镇江苏教版二年级数学下册第八单元《练习十》教案.doc
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1、 课堂是师生共同经历的一段生命旅程,为了提高我们的生命质量,需要教师做好充分地预设,精心地备好每一节课。 学学 校校 淮安工业园区实验学校 年年 级级 二 姓姓 名名 课课 题题 练习十 课课 时时 第( 八 )单元第( 3 )课时 教教 学学 目目 标标 1使学生经历数据的收集、整理和分析的过程,在活动中积累统计活动的经验,体验分类结果在 不同标准下的多样性,提高整理分析数据的能力。 2.使学生在收集、整理数据的过程中发展个性化数学思维,能从分类整理的角度提出并解决与数 据信息有关的问题,体会数据的收集和整理的价值。 3.在合作交流的活动中,培养学生学习数学的积极情感和良好的合作学习习惯。
2、制制 定定 依依 据据 1.1.教材分析教材分析 这部分内容是本单元的综合练习。主要让学生再次经历收集和整理数据、描述数据、分析数 据的过程,进一步掌握按不同标准对数据进行分类整理的方法,感受收集、整理数据的常用方法, 获得一些整理和分析数据的经验,培养初步的数据分析观念。 2.2.学生分析学生分析 学生通过前两节课的学习,已经会用不同标准进行分类,并且会用画“正”子的方法收集和 整理数据,能用自己的方式描述数据 教教 学学 过过 程程 教教 学学 环环 节节 教教 师师 活活 动动 学学 生生 活活 动动 设设 计计 意意 图图 常常 规规 积积 累累 一、谈话导入,激发兴趣 1.谈话: 小
3、朋友们, 昨天我们学习了数 据的收集和整理, 老师布置了一个作业, 你 回去收集和整理了什么? 提问:你是怎样收集和整理数据的? 2.揭题: 今天这节课我们继续学习数据的收 集和整理。 (板书课题) 学生互相说一说 并汇报 通过提问:你是怎 样收集和整理数据的? 激起学生回忆前两节新 课的知识的学习过程, 为下面的练习做好铺垫 核核 心心 推推 进进 理运动会图片教材第 96 页第 1 题 1.创设情境。 谈话: 森林里的小动物们正在参加 一年一度的动物运动会,你们想不 想参加?今天, 老师就带大家一起去参 加动物运动会,你们看这里的场面可热闹 了。 谈话: 操场上运动会正在紧张地进 行着,仔
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