15《我与地坛(节选)》ppt课件49张-(部)统编版《高中语文》必修上册.pptx
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1、我与地坛(节选)史史铁铁生生课前任务课前任务1.1.赏析第赏析第3 3段、第段、第5 5段、第段、第7 7段景物描写的句子。段景物描写的句子。2.2.圈点勾画圈点勾画文章在景物描写和往事追忆中穿插文章在景物描写和往事追忆中穿插的的许多富有哲理的语句。许多富有哲理的语句。3.3.欣赏文章是如何在清明如静水般的行文里,表欣赏文章是如何在清明如静水般的行文里,表达达对母亲的对母亲的真挚情感的。真挚情感的。教学目标教学目标1.1.语言目标:品味文章语言目标:品味文章平实、真挚、富有哲理平实、真挚、富有哲理的语言特色,学习文章情景交融的写作艺术。的语言特色,学习文章情景交融的写作艺术。2.2.思维目标:
2、了解作者在双腿残疾后在对地坛思维目标:了解作者在双腿残疾后在对地坛景物的观照中获得的生命启示。景物的观照中获得的生命启示。3.3.审美目标:感受文章的文辞之美、体悟母爱审美目标:感受文章的文辞之美、体悟母爱的崇高和伟大。的崇高和伟大。4.4.文化目标:形成健康的生命观;理解父母、文化目标:形成健康的生命观;理解父母、感恩父母。感恩父母。史铁生19511951年年出生于北京19671967年年16岁毕业于清华附中擅长物理,梦想成为工程师。爱好写作,朗诵。精通乒乓球、排球、篮球,跨栏曾获校运会第一名。19721972年年21岁因双腿瘫痪回到北京,曾三次自杀,30岁患肾病并发展为尿毒症,需要靠透析(
3、每周三次,一次四小时)维持生命。19831983年年32岁发表我的遥远的清平湾,一举成名,从残疾临时工成为一名专业作家,成为中国作家协会会员。37岁结婚,38岁发表我与地坛。(1951.1.42010.12.31)职业是生病,业余是写作19691969年年因“文革”中断学业。18岁去延安插队,20岁时曾在严冬放牛遭遇暴雨和冰雹,大病一场。2010.12.312010.12.31凌晨凌晨3:463:46分分59岁因突发脑溢血逝世,根据其生前遗愿,脊椎、大脑捐给医学研究,肝脏捐给需要的患者。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构
4、在了一起,在自己的作与他的生命完全同构在了一起,在自己的“写作之写作之夜夜”,他用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思他用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益明朗和欢乐,他睿智的言辞,照亮的反而是我们日益幽暗的内心。幽暗的内心。他的病隙碎笔作为他的病隙碎笔作为20022002年度中国文年度中国文学最为重要的收获,一如既往地思考着生与死、残缺学最为重要的收获,一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题,并解与爱情、苦难与信仰、写作与艺
5、术等重大问题,并解答了答了“我我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。精神难题。华语文学传媒大奖华语文学传媒大奖20022002年度杰出成就奖得主史年度杰出成就奖得主史铁生授奖词铁生授奖词 地坛的正式名称叫作地坛的正式名称叫作“方泽坛方泽坛”,是,是明清皇帝祭地之坛明清皇帝祭地之坛,也是我国最大且是唯一,也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛。始建时,坛外辟有护坛一千四百七十六亩,坛内总面积六百四十亩。现存的祭地之坛。始建时,坛外辟有护坛一千四百七十六亩,坛内总面积六百四十亩。一九四九年后,经过修葺开放,称一九四九年后,经过修葺开放,称“地坛公园地坛公
6、园”。“文革文革”期间因遭毁弃及疏于管理而期间因遭毁弃及疏于管理而荒芜。荒芜。我与地坛写于我与地坛写于19891989年年5 5月,发表于月,发表于19911991年上海文学第一期,此时史铁生年上海文学第一期,此时史铁生4040岁,四十是一个充满迷惑与智慧的人生阶段。史铁生正是在这种状态下,写下这篇寓岁,四十是一个充满迷惑与智慧的人生阶段。史铁生正是在这种状态下,写下这篇寓哲理与诗情为一体的散文。在地坛古老而又充满生机的境界中,作者获得了对生命的新哲理与诗情为一体的散文。在地坛古老而又充满生机的境界中,作者获得了对生命的新理解,从而走出了残疾自伤的阴影。理解,从而走出了残疾自伤的阴影。写作背景
