14-2《荷塘月色》ppt课件25张-(部)统编版《高中语文》必修上册.pptx
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1、 阅读课文,品味朴素典雅、贮满诗意的语言风格,领会比喻及通感所产生的艺术效果。领会文章继承的中国古代诗文中澄明境界传统,感受朱自清身上的传统文化血脉。学习作者在景物描写中自然地融入感情的方法,品味优雅、朦胧、幽静之美,揣摩作者借此表达的情感导入 郁达夫曾经这样评价朱自清的创作:“他的散文,仍能够贮满着那一种诗意。”朱自清写景抒情的名篇荷塘月色有“白话美术文”的之誉。那么它美在哪里?这节课我们一起来品味这篇文章的美。朱自清原名自华,号实秋,后改名自清,字佩弦。生于江苏省东海县,因祖父、父亲都定居扬州,故又自称扬州人。是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者,他的作品文字质朴,蕴意深刻。他出身于
2、一个旧知识分子家庭,在北大读书时,生活十分贫苦。在清华任教时,他曾和学生游行,亲历了“三一八”惨案,写了执政府前大屠杀记一文进行控诉。“九一八”事变,他思想开始转变,曾参加“一二九”运动。抗战后期,他拒绝到蒋介石政府中做官。1948年6月,他抗议美国的扶日政策,在拒绝领取美援面粉宣言上签名。1948年8月12日,朱自清在北平逝世。毛泽东对朱自清宁肯饿死不领美国“救济粉”的精神,给予称赞,赞扬他“表现了我们民族的英雄气概”。我们学过了朱自清的春和背影两篇经典美文,在他的笔下,春天是那么美好那么生机勃勃,父亲的背影是如此温暖如此感人。今天,我们再来读一篇他的经典佳作荷塘月色,从中可以感受他的审美情
3、操,借机也向朱自清先生学习一点写作方面的知识。代表作有散文与诗的合集踪迹,散文集背影、欧游杂记等。幽僻:yu p 幽静而偏僻。蓊郁:wng y,形容草木茂盛或浓密,浓郁。踱:du 慢慢地走。弥望:m wng充满视野,满眼。田田:意指莲叶,形容荷叶相连、盛密的样子。袅娜:nio nu 1.形容草或枝条细长柔软。2.形容女子体态轻盈柔美。凝碧:nng b 浓绿。从空间上看,作者从家里出来,经小径到荷塘,最后又回到家里,首尾照应。这就是作者的行踪。即是本文的线索,作者的行踪是明线,内心的情感变化是暗线。明暗线交织,情与景融为一体。从感情上看,作者心里颇不宁静,出门寻求宁静,获得片刻宁静,最后走出宁静
4、,归于不平静。也是前后照应的。2.走小路3.观荷塘 4.观四周5.回家门1.出家门 但热闹是他们的,我什么也没有。“这几天心里颇不宁静。”这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了 这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一个世界里。这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦着江南了。一句话简单地说“文眼”就是主题思想的聚焦点。一篇文章的“文眼”有时候是一篇文章的题目,有时在一篇文章的开头或结尾等等,这篇文章就是出现在文章的开头,奠定了本文的感情基调内心有苦闷,心绪烦乱。“颇不宁静”是关键词,“颇”字表明程度之深。作者不宁静的心绪是笼罩全篇的。绿:开头:我第二次到仙
5、岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。结尾:我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。背影:开头:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。结尾:我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!宗璞的紫藤萝瀑布开头:我不由得停住了脚步。结尾:在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步郭沫若的白鹭开头:白鹭是一首精巧的诗。结尾:白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。从标题“荷塘月色”中可以发现,作者要写的是“荷塘”与“月色”。细读本文会发现,作者用墨最多最美的是第4段与第5段第4段写的是什么?第5段写的是什么?第4段写的是月光
6、下的荷塘;第5段写的是荷塘上的月色。第4段采用总分结构:先总写荷塘,再写荷叶、荷花、荷香、荷波和流水。写景方式:定点观察。写景顺序是:由近及远,由上到下,先静态后动态;先写月光,再写月影,最后写光与影。先写看到的月光再写自己的感受,由实到虚,虚实相生大量运用比喻句拟人句,语言生动形象,富有诗意。A.比喻句:1)叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(荷叶:用比喻,以动写静,写出了高而圆的风姿)2)这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。(荷波:闪电,比喻,突出快速)3)月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。(增强动感,表现了月辉照耀、一览无余的情景。4)叶子和花仿佛在牛
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