15《我与地坛（节选）》ppt课件26张-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、史铁生作者为什么要逃避？作者为什么要逃避？“一个世界一个世界”指什指什么？么？“另一个世界另一个世界”又指什么？又指什么？一：一：知人论世知人论世作者简介史铁生史铁生(1951年年1月月4日日-2010年年12月月31日日)，中国作家、散文家。，中国作家、散文家。史铁生，史铁生，1951年生于北京。年生于北京。1967年毕业于清华大学附中初中。年毕业于清华大学附中初中。1969年去陕西延安插年去陕西延安插队。队。21岁时，因腿疾回北京住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。他岁时，因腿疾回北京住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。他在做了在做了7年临时工之后，转向写作。年临时工之

2、后，转向写作。1983年他发表我的遥远的清平湾，一举成名，年他发表我的遥远的清平湾，一举成名，同年加入中国作协。代表作有小说同年加入中国作协。代表作有小说我的遥远的清平湾插队的故事务虚笔我的遥远的清平湾插队的故事务虚笔记，散文合欢树我与地坛记，散文合欢树我与地坛等。其中务虚笔记我与地坛曾入选等。其中务虚笔记我与地坛曾入选“九九十年代十大经典作品十年代十大经典作品”。他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾。他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹。我的遥远的清平湾和奶奶的星星曾获全国优秀短篇小说奖。人命运的描摹。我的遥远的清平湾和奶奶的星星曾获全国优秀短篇小

3、说奖。二：二：品味文章品味文章作者的两个世界“一个世界一个世界”指嘈杂纷乱、充斥着异样眼光、冷嘲指嘈杂纷乱、充斥着异样眼光、冷嘲热讽的世界，热讽的世界，“我我”在这个世界什么都没有，什么在这个世界什么都没有，什么都找不到。都找不到。“另一个世界另一个世界”指可以躲避残酷现实的世界，地坛指可以躲避残酷现实的世界，地坛正是这样一个世界。正是这样一个世界。史铁生思考了三个问题，如何回答的？赏赏读读为什么生？为什么生？“一个人，出生了，这就不再是一个可一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实。以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实。”要不要死？要不要死？“死是一件不必

4、急于求成的事，死是一死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。个必然会降临的节日。”怎样活？怎样活？“剩下的就是怎样剩下的就是怎样活的问题了。活的问题了。”最终最终“我我”找到了答案：出生是事实，死不必急于求成，找到了答案：出生是事实，死不必急于求成，要珍惜生命，热爱生命。要珍惜生命，热爱生命。清时期皇帝祭祀的重要场所，如今是一个公园。请阅读第2、3自然段，结合相关句子谈谈作者为何选择地坛，而非“天坛”、“日坛”、“月坛”？地坛离我家很近。地坛离我家很近。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地自从那个下

5、午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。离开过它。“我常觉得这中间有着宿命的味道：仿我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这故园是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四佛这故园是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年百多年”，可以说，作者与地坛相遇是偶然中的必，可以说，作者与地坛相遇是偶然中的必然，是一种缘分。然，是一种缘分。简要分析“我”和地坛有怎样的关系？地坛在耐心等待，地坛在耐心等待，“我我”终究到来。终究到来。“我我”家离地坛越来越近，家离地坛越来越近，“我我”与与“地地坛坛”的心理距离也越来越近。的心理距离也越来越近。地坛地坛“荒芜但并不衰败荒芜但并不衰败”，“我我”身残但不颓废，身残

6、但不颓废，“我我”走进了地坛，就慢走进了地坛，就慢慢走出了自己，按自己的方式活了下去。慢走出了自己，按自己的方式活了下去。地坛给予地坛给予“我我”生命的启示，生命的启示，“我我”与地坛有着隐秘的精神默契。与地坛有着隐秘的精神默契。本文第一部分有三处集中的景物描写，这三处景物描写对于作者获得生命启示分别有什么作用？请结合内容加以分析赏赏读读（1）第一处：“四百多年里.自在坦荡。”作用：曾经富丽堂皇，如今沉寂、荒凉、萧瑟、幽深的地坛，与“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”的作者，成了“同病相怜”的“难友”。只有在这里，他才得以静静舔舐自己的伤口；只有在这里，他才能与地坛有物我交融、同呼共吸的精神默

7、契。本文第一部分有三处集中的景物描写，这三处景物描写对于作者获得生命启示分别有什么作用？请结合内容加以分析赏赏读读（2）第二处：“蜂儿.摔开万道金光。”“满园子.片刻不息。”作用：“蜂儿”“蚂蚁”“瓢虫”等用自己的方式向作者展示缤纷的生命世界，这喧嚣不已、生生不息的生命意识给了作者深深的启迪：如此小的生命都在努力地活着，更何况人呢？（“我”虽残疾，却不应该颓废，应积极乐观面对生活和人生。）本文第一部分有三处集中的景物描写，这三处景物描写对于作者获得生命启示分别有什么作用？请结合内容加以分析赏赏读读（3）第三处：“譬如祭坛.熨帖而微苦的味道。”作用：每种景物描写中都包含着对比，每种看似感伤的景物