7、通读全文,本文的前后两个部分各写了什么内容?通读全文,本文的前后两个部分各写了什么内容?第一部分第一部分第一部分写地坛,从自己与古园的结缘写到古园本身,写自己在这里的思考以及从思考中得到的对生命的感悟。第二部分第二部分第二部分写母亲,写母亲的痛苦和对孩子无尽的关爱,写儿子对母亲的深刻情感。第一部分写了什么内容?第一部分写了什么内容?我与地坛我与地坛整体感知(1-21-2段)段)地坛之缘地坛之缘(3-53-5段段)地坛地坛之景之景(6-76-7段段)地坛之思地坛之思 地坛之缘我与地坛我与地坛节日PPT模板 http:/jieri/我与地坛是一个表示关系的标题,在作者看来,我与地坛是一个表示关系的
8、标题,在作者看来,“我我”和地坛是一种怎样的关系?和地坛是一种怎样的关系?“地坛离我家很近。或者说我家离地地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。坛很近。”“仿佛这古园就是为了等我,而历经仿佛这古园就是为了等我,而历经沧桑在那儿等待了四百多年。沧桑在那儿等待了四百多年。”“缘分”“宿命”文文中哪些地方体现了中哪些地方体现了“我我”“”“再没长久地离开过它再没长久地离开过它”?第第3 3段:段:“十十五年前的一五年前的一个下午,我个下午,我摇着轮椅进摇着轮椅进入园中入园中”第第5 5段:段:“两两腿残废后的最腿残废后的最初几年,初几年,我就摇了轮椅我就摇了轮椅总是到它那儿总是到它那儿去。去。第第7
9、 7段:段:“十五年了,十五年了,我还是总得我还是总得到那古园里到那古园里去去”地坛之景 如果选择我与地坛中所描写的景物,作为明信片设计的依据,我们将选择哪几处景物?段落段落相关景物相关景物景物特点景物特点3琉璃、门壁、高墙、玉砌雕栏琉璃、门壁、高墙、玉砌雕栏荒芜冷落荒芜冷落5蚂蚁、蜂儿、瓢虫、蝉、露水蚂蚁、蜂儿、瓢虫、蝉、露水荒芜但并不衰败荒芜但并不衰败7落日、雨燕、古柏、落叶落日、雨燕、古柏、落叶富有张力和生命力富有张力和生命力第一处(第第一处(第3 3段)段)它等待我出生,然后又等待我活到它等待我出生,然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年
10、里,它一面百多年里,它一面剥蚀了剥蚀了古殿檐头浮古殿檐头浮夸的琉璃,夸的琉璃,淡褪了淡褪了门壁上炫耀的朱红,门壁上炫耀的朱红,坍圮了坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏,一段段高墙又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时这时候想必我是该来了。候想必我是该来了。上述上述可以可以改成改成“四百多年里,一段段高墙坍圮了,玉砌雕栏散落了,古殿檐头的琉璃剥蚀四百多年里,一段段高墙坍圮了,玉砌雕栏散落了,古殿檐头的琉璃剥蚀了,门壁上的朱红淡褪了了,门壁上的朱红淡褪了”,从语义上看二者基本相同,为什么说原文效果
11、更好?,从语义上看二者基本相同,为什么说原文效果更好?原文:它原文:它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡句式上句式上,(内容侧重点),(内容侧重点)原原句一反常规的表达,把句一反常规的表达,把“剥蚀了剥蚀了”“”“淡褪了淡褪了”“”“坍圮了坍圮了”“”“散散落了落了”这些谓语动词提前,更强化了动作,更有了力度。强调了这些谓语动词提前,更强化
12、了动作,更有了力度。强调了“剥蚀剥蚀”“”“淡褪淡褪”这些动作这些动作以及这些动作的发出者以及这些动作的发出者地坛,更加突出了地坛的沧桑变化,强化了一种凋零衰亡的味道,地坛,更加突出了地坛的沧桑变化,强化了一种凋零衰亡的味道,这也映照了作者的遭遇与心境这也映照了作者的遭遇与心境。修辞上修辞上,四个连用构成排比,强烈地表达出时间的无情与自然风雨的力量。,四个连用构成排比,强烈地表达出时间的无情与自然风雨的力量。结构上,结构上,与上文与上文“我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”的句子结构是一致的。接着写的句子结构是一致的。接着写它剥蚀了什么淡褪了什么,句型上就构成
