镇江苏教版二年级数学下册第四单元《认识万以内的数(2)》教案.doc
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1、 课堂是师生共同经历的一段生命旅程,为了提高我们的生命质量,需要教师做好充分地预设,精心地备好每一节课。 学学 校校 淮安工业园区实验学校 年年 级级 二 姓姓 名名 课课 题题 认识万以内的数(2) 课课 时时 第( 四 )单元第( 6 )课时 教教 学学 目目 标标 1通过练习使学生进一步认识四位数的组成,能熟练地读、写四位数。 2能正确地口算整千数加整百数以及相应的减法,进一步掌握整千数整百数的组成。 3能一个一个、十个十个、或一百一百地数数,进一步感受万以内数的顺序丰富对“满十进一” 这个十进制计数法基本规则的认识。 4.介绍我国资源丰富,地大物博,从而培养学生爱国精神与保护资源的意识
2、。 制制 定定 依依 据据 1.1.教材分析教材分析 因为上节课认识万以内的数是我们重新整合后的教材,把书本上的认识万以内的数 和万以内中间有 0 的数的写法和读法这两课时融入了一份时。本节课是重整后一节练习课, 主要是利用练习帮助学生巩固加深对上一节课的认识,主要带领孩子完成书本 40-42 页的想想做 做。 40 页“想想做做”第 1 题可以让孩子在算盘上一边拨珠一遍按要求数数,通过一千一千、一 百一百、一十一十、一个一个地数数,进一步了解万以内数的顺序,增强顺序数数的技能,巩固 用算盘表示数的方法。第 2 题先让学生结合数轴上的点,通过按顺序填数进一步认识整千数和一 万,掌握这些数的写法
3、,再通过回答“7000 是接近 1000 还是 10000”这个问题,感受整千数的大 小及相互关系。第 3 题呈现了用小正方体表示的 5 个千和 4 个百,进一步理解和掌握万以内数的 组成和读、写。第 4 题主要是考察孩子数的组成。第 5、6 题一题是看算盘写数,一题是看读数写 数,都是锻炼孩子的写数能力,第 6 题还让孩子感受数在日常生活和生产中的广泛运用。 41-42 页的“想想做做” ,第 1 题是让孩子对照算盘的直观图进行写数和读数练习,题中既有 百位或十位上有 0 的数,也有百位和十位上都是 0 的数,通过练习,有利于学生进一步巩固中间 有 0 的数的读法和写法,加深对万以内数的认识
4、。第 2 题引导学生借助数位顺序表,先说出各数 的组成,再读一读,以加深对数的意义的理解,提高读数能力。第 3 题让学生结合具体的实例练 习写数,在巩固所学知识的同时,感受数学在日常生活中的广泛应用,体会数学的学习价值,增 强对数学的学习兴趣。第 4 题是一组和计数单位、数的组成相关的填空练习,主要是帮助学生进 一步巩固万以内数的计数单位和数位的顺序,掌握万以内数的组成,提高读数和写数能力。第 5 题让学生根据万以内数的组成进行相关加、减法口算,进而更深刻地理解万以内数的意义的理解, 提高读数和写数的能力。第 7 题呈现了 3 组按一定顺序排列的数,要求学生先读一读,再根据每 组数的排列规律接
5、着写两个数。通过练习,有利于学生进一步掌握万以内数的组成,增强读数和 写数的熟练程度。 2.2.学生分析学生分析 从一千到一万,学生要认识的数的数量急剧扩张,学生虽然在生活中对四位数有接触,但是 大多数学生对四位数尤其是中间末尾有 0 的四位数的认识还不是很熟练,要通过练习进一步掌握 四位数的组成和读写,掌握四位数的组成特点,感受万以内数的顺序。 教教 学学 过过 程程 教教 学学 环环 节节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 常常 规规 积积 累累 1算一算 2000+2000= 4000+1000= 3000+4000= 10000-2000= 200
6、0+3000= 算一算,读一读 2读一读: 2176 3098 9001 2030 2300 2003 核核 心心 推推 进进 一、第 40 页“想想做做” 1.完成“想想做做”第 1 题。 追问:几个千是一万? 拨:八千八百 2.完成“想想做做”第 2 题。 谁来说一说这幅图的意思?有什么要注意的吗? 7000 是接近 1000 还是 10000 呢? 3.完成“想想做做”第 3 题。 几个千数,我们要数什么样的方格图,几个百呢? 引导学生数一数后填写。 4.完成“想想做做”第 4 题后集体评价。 5.完成“想想做做”第 56 题。 提醒学生依据数位从高位往低想, 对于有困难的学 生可以借助
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