14.1《故都的秋》ppt课件26张(2)-（部）统编版《高中语文》必修上册.pptx

1、学习目标学习目标语言构建与运用：感受郁达夫散文语言之美，赏析散文的语语言构建与运用：感受郁达夫散文语言之美，赏析散文的语言特点。言特点。思维发展与提升：通过对五幅画的解读，把握故都的秋思维发展与提升：通过对五幅画的解读，把握故都的秋“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”的特点；体会的特点；体会“情景交融情景交融”的妙处。的妙处。审美鉴赏与创造：探究作者寄寓在秋景中的深刻思想和情感审美鉴赏与创造：探究作者寄寓在秋景中的深刻思想和情感。诗句传情，知人论世导入说到秋天，你们会想到什么呢说到秋天，你们会想到什么呢?郁达夫的游记可以表现山水的特色。如果不了解景物的美，无法理解郁达夫散文中的郁达夫的游记可以

2、表现山水的特色。如果不了解景物的美，无法理解郁达夫散文中的精妙之处。精妙之处。今天我们共同欣赏他的散文名篇今天我们共同欣赏他的散文名篇故都的秋，去体会那份浓浓的故都的秋，去体会那份浓浓的“秋味秋味”。我。我们按照们按照“浅嗅秋味浅嗅秋味”“”“深闻秋味深闻秋味”“”“饱尝秋味饱尝秋味”的路径走进这北国之秋。的路径走进这北国之秋。导入一：一：知人论世知人论世作者生平 郁达夫（郁达夫（18961945），现代作家，浙江富），现代作家，浙江富阳人。阳人。1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品

3、的熏陶。文艺作品的熏陶。1922年回国从事文学创作活动。年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年年9月被日本宪兵杀害。月被日本宪兵杀害。主要作品有沉沦春风沉醉的晚上主要作品有沉沦春风沉醉的晚上出奔她是一个弱女子等出奔她是一个弱女子等。在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带道德大胆挑战，有一定的积极意义，但

4、也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。文笔优美，自成一家。代表作品：代表作品：郁达夫郁达夫从1921年到1933年4月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年7

5、月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文故都的秋。二：二：字词理解字词理解欣赏视频朗诵，感知课文内容欣赏视频朗诵，感知课文内容 1 1.名家朗读 2 2.学生展示朗读美读课文朗诵视频：https:/b23.tv/uPJWpK课文朗诵音频https:/ 混混沌沌 （）潭柘寺（）槐树 （）扫帚（）落蕊 （）一椽破屋（）廿四桥（）蟋蟀 （）嘶叫 （）房檩（）平平仄仄（）普陀寺（）譬如（）颓废（）鲈鱼（）dndnzhzhhuihuiso zhoururuchunchunninnin x shui x shuisslnlnzztutupptutull常言道：

6、上有天堂，下有苏杭“，江南是人人盛赞的灵地，西湖的浓妆淡抹，苏州园林的满目琳琅，太湖的一碧万顷。，他为什么不写？为什么不爱南国之秋，而尤爱这北国之秋？思考：尤爱北国之秋的原因：1、独爱这秋的“清、静、悲凉”2、有对“故都”情感上的依恋本次借养病之机，作者终于得偿所愿回到北平，他平日惦念的皆是陶然亭、钓鱼台、西山、潭柘寺等享誉全国的北平秋景知名景点，而为何真正回到故都，他却不去了，而选择了日常景物入文？思考：1.北平的日常景物更能彰显这秋味，于平凡处见真妙，更能唤起读者共鸣。2.说明故都之景，哪怕随处可见、平凡普通在作者心中也觉得可爱至极，更变现出作者对故都情感的深挚。这“清、静、悲凉”的秋味是

