本），刊行于明万历四十五年（剧本），刊行于明万历四十五年（16171617年）。年）。该剧描写了官家该剧描写了官家千金杜丽娘千金杜丽娘对梦中对梦中书生柳书生柳梦梅梦梅倾心相爱，竟伤情而死，化为魂魄寻找现实倾心相爱，竟伤情而死，化为魂魄寻找现实中的爱人，人鬼相恋，最后起死回生，终于与柳梦中的爱人，人鬼相恋，最后起死回生，终于与柳梦梅永结同心的故事。梅永结同心的故事。该剧是中国戏曲史上杰出的作品之一，与该剧是中国戏曲史上杰出的作品之一，与西

2、厢记、窦娥冤、西厢记、窦娥冤、长生殿合称长生殿合称中国四大古典戏剧中国四大古典戏剧。该剧文辞典雅，语言秀丽。该剧文辞典雅，语言秀丽。牡丹亭牡丹亭 南南安有个杜太守，他有个女儿，安有个杜太守，他有个女儿，杜丽娘杜丽娘，天生丽质，家里对其宠爱有加，但受到封建家天生丽质，家里对其宠爱有加，但受到封建家长的管束和封建礼教的压抑，没有接触过爱情长的管束和封建礼教的压抑，没有接触过爱情和和自由。有一天自由。有一天新请的老师给她讲述了新请的老师给她讲述了“关关关关雎鸠雎鸠”，一下子触动了少女的情思，青春的意，一下子触动了少女的情思，青春的意识开始觉醒，偷偷走出深闺去后花园踏春，回识开始觉醒，偷偷走出深闺去后

3、花园踏春，回来之后梦到一个书生折柳请她作诗，便与他在来之后梦到一个书生折柳请她作诗，便与他在牡丹亭里约会。牡丹亭里约会。牡丹亭牡丹亭牡丹亭牡丹亭醒来后再也梦不到书生便抑郁成疾死去了，醒来后再也梦不到书生便抑郁成疾死去了，埋在梅花庵。埋在梅花庵。不久，书生不久，书生柳梦梅柳梦梅上京赶考途遇风寒，上京赶考途遇风寒，卧病梅花庵，与返回人间的杜丽娘的魂魄相卧病梅花庵，与返回人间的杜丽娘的魂魄相遇相恋，这个书生正是梦里的书生，于是掘遇相恋，这个书生正是梦里的书生，于是掘墓使得丽娘还阳，二人像寻常夫妻那样生活，墓使得丽娘还阳，二人像寻常夫妻那样生活，最后一起上京赶考，找到了已经升为巡抚的最后一起上京赶考，

4、找到了已经升为巡抚的父亲。父女相认，丈夫高中状元。父亲。父女相认，丈夫高中状元。明代明代最杰出的戏剧作家，是中国古代文学史上一最杰出的戏剧作家，是中国古代文学史上一颗璀璨的巨星颗璀璨的巨星，其主要戏剧作品有其主要戏剧作品有牡丹亭牡丹亭紫钗记紫钗记南柯记南柯记和和邯郸记邯郸记合称合称“临川四梦临川四梦”。汤汤显祖显祖曾说：曾说：“一生四梦，得意处惟在牡丹。一生四梦，得意处惟在牡丹。明朝为了巩固统治，明朝为了巩固统治，定程朱理学为正统思想定程朱理学为正统思想。宋明。宋明理学家从维护封建礼教出发，在理学家从维护封建礼教出发，在“情情”“”“理理”关系上，关系上，把二者截然对立，把把二者截然对立，把“

5、理理”说成说成“纯善纯善”的的 而把而把“情情”看成是看成是“恶恶”，是人欲，要求以，是人欲，要求以“理理”制制“情情”，直至，直至灭灭“情情”，提出了，提出了“存天理，灭人欲存天理，灭人欲”的观点。到了明的观点。到了明朝中期，出现了一股怀疑程朱理学的思潮，在这些思潮朝中期，出现了一股怀疑程朱理学的思潮，在这些思潮的影响之下，当时社会上出现了的影响之下，当时社会上出现了批判封建礼教、提倡个批判封建礼教、提倡个性解放性解放的思想。在这样的背景下，汤显祖的牡丹亭的思想。在这样的背景下，汤显祖的牡丹亭诞生了。诞生了。创作背景了解其组成：了解其组成：曲词：曲词：是剧中人物的唱词。各种角色都可以唱，可独

