11.1《谏逐客书》ppt课件40张-（部）统编版《高中英语》必修下册.pptx

1、秦国丞相李斯名句：人之贤与不肖，譬如鼠矣，在所自处耳。垢莫大于卑贱，悲莫甚于贫困。吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得？“年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”这是一件生活琐事，但却集中反映了李斯的人生观、价值观。由于不愿安于现状。他从观鼠所悟出的人生哲学，便是要善“自处”，作“仓中之鼠”。基于此而从荀卿学“帝王之术”，学成之后，欲西入秦时向荀卿告辞时说的一段话：“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于贫穷。”这两句话说得非常坦率，和他把厕鼠、仓鼠进行对比时所发的感慨是一脉相承的。苦

2、于贫贱而贪恋富贵是李斯人生观、价值观的核心。这种思想是他人生之梦得以实现的动力，也是葬送他身家性命的祸根。这就是 李斯的“老鼠哲学”“穷通所处”一、课堂导一、课堂导入入教学目标教学目标 积累文言现象，掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，能熟练翻译本文。学会运用开门见山的谏说方法。在议论文中掌握史实论证、类比认证、正反论证。了解秦时历史，弄清楚赢政逐客的原由。学习作者说理的艺术。学会顺情入机，动言中务，入情入理地从事实来劝说某人。李斯（公元前280年-公元前208年），姓李，名斯，字通古。秦代著名的政治家、文学家和书法家。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，

3、学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。所谓“客卿”是当时对别国人在秦国作官者的称呼。秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上谏逐客书阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。作者简介作者简介秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的诗、书、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫

4、令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。他是秦代散文的代表作家，现存 谏逐客书、泰山刻石文、瑯玡台刻石文等，以前者最为著名。鲁迅先生说：秦王嬴政统治37年，帝业16年，秦王朝几乎没什么文学可言。作者简介作者简介 本文写于秦王政十年，秦王政二十六年统一天下，所以此文是秦统一前的文章。谏逐客书是李斯上给秦始皇的一篇奏议。李斯原是楚国上蔡人，后到秦国游说，劝秦王统一天下，受到秦王的重用，被拜为客卿。在秦王政元年时发生了这样一件事：韩国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦国国力，不东伐韩，被秦发觉

5、，要杀掉他。郑国说：“臣为朝廷数年之命，就渠成亦秦万世之利也。”终于让他完成这件工程，然而那些因为客卿入秦而影响自己权势的秦国贵族，就利用这件事情对秦王进行挑拨，说外来客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑。写作背景 到秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列，于是他就写了这篇谏逐客书，劝谏秦王不要驱逐客卿。李斯的文章打动了秦王，使他收回了逐客的成命，恢复了李斯的官职，而谏逐客书也就成为一篇脍炙人口的文章从秦王统一天下的高度立论，反复阐明了驱逐客卿的错误，写得理足词胜，雄辩滔滔，千百年来一直被人们所传诵。写作背景谏官的五种工作方式讽谏以婉言隐语进行劝谏，这种提意见

6、的方式往往引用典故说明现实中的问题；顺谏用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；规谏以正义之道劝谏；指谏指陈事实而进谏；直谏当面直言得失，想说什么就说什么。知识链接委婉巧妙讲策略直接谏 逐 客 书解题谏下对上进行劝诫的用语，即用言语规劝君王或尊长改正错误。逐客驱逐客卿书上书，奏章，古代臣下向君王陈述意见的一种文体。谏逐客书选自史记李斯列传，是李斯为劝谏秦王不要驱逐客卿而写的一篇奏章。犀利深刻、论辨雄健，富有气势。听朗诵，扫清字音，理解文本大意：听朗诵，扫清字音，理解文本大意：初读文本缪公 蹇叔 丕豹 鄢 郢功施到斤 范雎 穰侯 灵鼍 玩好駃騠 宛珠 珥 阿缟 瓮缶 搏髀 昭 窈窕黔首 藉寇兵 赍盗粮

7、mjinrngtu ju t ynyr go yo tiowngyngfu b jqinpjhoyunzhoji中心论点：中心论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。研读文本掌握字词含义整体感知第一段臣闻吏议逐客，窃以为过矣。译文：译文：我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私意认为这是错误的。私下私下窃以为是一种窃以为是一种谦虚谦虚地表达自己观点的方式地表达自己观点的方式错误错误开门见山，提出论点整体感知第一段昔缪（m）公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛（yun），迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。译文：译文：过去秦穆公访求有才干的人，在西边从戎地收用了由