13、了一种呼应关系。同时也让残缺不全的它剥蚀了什么淡褪了什么,句型上就构成了一种呼应关系。同时也让残缺不全的“我我”和残和残败不堪的地坛形成了一种呼应关系。而前面所谓的败不堪的地坛形成了一种呼应关系。而前面所谓的“宿命宿命”,作者见到地坛后的,作者见到地坛后的“惺惺相惺惺相惜惜”,通过这种表达也就有了着落。,通过这种表达也就有了着落。逻辑语序上逻辑语序上,原句的四个词的先后顺序呈递进关系,原句的四个词的先后顺序呈递进关系,“剥蚀剥蚀”和和“淡褪淡褪”是表面的外在的,是表面的外在的,“坍圮坍圮”就是一种质的毁灭,而就是一种质的毁灭,而“散落散落”则是一地残破,零落衰亡了。而改后的句子缺乏内则是一地残
14、破,零落衰亡了。而改后的句子缺乏内在逻辑在逻辑。用词上用词上,用,用“浮夸浮夸”“”“炫耀炫耀”修饰修饰“琉璃琉璃”和和“朱红朱红”,用词准确生动,两个形容词感情,用词准确生动,两个形容词感情色彩强烈,在矛盾对立中产生强烈的效果,过去愈显辉煌宏大,愈见今日地坛之荒芜萧索。色彩强烈,在矛盾对立中产生强烈的效果,过去愈显辉煌宏大,愈见今日地坛之荒芜萧索。这样一来,四百多年前地坛华丽辉煌的风貌,更反衬出它后面的荒芜与衰败。这样一来,四百多年前地坛华丽辉煌的风貌,更反衬出它后面的荒芜与衰败。(1 1)特点:曾经辉煌)特点:曾经辉煌 古老沧桑古老沧桑 荒芜冷落荒芜冷落 幽幽静沉寂静沉寂一是地坛曾经多么的
15、富丽堂皇,多么有炫耀的资本,如今却“剥蚀”“坍圮”,形成鲜明对比。二是“到处的野草”的“自在坦荡”,荒芜中透着生机。(2 2)启发:)启发:从地坛的沧桑变化中,从地坛的沧桑变化中,“我我”看到了人生看到了人生的真相,残缺不全有时候是在所难免的;在满园沉静中,的真相,残缺不全有时候是在所难免的;在满园沉静中,“我我”看到了自己,开始更加清醒地认识到自己的人生看到了自己,开始更加清醒地认识到自己的人生处境。(处境。(“在满园弥漫的沉静光芒中,一个人更容易看到时间,并看见自己的身影。”)“我我”从这处景物中获得了哪些启示?请结合这组景物,从这处景物中获得了哪些启示?请结合这组景物,围绕围绕“走进地坛
16、、感悟生命走进地坛、感悟生命”的主题,设计一张明信片,并配一句话的主题,设计一张明信片,并配一句话的的“生命感悟生命感悟”。雄伟壮丽之雄伟壮丽之物变得残败物变得残败显露生命最显露生命最本真的模样本真的模样野草荒藤焕发野草荒藤焕发生机与活力生机与活力夕阳夕阳沉静而柔和沉静而柔和生命的旺盛生命的旺盛强韧强韧生命的旺盛生命的旺盛强韧强韧生命,不在于外在的华美,而在于内心的坦荡与丰盈。明信片配图明信片配图明信片配文明信片配文第第3 3段中作者段中作者为什么说为什么说“这时候想必我是该来了这时候想必我是该来了”?经历了四百多年的风风雨雨,经历了四百多年的风风雨雨,地坛已褪去了往日的荣耀而变得荒地坛已褪去
17、了往日的荣耀而变得荒芜冷落,这时芜冷落,这时“我我”也忽地有了残也忽地有了残疾,整个人失魂落魄,需要一个疾,整个人失魂落魄,需要一个精精神栖息地神栖息地,所以作者说,所以作者说“这时候想这时候想必我是该来了必我是该来了”。一座废弃的一座废弃的古园,古园,园子园子荒芜冷落得如同荒芜冷落得如同一片野地,很少一片野地,很少被人记起。被人记起。两条腿残废后的最两条腿残废后的最初几年,我找不到初几年,我找不到工作,找不到去路,工作,找不到去路,忽然间几乎什么都忽然间几乎什么都找不到了。找不到了。荒芜冷落荒芜冷落失魂落魄失魂落魄被人遗弃的古园被人遗弃的古园被社会遗弃的人被社会遗弃的人同病同病相怜相怜“它为
18、一个失魂落魄的人把一切都准备好了它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了”。(第五段)“我就摇了轮椅总是到它哪儿去,仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。”“一个世界”指什么?“另一个世界”又指什么?“一个世界”指嘈杂纷乱、充斥着异样眼光、冷嘲热讽的世界,“我”在这个世界什么都没有,什么都找不到。“另一个世界”指可以躲避残酷现实的世界,地坛正是这样一个世界。“蜂儿蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁蚂蚁摇头晃脑地捋着触须,猛然间相透了摇头晃脑地捋着触须,猛然间相透了什么,转身疾行而去;什么,转身疾行而去;瓢虫瓢虫爬得不耐烦了,爬得不耐烦了,累了,祈祷一回便支开翅膀,忽悠
