14-2《荷塘月色》ppt课件37张-(部)统编版《高中语文》必修上册.pptx
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1、欣赏音乐荷塘月色 朱自清学习目标学习目标 1.1.把握感情基调,理清文章的结构脉络。把握感情基调,理清文章的结构脉络。2.2.品味优雅,朦胧,幽静之美。品味优雅,朦胧,幽静之美。3.3.学会以景显情的手法。学会以景显情的手法。朱朱 自自 清清(18981948)朱自清,朱自清,原名自华原名自华,号秋实号秋实,取,取“春华秋实春华秋实”之意。祖籍浙江绍兴。之意。祖籍浙江绍兴。19031903年随家定居扬州,所以年随家定居扬州,所以自称自称“我是扬州人我是扬州人”。中国近代。中国近代散文家、诗人、学散文家、诗人、学者、民主战士者、民主战士。1916 1916年考入北京大学,为勉励自己在困境中不年考
2、入北京大学,为勉励自己在困境中不丧志,不灰心,保持清白,不与坏人同流合污,便丧志,不灰心,保持清白,不与坏人同流合污,便取取楚辞楚辞卜居卜居中中“宁廉洁正直以自清宁廉洁正直以自清”的的“自自清清”二字,改名二字,改名“朱自清朱自清”。19251925年担任清华大学年担任清华大学中文系教授。中文系教授。作者介绍作者介绍乘凉煤屑 踱着 点缀 颤动 霎时 敛裾 蓊郁 脉脉 斑驳 袅娜 倩影 船棹 媛女 lingxiduzhuchnshjwngmbnio nuqinzhoyun朗读正音朗读正音整体感知整体感知 快速浏览课文,找出这篇文章的文眼快速浏览课文,找出这篇文章的文眼这几天心里颇不宁静这几天心里
3、颇不宁静整体感知整体感知 讨论:讨论:2.2.找出情感变化的句子找出情感变化的句子1.1.找到作者游玩踪迹的句子找到作者游玩踪迹的句子“今晚在院子里乘凉今晚在院子里乘凉”“带上门出去带上门出去”“沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路”“路上只有我一个人,背着手踱着路上只有我一个人,背着手踱着”“曲曲折折的荷塘上面曲曲折折的荷塘上面”“荷塘的四面荷塘的四面”“猛抬头,不觉已是自己的门前猛抬头,不觉已是自己的门前”出出家门家门踱踱小路小路观观荷塘(月色下的荷塘荷塘(月色下的荷塘荷塘上的月色)荷塘上的月色)赏赏四周四周回回家门家门 归纳:1.1.找到作者游踪的句子找到作者游踪
4、的句子整体感知整体感知2.2.找出感受变化的句子找出感受变化的句子D1D1:这几天心里颇不宁静:这几天心里颇不宁静D3D3:我也像超出了平常的自己,到了另一个世界:我也像超出了平常的自己,到了另一个世界D3D3:这是独处的妙处,我且受用这无边的荷塘月色好了:这是独处的妙处,我且受用这无边的荷塘月色好了D6D6:但热闹是它们的,我们什么也没有:但热闹是它们的,我们什么也没有D8:D8:这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了D10D10:这到底令我惦着江南了:这到底令我惦着江南了不静不静求静求静得静得静失静失静整体感知整体感知 明线:游玩踪迹明线:游玩
5、踪迹 暗线:情感变化暗线:情感变化整体感知整体感知 自读课文,文章可以分为几个部分自读课文,文章可以分为几个部分第一部分(第一部分(D1-3D1-3):写写“观荷缘起观荷缘起”第二部分(第二部分(D4-6):D4-6):写写“荷塘月色荷塘月色”第三部分(第三部分(D7-10):D7-10):写写“月下遐想月下遐想”感受美景感受美景2.2.分组读分组读1.1.小组齐读小组齐读感受美景感受美景D4D4:月色下的荷塘月色下的荷塘D5D5:荷塘上的月色荷塘上的月色D6D6:荷塘的四周荷塘的四周鉴赏美景鉴赏美景大声读大声读D4,D4,写了写了“月色下的荷塘月色下的荷塘”什么景物?什么景物?荷叶荷花荷香荷
6、波流水 鉴赏美景鉴赏美景读读D4,D4,怎样描写怎样描写“月色下的荷塘月色下的荷塘”这五种美景?这五种美景?可以从修辞手法、写景角度、词语运用等方面进行鉴赏。可以从修辞手法、写景角度、词语运用等方面进行鉴赏。1.1.修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、借代、反复等。修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、借代、反复等。2.2.写景角度:高低、远近、虚实、正面、侧面、动静。写景角度:高低、远近、虚实、正面、侧面、动静。3.3.用词角度:精炼的动词、形容词、叠词、数词等。用词角度:精炼的动词、形容词、叠词、数词等。鉴赏美景鉴赏美景-D4-D4“曲曲折折曲曲折折”“”“田田田田”运用了叠词,写出了荷叶的多,
7、密。运用了叠词,写出了荷叶的多,密。(用词角度)(用词角度)“亭亭亭亭”运用比喻的手法,生动形象地写出了高而舒展的风姿,富有动运用比喻的手法,生动形象地写出了高而舒展的风姿,富有动态美。态美。(修辞)(修辞)以动写静,想到了月光下翩翩起舞的舞女,裙摆洒脱。以动写静,想到了月光下翩翩起舞的舞女,裙摆洒脱。(写景角度)(写景角度)鉴赏美景鉴赏美景-D4-D4“袅娜袅娜”“”“羞涩羞涩”运用运用拟人拟人的手法,的手法,写出了荷花的写出了荷花的娇美身姿娇美身姿和和似开未开、似开未开、含苞待放含苞待放的神韵,赋予的神韵,赋予荷花生命力和感情荷花生命力和感情(修辞)(修辞)鉴赏美景鉴赏美景-D4-D4本体
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