8、余，在东边从宛地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹和公孙支。这五位先生，都不是出生在秦国，但是穆公重用他们，吞并了二十个小国，于是称霸于西戎之地。名作状，在西边名作状，在西边招徕招徕，招致招致，招揽，招揽生，出生生，出生兼并，吞并兼并，吞并（）古代称西部个少数部族为戎，古代称西部个少数部族为戎，此指秦国西北部的西戎此指秦国西北部的西戎整体感知第一段孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。译文译文：秦孝公实行商鞅的新法，转移风气，改变习俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效力，各国诸侯都归附听命，（秦国）战胜了

9、楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。殷：多，众多。殷：多，众多。殷实，富裕殷实，富裕乐于为用乐于为用，乐于为国效力乐于为国效力军队军队攻取、攻取、攻克攻克、占领占领安定强盛安定强盛改变改变改变改变因此因此整体感知第一段惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢（yn）、郢（yng），东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从（zng），使之西面事秦，功施（y）到今。译文译文：秦惠王采用张仪的计策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀两国，向北获得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地，控制了楚国的鄢、郢之地，在东面占有了成皋这样的要隘，割取了大量肥沃的土地

10、，于是拆散了六国结成的合纵，使他们向西臣服秦国，功绩一直延续到今天。攻取攻取吞并，囊括吞并，囊括控制控制使动。瓦解使动。瓦解同同“纵纵”，合纵，合纵，指六国联合抗指六国联合抗秦秦侍奉侍奉延续延续向西，名作状向西，名作状整体感知第一段昭王得范雎（j），废穰（rng）侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。译文译文：秦昭王任用范睢，罢免穰侯，驱逐华阳君，加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力，一步步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。这四位国君（的大业），都是依靠客卿的功劳。使动，使动，使使强大强大王室王室堵塞，封闭堵塞，封闭指权贵大臣之家指权贵大臣之家比喻比

11、喻像像蚕吃桑叶那样逐步吞食蚕吃桑叶那样逐步吞食侵占侵占。蚕蚕，名作状。，名作状。依靠依靠整体感知第一段由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。译文译文：由此看来，客卿有什么对不起秦国的地方呢！假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远这些贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强丰利之实，而秦国也不会有强大的威名了。假使假使同同“纳纳”，接纳，接纳辜负、对不起辜负、对不起以秦国历史上四位君主因用客卿而成就帝业的事实为论据，说明客卿的功劳。使动，使使动，使退却退却整体感知第二段今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿（）之剑，乘纤离之马，建翠凤之

12、旗，树灵鼍（tu）之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？译文译文：现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏璧这样的宝物，悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，立起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝贝，秦国一个都不出产，但是陛下却非常喜欢，这是为什么呢？达、得、获得、获取达、得、获得、获取悬挂悬挂名作动，佩带名作动，佩带树立树立名作动，陈设名作动，陈设同同“悦悦”，喜悦、喜爱，喜悦、喜爱古骏马名古骏马名鳄鱼类，皮可制鼓，声音洪大鳄鱼类，皮可制鼓，声音洪大整体感知第二段必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃（ju

13、）騠（t）不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。译文译文：如果必须是秦国出产的东西才能使用，那么夜光璧就不该装饰在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物，郑国、卫国的美女就不会充满后宫，駃騠骏马就不会满布在宫外的马舍，江南出产的铜锡不能用，蜀地出产的丹青颜料也不能取。可以使用可以使用马厩马厩指玩赏、喜好之物指玩赏、喜好之物骏马名骏马名被动被动整体感知第二段所以饰后宫、充下陈、娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶（y）窈窕赵女不立于侧也。译文译文：如果用来装饰后宫，充当侍妾，（使您）赏心快意，悦目娱耳的，都一定要秦

14、国出产的才行，那么嵌有宛地出产宝珠的发簪、镶嵌着珠子的耳饰、齐国东阿所产的细绢做的衣服、锦缎绣成的饰物，都不能奉献在您面前，娴雅变化而能随俗、娇美妖冶、窈窕美丽的赵国美女，也不会在您身旁侍立着。用来用来的的堂下，堂下，古代古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方使使快乐快乐同同“悦悦”，使，使愉悦愉悦同同“附附”，镶嵌镶嵌不圆的珠子，这里泛指珠子不圆的珠子，这里泛指珠子耳饰耳饰娴雅变化而能随俗娴雅变化而能随俗，随着时尚打扮得时髦漂亮，随着时尚打扮得时髦漂亮佳：美好，美丽。佳：美好，美丽。冶：妖冶，艳丽冶：妖冶，艳丽宛转，缠绕宛转，缠绕整体感知第二段夫击瓮叩缶，弹筝搏髀（