19、一下升累了,祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一个空了;树干上留着一个蝉蜕蝉蜕,寂寞如一间,寂寞如一间空屋;空屋;露水露水在草叶上滚动聚集,压弯了草在草叶上滚动聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光。叶,轰然坠地,摔开万道金光。”“”“满园满园子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。窣窸窸窣窣片刻不息。”第二处第二处(第第5 5段段)写蜂儿,写蜂儿,比喻比喻让人既感受让人既感受到蜂到蜂儿停在空中时翅翼振动形成的儿停在空中时翅翼振动形成的如雾的形态,蜂儿奋力挥动翅膀,充满活力。如雾的形态,蜂儿奋力挥动翅膀,充满活力。“朵朵”让人既
20、感受到让人既感受到蜂儿停在空中时翅翼振动形成的如雾的形态,又有袖珍的花朵般的蜂儿停在空中时翅翼振动形成的如雾的形态,又有袖珍的花朵般的美。美。运用运用拟人、比喻拟人、比喻手法写蚂蚁、瓢虫等小昆虫都按自己的方式手法写蚂蚁、瓢虫等小昆虫都按自己的方式生存着,活动着;以及蝉蜕留在树干上的情态。生存着,活动着;以及蝉蜕留在树干上的情态。写露水,用写露水,用“轰然轰然”修饰露珠修饰露珠“坠地坠地”,大词小用,是,大词小用,是夸张夸张,又是又是以动衬静以动衬静。用用“摔开摔开”与与“万道金光万道金光”搭配,体现夸张突出的灿烂。搭配,体现夸张突出的灿烂。特点:园子荒芜但并不衰败,因为其间的动植物展现出蓬勃生
21、机。特点:园子荒芜但并不衰败,因为其间的动植物展现出蓬勃生机。对我的启示:对我的启示:“我我”虽残疾,却不应该颓废。虽残疾,却不应该颓废。3.3.第第5 5段景物描写运用了哪些表现手法?园子又具有怎样的特点?段景物描写运用了哪些表现手法?园子又具有怎样的特点?生而渺小,亦可彰显活力。明信片配图明信片配图明信片配文明信片配文 地坛之思地坛之思(6-7段)6段思考:死 7段思考:活第第6 6段,第二处环境描写之后,如何理解段,第二处环境描写之后,如何理解“所以死是一件所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”这句话这句话的含意?的含意?这句话
22、是作者放下死亡后的轻松释然,不是对于死亡这句话是作者放下死亡后的轻松释然,不是对于死亡的讴歌。这句话体现了地坛对作者的启发,让作者关于的讴歌。这句话体现了地坛对作者的启发,让作者关于死和为何生的问题有了一定答案。体现作者讲求过程的死和为何生的问题有了一定答案。体现作者讲求过程的生命态度,注重、珍惜当下,活出自己的美丽和精彩的积生命态度,注重、珍惜当下,活出自己的美丽和精彩的积极心态。极心态。地坛那些些卑微的生命尚且顽强活着充满生机,地坛那些些卑微的生命尚且顽强活着充满生机,人更应该顽强。人更应该顽强。第三处(第第三处(第7 7段)段)十五年中,十五年中,这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸
23、好有些这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变它的东西是任谁也不能改变它的。譬如譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一个铺的一刻,地上的每一个坎坷坎坷都被都被映照得映照得灿烂灿烂;譬如譬如在园中最为在园中最为落寞落寞的时间,一群雨燕便出来的时间,一群雨燕便出来高歌高歌,把天地都叫喊得苍凉;,把天地都叫喊得苍凉;譬如譬如冬天雪地冬天雪地上上孩子孩子的脚印,总让人猜想他们是谁,曾在哪儿做过些什么,然后又的脚印,总让人猜想他们是谁,曾在哪儿做过些什么,然后又都到哪儿去了;都到哪儿去了;譬如譬如那些那些苍黑的古柏苍黑的古柏,你忧郁
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