扬州苏教版六年级数学下册《扇形统计图》优质教案.doc

1、 扬州市邗江区小学数学集体备课预案 主备人: 审核人： 总第 课时 课课 题题 扇形统计图扇形统计图 授课时间授课时间 教教 学学 内内 容容 教材例 1、例 2、练一练和练习一。 教教 学学 目目 标标 1. 使学生联系现实的问题情境，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用，能读懂扇形 统计图；经历选择统计图描述数据的过程，知道要根据数据的特点以及解决问题的需要选择合 适的统计图。 2. 使学生经历运用统计知识和方法解决问题的过程，能对统计数据进行一些合理的分析和解 释，感受数据所蕴含的信息，进一步积累统计活动经验，发展数据分析观念。 3. 使学生在参与数据分析活动的过程中， 进一步体会

2、统计在日常生活中的广泛应用， 感受数学 与生活的联系，体验参与统计活动的乐趣，培养对数学学习的兴趣。 重重 点点 难难 点点 重点：结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单 的实际问题。 难点：认识到各类统计图的特点，根据需要选择合适统计图。 教教 具具 学学 具具 多媒体课件 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程 个 性 化 修 改个 性 化 修 改 创设 情境 激发 兴趣 复习：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪 些地方运用了这些统计图？这节课我们就一起学习扇形统计图，进 一步了解他们不同特点和各自

3、作用，能根据需要选择不同统计图。 板书课题：扇形统计图 自主 探究 体验 感悟 1.探究新知 出示例 1：我国陆地地形分布情况统计图 （1） 那块地形面积最大？怎么看出来的？讨论交流： 和圆心角有关。 你能从下面的统计图中了解到什么？在小组内交流、扇形统计图有 什么特点？与条形统计图、折线统计图有什么联系和区别？ （2）用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积。 说说是怎样想的？从统计表中你又知道了什么？这样的信息从扇形 统计图中能知道吗？ （3）生活中有哪些用到扇形统计图？ （4）练习：某校六年级 60 米短跑情况如图所示，这个学校六年级 参加抽测的一共多少人？其中勉强达标的多少人？针对这次

4、抽测结 果，如果你是该校校长，你会有什么想法？ 出示例 2 （1） 小宇想收集一些数据， 从而了解六年级一班同学课外阅读的兴 趣和习惯你觉得他可以围绕哪些问题去收集数据呢？ 师：请在四人小组里互相说说，这三幅统计图统计了课外阅读的哪 几方面情况，每幅图表示什么内容，从图中知道哪些信息？ 学生讨论，老师巡视指导。 （2）交流比较，强化特点。 师：这三幅统计图分别表示的哪个方面的情况？ 师：哪幅统计图能反映出这个班同学比较喜欢哪种课外书， 为什么？要知道各月阅读本数的变化和课外阅读时间人数的多少， 分别看哪幅统计图？ 追问：课外阅读这三方面情况，为什么要从不同统计图了解。 师：阅读这些统计图，你还

5、能从统计图中对这个班的同学课 外阅读兴趣和阅读习惯获得哪些信息？同桌说一说。 集体交流，鼓励孩子发表自己想法。 （3）思考：怎样根据需要选择统计图？ 2.巩固练习 （1）指导完成“练一练”。 （2）练习一第 1-7 题 第 1 题：说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。 交流：哪天的食物搭配比较合理。 第 2 题 先观察拼盘图， 并根据花生米大约占了干果拼盘的 20%进行 估计。 第 3 题 根据统计图，你能知道些什么？并填写统计表。 根据统计表你又知道了什么？ 第 4 题 出示两张统计图数据。让学生说说了解哪些数据。 提问：这两组数据分别用什么统计图合适？为什么？ 追问：第一组数据同样是

6、百分比，为什么用折线统计图而不用扇形 统计图？这两组数据也可以用扇形统计图吗，为什么？第二组为什 么用复式条形统计图？学生完成统计图，教师指导、总结。 第 6 题学生读题理解题意。老师：从每幅统计图中，你了解到什么， 先仔细观察，再同桌之间互相说一说。 同桌交流后集体汇报。 提问： 20 名女生 50 米跑成绩用扇形统计图和条形统计图表示， 各有什么特点？顾英5个学期50米跑步成绩用的两幅统计图各有什 么特点？ 师提问：从每组统计图中你分别获得哪些信息？ 延伸 拓展 实践 应用 题组训练 1.选择统计图，强化几种统计图特征。 A. 扇形统计图 B.条形统计图 C.折线统计图 （1）要记录病人体

7、温变化的情况，应选用（ ）统计图。 （2）要表示七月份五个城市的降水量，应选用（ ）统计图。 （3） 营养学家想要表示每人每天要摄取的各种营养所占的比率， 最 好选用（ ）统计图。 2.解读统计图，进行数据分析。 A.小华说： “从这两个统计图可以看出： 甲校的女生人数一定比乙校 女生人数多。 ”你认为他说得对吗？ 甲校男女生人数统计图 乙校男女生人数统计图 B.一个圆形花坛内种了三种花，用条形统计图表示各种花占地面积 的关系应是（ ）。 A. B. C. D. C.张老师组织全班 48 名同学投票选举班长 （一人一票， 不得弃权） ， 投票评选的结果为：乐乐 24 票、优优 12 票、津津 4 票，果果 8 票。 下面( )能表示出这个结果。 3.题组训练 出示课本 P7 第 5 题的图，改编条件问题： 王阿姨在一块蔬菜地里种植了 4 种不同的蔬菜， 各种蔬菜的种植 面积分布如右图。 师：你是怎样将统计图反映的数据关系转化为统计表的？ （3）比较异同。 男 女 女女男 男 女 回顾 总结 布置 作业 1. 总结一下这节课我们学习了哪些知识？你们的收获是什么？还 有哪些疑问？你能用今天学到的知识统计自己家里一个月的消费支 出情况并进行分析吗？ 2. 补充习题第 2 页-第 3 页，第 4-5 页第 1 条、第 3 条。 板板 书书 设设 计计 教教 后后 记记