15、b），而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；郑、卫、桑间，昭、虞、武、象者，异国之乐也。译文译文：敲击瓮、缶来奏乐，弹着秦筝，拍打大腿以应和节拍，呜呜呀呀地高唱来使耳朵痛快，这才是真正的秦国音乐；郑国、卫国一带的乐曲，韶虞武象等传说中的古乐，都是别国的音乐。一种瓦制的打击乐器一种瓦制的打击乐器击打，拍打击打，拍打大腿大腿使使畅快畅快的确，实在的确，实在整体感知第二段今弃击瓮叩缶而就郑、卫，退弹筝而取昭、虞，若是者何也？快意当前，适观而已矣。译文译文：如今抛弃敲击瓮、缶奏乐，而采用郑国、卫国一带的乐曲，摒弃弹筝而采用韶虞等古乐，像这样做是为什么呢？还不是因为（能让）当时心情愉快，适于观听罢了。取用取用摒

16、弃摒弃适于适于观赏观赏整体感知第二段今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。译文译文：现在用人却不是这样，不问行不行，不论是非曲直，不是秦国人都让离开，凡是客卿一律赶走。那么您看重的只是美色、音乐、珠宝、玉器，而轻视的却是百姓。这不是能够统一天下、制服诸侯的策略。百姓百姓驾驭天下驾驭天下制服制服方法方法邪邪正正举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。物人被动被动与粮食有关的：栗、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收稔：庄稼成熟。刈：割；镰刀一类的农具。廩：米仓

17、。官府供给粮食。禀：给于各物。府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地方叫库。后来成了同义词。荒：荒年，收成不好。整体感知第三段臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。译文：我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武器强士兵就勇敢。因此，泰山不丢弃任何土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝民众，所以才能显示他的恩德。宾前，宾前，因此因此辞让，拒绝辞让，拒绝同同“释释”，舍弃舍弃、抛弃、抛弃成就成就v.v.推辞推辞，拒绝，拒绝百姓百姓使（功德）彰明使（功德）彰明泰

18、山泰山整体感知第三段是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。译文译文：因此土地不分东西南北，人不分本国别国，四季就会富足美满，鬼神都来降福，这正是五帝三王无敌于天下的原因。然而我们今天却抛弃老百姓去帮助敌国，拒绝宾客使之去成就其他国家的霸业，使天下才士都退缩着而不敢向西来，止步不入秦国，这正是所谓“给敌人提供武器和粮食”啊。的原因的原因却却无无爵平民不能服冠，只能以黑巾裹头爵平民不能服冠，只能以黑巾裹头,故称故称黔首，秦始皇黔首，秦始皇统一六统一六国后式称百姓为黔首

19、。国后式称百姓为黔首。使成就霸业使成就霸业同同“借借”，借给，借给 并列并列从理论上进一步阐明纳客与逐客的利害关系。五帝，指黄帝、颛顼、帝喾、尧舜。三五帝，指黄帝、颛顼、帝喾、尧舜。三王，指王，指夏、夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王。商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王。表目的，来表目的，来 资助，供给资助，供给送给，付与送给，付与丰裕，繁盛丰裕，繁盛使动使动名作状名作状 前进、奔走前进、奔走整体感知第四段夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。译文译文：物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多；人才不出

20、生在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。现在驱逐客卿以帮助敌国，减损本国民众而增加敌国人口，在内则削弱了自己的国家，在外则在诸侯中结怨，（这样下去）要使秦国没有危险，是不可能的。来，表目的来，表目的结怨结怨实现实现减损减损资助资助总结全文，指出逐客必将造成秦国的危亡，照应开头名作动，当作宝贝名作动，当作宝贝转折，但是转折，但是效忠效忠名作状名作状削弱自削弱自己。宾己。宾前前增益增益分析文章结构探讨文本一、开门见山表明观点，指出逐客是错误的 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。臣闻吏议逐客，窃以为过矣。开门见山，语气谦和，平心静气开门见山，语气谦和，平心静气,切合日理万机的秦王的性格切合日理万机的秦王的性格29

21、二、请分别用4个字概括每段的内容 第一段：逐客为过（提出论点）客卿有功第二段：重物轻人第三段：逐客损己第四段：逐客国危（概括全文）结构分析1、请将这段划分成3个层次第一层提出中心论点第二层：举例论证4位先王的功绩以客之功第三层：假设论证却客不内的结果 2、总结：铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功。穆公求士广纳人才遂霸西戎孝公用商鞅变法治国民盛国强惠王用张仪四面扩张以横破纵昭王得范雎打击豪门强化集权研读第一段研读第一段1、第二段可以划分几个层次？用了什么论证方法？明确：二个层次：人和物作比较 举例论证、假设论证、对比论证 总结：举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。以上第二段