8、背后都有一道亮丽的风景，每次磨难其实都是人生的一次历练，作者终于明白了，园子虽任人肆意雕琢却未改变本色，所以“我”也不应因为残疾而改变生命的本色，应该同样活得有价值有意义。地坛之情本文第二部分表现了作者对母亲的怀念，请据此概括母亲的形本文第二部分表现了作者对母亲的怀念，请据此概括母亲的形象特点。象特点。隐忍宽容。忍让儿子，自己承受痛苦；理解儿子，委屈自己，隐忍宽容。忍让儿子，自己承受痛苦；理解儿子，委屈自己，眼看自己的儿子遭遇人生一大挫折，母亲想要安慰，却害怕触眼看自己的儿子遭遇人生一大挫折，母亲想要安慰，却害怕触碰到儿子那颗敏感又脆弱的心灵。碰到儿子那颗敏感又脆弱的心灵。地坛之情本文第二部分

9、表现了作者对母亲的怀念，请据此概括母亲的形本文第二部分表现了作者对母亲的怀念，请据此概括母亲的形象特点。象特点。坚忍聪慧。母亲总是默默注视着儿子，默默承受着苦难，她充分理解儿子的处境和心坚忍聪慧。母亲总是默默注视着儿子，默默承受着苦难，她充分理解儿子的处境和心态，懂得运用一种智慧的方式去呵护儿子。母亲用坚韧的意志，不悲观不失望的态度，态，懂得运用一种智慧的方式去呵护儿子。母亲用坚韧的意志，不悲观不失望的态度，用自身的行为告诉儿子：承受苦难、顽强生活。用自身的行为告诉儿子：承受苦难、顽强生活。体贴关怀。母亲心思细腻，注重每个细节；对儿子关怀备至，每次儿子消失在她的视体贴关怀。母亲心思细腻，注重每

10、个细节；对儿子关怀备至，每次儿子消失在她的视线之外时，她总是一遍又一遍地不停寻找。线之外时，她总是一遍又一遍地不停寻找。请试着赏析下面句子散散文文语语言言有一回我摇车出了小院；想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”运用动作及语言描写，写出了母亲的深沉及对我的期望。请试着赏析下面句子散散文文语语言言她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可

11、她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。运用虚写及心理描写，写出母亲承受的艰难及作者对母亲的理解。请试着赏析下面句子散散文文语语言言摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是乌儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。运用环境描写及

12、神情描写，写出作者对母亲的怀念。请试着赏析下面句子散散文文语语言言这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。这句话将“我”的“车辙”和母亲的“脚印”联系在一起，一方面勾勒了“我”与公园的密切关系，表现了自己与地坛的特殊情缘；另一方面也说明了母亲来公园寻找“我”的艰难历程。“我”的残疾给母亲带来了极大的痛苦，她不得不以“我”的行踪为她魂牵梦绕的线索，为她全部生活的焦点，这是一曲母子相依相怜、共度患难、感人肺腑、催人泪下的人间颂歌。人为什么活着人为什么活着？小小结结史铁生没有把自己悟得的答案昭告于世人。其实，离开了每个人特定的生活轨迹，离开了每个人独具的人生感悟，这样的

13、答案近于废话。他只是说了，园神告诉他，孩子，这不是别的，这是你的罪孽与福祉。而我想说，生与死之间有段距离，这就叫人生；怎样走过这段距离，这就叫生活。仅此而已！史铁生在文章的最后说：“要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏”。我说：要是有话我没说，史铁生，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些话只适合收藏。小结小结小小结结园子饱经风雨，历经沧桑，但园里的小生命们却以透明独特的方式演绎着生命的顽强。无论是蜜蜂还是蚂蚁，都不因生命的卑微而放弃展现自我的机会，向人们展示生命的缤纷，诉说生命的美丽。拓展：1.根据要求在横线上写对联。根据要求在横线上写对联。著名作家

14、史铁生未能走过2010年的最后一天。12月31日凌晨3时多，59岁的史铁生去世。从21岁起就坐轮椅的史铁生，一生都用生命在写作，这样的作家太值得人们敬重，太值得人们怀念。请你为史铁生写一副挽联，表达哀思之情或敬仰之情。要求：嵌进作家的名字，或嵌进作家的作品名；上下联均不得超过12个字。上联：史一样的作品上联：史一样的作品 下联：铁一样的生命下联：铁一样的生命上联：病隙碎笔写人生点滴上联：病隙碎笔写人生点滴 下联：命若琴弦拨金下联：命若琴弦拨金铁之声铁之声参参考考答答案案余光中的散文雍容华贵。他的写作接续了散文的古老传统，也汲取了诸多现代元素。余光中的散文雍容华贵。他的写作接续了散文的古老传统，

15、也汲取了诸多现代元素。感性与知性，幽默与庄重，头脑与心肠交织在一起，构成了他独特的散文路径。他渊感性与知性，幽默与庄重，头脑与心肠交织在一起，构成了他独特的散文路径。他渊博的学识，总是掩饰不了天真性情的流露；他雄健的笔触，发现的常常是生命和智慧博的学识，总是掩饰不了天真性情的流露；他雄健的笔触，发现的常常是生命和智慧的秘密。他崇尚散文的自然、随意，注重散文的容量与弹性，他探索散文变革的丰富的秘密。他崇尚散文的自然、随意，注重散文的容量与弹性，他探索散文变革的丰富可能性，同时也追求汉语自身的精致、准确与神韵。可能性，同时也追求汉语自身的精致、准确与神韵。2.郁达夫、朱自清、史铁生等都是有自我风格的作家，郁达夫、朱自清、史铁生等都是有自我风格的作家，请选择一位，侧重从语言运用方面为他拟写颁奖词。下请选择一位，侧重从语言运用方面为他拟写颁奖词。下面是面是“华语文学传媒大奖华语文学传媒大奖”授予余光中先生授予余光中先生“2003年度年度散文家散文家”的颁奖词的一部分，可做参照。的颁奖词的一部分，可做参照。谢谢谢谢