6、唱、对是剧中人物的唱词。各种角色都可以唱，可独唱、对唱、轮唱和合唱；唱、轮唱和合唱；宾白：宾白：是剧中人物的说白。分对白、独白、旁白、带白（插是剧中人物的说白。分对白、独白、旁白、带白（插在曲词中的说白）在曲词中的说白）科介：科介：是剧本中关于动作、表情、和音响效果的舞台提示。是剧本中关于动作、表情、和音响效果的舞台提示。游园在整部作品中的地位。游园在整部作品中的地位。牡丹亭全剧共五十五出（场），牡丹亭全剧共五十五出（场），游园是第十出惊梦中的前半部游园是第十出惊梦中的前半部分，由六支曲子组成，主要是刻画杜丽分，由六支曲子组成，主要是刻画杜丽娘的内心世界。在她走出深闺之前，她娘的内心世界。在她

7、走出深闺之前，她不知道不知道“春色如许春色如许”，当她来到园中，当她来到园中，领略了领略了“姹紫嫣红姹紫嫣红”的春色，也就象征的春色，也就象征着她的着她的青春的觉醒。青春的觉醒。原来原来/姹紫嫣红姹紫嫣红/开遍，似开遍，似/这般这般/都付与都付与/断井断井/颓垣。颓垣。良辰良辰/美景美景/奈何天，赏心奈何天，赏心/乐事乐事/谁家院。谁家院。朝飞朝飞/暮卷暮卷,云霞云霞/翠轩；雨丝翠轩；雨丝/风片风片,烟波烟波/画船画船 锦屏人锦屏人/忒看的忒看的/这这/韶光韶光/贱。贱。yunshot壹壹贰贰描述了一幅什么样的画面？描述了一幅什么样的画面？杜丽娘游园时的情感变杜丽娘游园时的情感变化是怎样的？化

8、是怎样的？原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣姹紫嫣红姹紫嫣红断井颓垣断井颓垣采用对比、乐景衬哀采用对比、乐景衬哀情情的手法，写出了少的手法，写出了少女心中的女心中的期望与失落，期望与失落，惊惧和无奈惊惧和无奈。“原来姹紫嫣红开遍原来姹紫嫣红开遍”，写，写深闭幽闺深闭幽闺的少女从未涉迹园林，这的少女从未涉迹园林，这次乍进后园，只见百花盛开，万紫千红，艳丽眩目的春园次乍进后园，只见百花盛开，万紫千红，艳丽眩目的春园物态，予人以强烈的物态，予人以强烈的视觉冲击视觉冲击，叩开了少女的心扉；，叩开了少女的心扉；“都都付与断井颓垣付与断井颓垣”，残败破落残败破落的

9、画面从另一个极端给予少女的画面从另一个极端给予少女强烈的震撼。强烈的震撼。壹壹良辰美景，赏心乐事：良辰美景，赏心乐事：晋宋时代谢灵运拟魏晋宋时代谢灵运拟魏太子邺中集诗序：太子邺中集诗序：“世界良辰、美景、赏心、世界良辰、美景、赏心、乐事，四者难并乐事，四者难并”，这两句用此句意。，这两句用此句意。贰贰奈何天：奈何天：无可若何的意义。无可若何的意义。谁家：谁家：哪一家。哪一家。“良良辰美景奈何天，辰美景奈何天，赏心乐事谁家院赏心乐事谁家院”。突出了突出了良辰美景与赏心乐事之间的矛盾良辰美景与赏心乐事之间的矛盾，指出杜丽娘，指出杜丽娘黯黯然的心情与艳丽春光间的不谐然的心情与艳丽春光间的不谐，春天的

10、生机强化了她黯，春天的生机强化了她黯然伤感的情怀。然伤感的情怀。现实的苦闷现实的苦闷，青春的觉醒使得女主人公，青春的觉醒使得女主人公对外部世界充满了无限向往。对外部世界充满了无限向往。红楼梦第二十三回西厢记妙词通戏语红楼梦第二十三回西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警牡丹亭艳曲警芳心里写道芳心里写道“林黛玉素习不大喜看戏文林黛玉素习不大喜看戏文偶然两句吹到偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：耳内，明明白白，一字不落，唱道是：原来姹紫嫣红开遍，原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。似这般都付与断井颓垣。林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是