7、通过哪些景物传达出来的？散文如诗如画的郁达夫，对故都的秋画了几幅秋景图？秋晨静观图秋槐落蕊图秋蝉残鸣图秋雨话凉图秋果胜景图清：天色是很高很高的碧绿的。给人一种明净高爽，天无纤尘之感。蓝白色的牵牛花，冷色调给人清雅之感。静：清晨的小院，无限静谧。青天下驯鸽的飞声。以声写静。悲凉：破屋、残垣、小院形成赏秋的背景，日光一丝一丝漏下来的。杜甫说“漏泄春光有柳条”，在这里“漏泄秋日有槐树”。阳光本是给人温暖和希望的，作者却让它多了几分冷落与萧条。几根疏疏落落的尖细且长的秋草。草色近看遥无，让人感受到生命的衰竭与凄凉。小结看到的是故都小院的秋的实景。这里的景语都是情语，在清、静、悲凉的景后，是一颗清、静、

8、悲凉的心。以情选景，情景交融，景语皆情语。清：扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲。静：像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。悲凉：潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。小结这时的郁达夫，早已成为知名文人，正直的他曾多次遭到当局的通缉，人到中年的他“以没有一个归宿为可虑”。他曾写了副对联：“岂有文章传海内，欲将沉醉换悲凉。”由此可感受他对人生的领悟悲凉、落寞。但作为爱国知识分子，追求并没泯灭，对故土的热爱并没削减。

9、由落蕊想到自己和时局，一种隐含的忧虑便油然而生，只好借“一叶知秋”的成语来曲折地加以表达。以景显情，情景交融，情语见景语。抓住蝉生命短暂而不自知，以及此时节衰弱的残声，啼、嘶的表现力；故都的蝉声处处有，来表达听蝉声感受到的是悲凉。其实，这也是一幅秋声图，借助于蝉这个具体的物象展现秋之悲凉，这仍然是景、境、情合一的体现。渗透于骨髓里的秋的神韵奇、有味、有样。南方的雨没完没了；北方是天阴风来雨下，雨过云卷天晴；有风声有雨声。可对 碧天破屋浓茶，落蕊疏草蓝朵，衰蝉冷雨闲话。故都秋至，赏秋人在天涯。枣树在故都处处都是；绿淡黄微感受秋意浓，因为红完之后，风来冬到。看秋果体味到的是一种留恋，一种悲凉。秋到

10、故都蝉自鸣，残声凄凄处处啼；秋果更添秋味浓，绿淡黄微是奇景。渗透于骨髓里的秋的神韵总结五幅画面感受到的真与美小结：小结：郁达夫郁达夫作者为我们选取故都实景，在一椽破屋、作者为我们选取故都实景，在一椽破屋、一方小院中看漏光、秋草、蓝朵，听驯一方小院中看漏光、秋草、蓝朵，听驯鸽的飞声，还有瓣瓣落蕊、声声蝉鸣、鸽的飞声，还有瓣瓣落蕊、声声蝉鸣、层层秋雨、枚枚秋果，把我们带到老北层层秋雨、枚枚秋果，把我们带到老北京的寻常巷陌，体味秋的清、静、悲凉。京的寻常巷陌，体味秋的清、静、悲凉。从字里行间感受到作者真情，即对故都从字里行间感受到作者真情，即对故都秋的挚爱，也有内心深处的悲凉。秋的挚爱，也有内心深处

11、的悲凉。饱尝秋味为 什 么 他 独 爱 故 都 秋 的“清、静、悲凉”？1.民族“悲秋”审美传统心理的积淀。2:独特的成长经历、生活阅历赋予他独特的文人性格。个人气质的抑郁善感；提倡静的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。饱尝秋味标题为什么拟写为“故都的秋”，而不是“北平的秋”？“都”意味着丰厚的历史文化积淀，“故”意味着过去，消逝在时间深处，有一种物是人非，沧海桑田的苍凉沉重感。文士眉间意，离人心上秋，历史沧桑深邃精致，衰败之美的生命感觉，是对故都的礼赞和一份赤诚的告白。写作练习写作练习秋日诗语秋日诗语他的文人气质是否感染了你，试以小令他的文人气质是否感染了你，试以小令天净沙天净沙.秋思秋思 的形式点化文中五幅的形式点化文中五幅秋景图。秋景图。郁达夫日记手稿小试身手