镇江苏教版二年级数学下册第一单元《练习一(2)》教案.doc
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1、 课堂是师生共同经历的一段生命旅程,为了提高我们的生命质量,需要教师做好充分地预设,精心地备好每一节课。 学学 校校 淮安工业园区实验学校 年年 级级 二 姓姓 名名 课课 题题 练习一(2) 课课 时时 第(一)单元第( 4 )课时 教教 学学 目目 标标 1学生通过多种形式的练习,进一步掌握有余数除法的计算方法。 2通过练习,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。发展学生分析、抽象和概括的能力, 增强数学的应用意识。 3.使学生进一步感受数学与生活的密切联系,体会除法含义及计算方法的合理性;在探索的过程 中增强与他人合作的意愿,树立学好数学的信心。 制制 定定 依依 据据 1.1.教材分
2、析教材分析 本课时内容重点帮助学生进一步掌握有余数除法的计算方法;通过让学生解答一些简单实际 问题,启发他们对有余数除法的理解,感受有余数除法的实际应用价值。 第 7 题是有余数除法的计算练习,注意目的是让学生进一步形成运算技能,提高计算正确率。 第 8 题是一道开放题,一方面可以帮助学生加强对“余数要比除数小”的理解,另一方面也 有利于学生初步体会有余数除法算式中各部分之间的关系,发展简单的推理能力。 第 9-11 题都是用有余数除法解决的简单实际问题。第 9、10 题都是连续两问的实际问题,每 道题的第(2)小题都是在第(1)小题的求出商和余数的基础上,引导学生联系生活经验解决诸 如“够不
3、够之类的问题。渗透“进一”和“去尾”的方法,有利于学生初步积累灵活运用所学知 识解决实际问题的经验,锻炼思维的缜密性和灵活性,增强数学应用意识。第 11 题需要把一个已 知条件“5 元”换算成“角”作单位的数;要求学生利用在第 9、10 题中的经验解决问题,有利 于学生进一步加深对有余数除法含义的理解,初步体会数学与生活的联系,提高运用所学知识解 决实际能力的能力。 第 12 题以填表的方式,引导学生用一组连续的自然数除以同一个数,并通过观察和比较,初 步发现余数变化的规律。通过练习,既可以帮助学生初步感受由特殊到一般的学习过程,积累一 些探索和发现简单规律的经验,又有利于学生更深刻地理解“余
4、数要比除数小”的道理。 最后一题的思考题具有一定的开放性,既可以帮助学生巩固对“余数比除数小”的认识,初 步体会有余数除法算式各部分之间的关系,又有利于发展学生初步的分析、比较和推理能力,激 发对数学学习的兴趣。 2.2.学生分析学生分析 本节课内容是在学生学习了有余数除法的意义和有余数除法的竖式计算之后的练习, 进一步, 培养学生理解有余数除法的意义及竖式计算的方法,逐步提升学生计算能力和思维能力。 教教 学学 过过 程程 教教 学学 环环 节节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 常常 规规 积积 累累 一、基础练习 1口算。 328 186 567 4
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