11、：便止住步侧耳细听，又听唱道是：良辰美景奈何天，赏心良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。乐事谁家院。听了这两句，不觉点头自叹，听了这两句，不觉点头自叹，又侧耳时，又侧耳时，只听唱到：只听唱到：则为你如花美眷，似水流年则为你如花美眷，似水流年林黛玉听了林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：这两句，不觉心动神摇。又听道：你在幽闺自怜你在幽闺自怜等句，等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼嚼如花美眷，似水流年如花美眷，似水流年八个字的滋味八个字的滋味”。林黛玉听的就林黛玉听的就是我们今天要学习的牡丹亭中第十出游园是我们今天要学习

12、的牡丹亭中第十出游园。其中。其中皂罗袍一曲文词优美，婉转典雅，意味深长，情景交融，皂罗袍一曲文词优美，婉转典雅，意味深长，情景交融，是历来为人们所称道的伤春佳作。曹雪芹就用此曲来烘托刻是历来为人们所称道的伤春佳作。曹雪芹就用此曲来烘托刻画林黛玉的心理。画林黛玉的心理。朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船。锦屏人忒看的这锦屏人忒看的这韶光贱！韶光贱！“锦屏人锦屏人”深闺中人；深闺中人；“韶光韶光”，春光，也指自己年华。，春光，也指自己年华。这句意思是，我这深闺女子太辜负这句意思是，我这深闺女子太辜负这美好春光。这美好春光。作者用了怎样的表达手法，又表达了杜

13、丽娘怎样的思作者用了怎样的表达手法，又表达了杜丽娘怎样的思想情感？想情感？u这支曲子描绘了这支曲子描绘了一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图，一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图，但景美情但景美情伤，伤，以乐景写哀情以乐景写哀情的的反反衬衬手法手法，情景交融情景交融。u表达了女主人公表达了女主人公惜春伤春惜春伤春的情感，的情感，她看到美好的春色与幽禁的她看到美好的春色与幽禁的深闺生活迥然不同深闺生活迥然不同，她，她思绪万千，益增惆怅。春光如此烂漫明思绪万千，益增惆怅。春光如此烂漫明媚，更诱发了她媚，更诱发了她内心深藏内心深藏的青春萌动的青春萌动，引起了她对青春岁月在引起了她对青春岁月在深闺寂寞生活深闺寂寞

14、生活中中消逝消逝的的叹惜叹惜。游园在牡丹亭中有什么重要地位？游园在牡丹亭中有什么重要地位？游园是牡丹亭中的一出重头戏。从情节看，“游园”是杜丽娘冲破礼教牢笼的第一个实际行动，是杜丽娘由生到死的关键。如果没有如果没有“游园游园”，杜丽娘就不会受到美好春光的强，杜丽娘就不会受到美好春光的强烈刺激，也就不会做那样离奇的梦，不会有烈刺激，也就不会做那样离奇的梦，不会有“寻梦寻梦”、“写写真真”、“诘病诘病”、“闹病闹病”等一系列的戏剧情节。等一系列的戏剧情节。结合牡丹亭故事谈谈杜丽娘的形象和意义结合牡丹亭故事谈谈杜丽娘的形象和意义她是一个追求爱情、追求自由、追求个性解放的形象。杜丽娘形象的塑造，深刻杜丽娘形象的塑造，深刻揭露了封建礼教的残酷揭露了封建礼教的残酷，批判了程，批判了程朱理学的虚伪与反驳，反映了明代资本主义萌芽时期青年男女对朱理学的虚伪与反驳，反映了明代资本主义萌芽时期青年男女对自由爱情的渴望，和个性解放的强烈追求，歌颂了他们为实现理自由爱情的渴望，和个性解放的强烈追求，歌颂了他们为实现理想所做的不屈不挠的斗争具有鲜明的历史意义。想所做的不屈不挠的斗争具有鲜明的历史意义。抒发了对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息。企业文化宣传策划产品介绍类汇报人：XXX