22、，用秦王政对于异国所产宝物的喜爱来说明逐客之荒谬。宋代李涂说：“中间论物不出于秦而秦用之，独人才不出于秦而秦不用，反复议论，痛快，深得作文之法。”由物及人类比论证 研读第二段研读第二段1、本段使用了什么论证方法？臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。以上3句直接说理，强调只有胸襟博大开阔，才能广罗人才。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。以上6句以自然物象作为有力的举证，进行类比说理。秦山、河海两个比喻是陪衬，“王者不却众庶”才是本意。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。以上6句以古证今，正面论述“用客治国”为上策

23、 研读第三、四段研读第三、四段今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮者也。”危害：逐客资敌 总结论证方法：用客治国和逐客资敌对比论证，还有比喻论证、类比论证 最后一段：夫物不产于秦，可宝者多 照应第2段，点明“必秦国之所生然后可”错误 士不产于秦，而愿忠者众 照应第3段，点明“客而不内，疏士而不用，”不当做法 今逐客以资敌国 照应第3段，逐客对秦之害 研读第三、四段研读第三、四段一、全文结构一、全文结构1 1、表明观点表明观点开门见山开门见山 (逐客是错误的逐客是错误的)2 2、史实论证、史实论证秦国四公重用客的史实秦国四公重用客的史实

24、（客有功于秦客有功于秦）3、类比论证类比论证爱异国物爱异国物逐外国人逐外国人非统一天下、制服诸侯之术非统一天下、制服诸侯之术（逐客不利统一大业逐客不利统一大业）4、归纳论证归纳论证求国无危，不可得也求国无危，不可得也 （逐客将危害秦国逐客将危害秦国）5 5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。（逐客将危害秦国逐客将危害秦国）34艺术特色 论证：文章既以例证、喻证来支撑观点，是为“立”，又用类比之法来指出逐客之谬，是为“破”，论辩有力，说理透辟；结构：整体严谨有序，局部又不乏起伏跌宕，曲折多变；语言：辞藻华美，笔法灵活，大量排比句和对偶句的使用使文章气势雄浑，潇

25、洒奔放，带有明显的策士之风。35内容小结36赵高诬陷并腰斩李斯的故事赵高诬陷并腰斩李斯的故事 自从陈胜、吴广起事后，各地义军此伏彼起。这时，秦二世听从郎中令赵高的建议，深居宫中，一切政事都由赵高决断。赵高与李斯有夙怨，赵高就趁机诬陷李斯想割地称王，又诬陷李斯之子三川郡守李由与义军私通。李斯想上书申辩，却被赵高扣下。赵高派人四处搜捕李斯的宗族，又对李斯严刑拷打。李斯不堪酷刑，被迫认罪，于秦二世二年（前208）八月被腰斩于咸阳，并夷灭三族。李斯死后，秦二世任命赵高为丞相，事无大小，都由赵高决断。补充：作者逸事一、一、伴君如伴虎：伴君如伴虎：劝谏的难度（比干、屈原等）；劝谏的难度（比干、屈原等）；二

26、、二、此文的成功之处此文的成功之处：李斯既亦在逐中，若李斯既亦在逐中，若开口便直斥逐客之非，宁不适以触开口便直斥逐客之非，宁不适以触人主之怒人主之怒，而滋之令转甚耶！妙在，而滋之令转甚耶！妙在绝不为客谋，而通体专为秦谋绝不为客谋，而通体专为秦谋。语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。意最真挚，意最真挚，笔最曲折，语最委婉。而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。笔最曲折，语最委婉。而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。（清（清 余诚重订古文释义新编卷五余诚重订古文释义新编卷五学有所思：学有所思：劝谏艺术劝谏艺术生活中劝说艺术：1、先赞誉后劝导、先赞誉后劝导2、站在对方的立场讲话、站在对方的立场讲话3、谈论对方感兴趣的话题、谈论对方感兴趣的话题4、言简意赅，切中问题实质、言简意赅，切中问题实质劝谏实战练习吸烟有害健康，针对以下情况，你该如何劝说？吸烟有害健康，针对以下情况，你该如何劝说？1、面对长辈：、面对长辈：2、面对同学：、面对同学：3、面对公共场所陌生人：、面对公共场所陌生人：参考：参考：